第一千九百五十七章 所謂人道十三

　亂石神殿。

　在法律的定義上，犯罪行為和合法行為，是涇渭分明的……

　什麼樣的行為是合法的行為，什麼樣的行為是違法的行為，在法律之中尺度是明明白白實實在在的！

　就像是所有人都知道，在法律之中，罵人和打人是完全不同的兩種概念……

　前者更多的時候最多就涉及到人和人之間的糾紛而已，但是後者卻往往涉及到刑事犯罪……

　罵人往往不需要承擔法律層面上的責任，而打人則完全不同，如果讓對方受到了足夠多的傷害，就可能會被認為是一種犯罪行為……

　也就是因為如此，現實生活之中，人與人之間發生口角的時候，往往是很多的……

　但是人與人之間，因為口角而上升到動手的情況，則相對來說要少一些，究其原因其實就是因為在法律層面上，罵人和打人是完全不同性質的兩種行為！

　法律本質上來說，就是由各種各樣的條條框框的秩序所構成的！

　絕大多數的人的行為，都可以被放入這個框架之中去進行定義，一個人的行為和否違法，很多時候都是一目瞭然的事情，違反了那一條的法律，應該處於什麼樣的懲罰，很多時候都是在一個固定的範圍之內的……

　在法律的世界之中，對就是對，錯就是錯！

　無罪的就是無罪的，有罪的就是有罪的！

　對錯之間很多時候都是黑白分明的狀態！

　然而，在人道秩序之中，情況就完全不同了！

　在人道秩序之中，哪怕是同樣的行為，也可能會因為不同的因果關係，而產生完全不同的結論！

　在人道秩序之中，一種行為究竟是對是錯，和適合恰當的做法，還是處置失當的行為，很多時候，並不是看一件事情本身，而是需要對照因果的角度上去看的！

　比如說，一個人選擇跳樓自殺……

　從法律的角度上來說，這當然是一起純粹意義上的自殺案件，案件的主要負責人，是應該落在這個自殺者本身的，因為無論多大的外界壓力，是否選擇走最後這一步，其實還是掌控在自殺者自己的身上的……

　然而，在人道的角度上來說，一個人如果選擇跳樓自殺，那麼就要具體的去分析這個人跳樓自殺的原因所在……

　比如說，如果是因為欠了高利貸的錢無力償還，那麼就要看這個人究竟為什麼去借自己無力償還的巨款，如果是為了賭博的話，那麼自然是咎由自取的行為，沒有什麼值得同情的地方……

　但是，如果是借了錢想要給自己的親人治病，那麼卻也是一件值得同情的事情，而如果在這個故事的背後，存在有高利貸集團暗中的推波助瀾甚至是明面上的圈套利誘的話，那麼毫無疑問，高利貸集團也應該為這個人的自殺承擔一部分的責任……

　說到底，同樣是因為經濟問題跳樓自殺，不同的具體情況，實際上也會很大程度上影響到其他人對於這次自殺行為的看法……

　比如說，如果是因為賭博欠債而跳樓，那麼是不會有人同情的，但是如果是因為被詐騙了錢財而選擇跳樓，那麼人們則會傾向於嚴懲那些欺詐者，來為跳樓自殺的人討回公道，因為兩者之間，是存在直接的因果關係的！

　而換一個角度上來說，如果是因為感情上的事情而去跳樓……

　那麼同樣需要具體的分析這個人究竟是經歷了什麼樣的感情風波，在這場感情風波之中，最終導致分手收場的原因，就會是因為他自身的性格問題導致，還是因為對方的性格問題導致的，如果是對方的過失，那麼這個人就會被同情，而反之，如果對方的行為並沒有什麼失當的地方，只是自殺者單純的因為自身的心理承受能力脆弱而選擇自殺，那麼就是自殺者自己的問題了！

　而再換一個角度來說……

　如果自殺者是一個小孩子的話，情況就又有不同了！

　小孩子和成年人不同，小孩子本身是沒有承擔刑事責任的能力的，簡單來說，無論小孩子犯下了什麼樣的錯誤，理論上來說，都不應該有小孩子自己去承擔任何的責任，這一點是毋庸置疑的事情！

　成年人如果因為自身的心理承受能力脆弱而選擇跳樓，那麼是不會有人去同情他的，說到底更多的只是自己的問題而已……

　但是小孩子如果因為心理承受能力差而選擇跳樓，那麼毫無疑問，責任絕對是不會在小孩子的身上，一定是學校或者家長雙方的責任，一定是其中的一方或者雙方對孩子施加了過多的壓力，導致小孩子的情緒失控，從而做出讓人追悔莫及的行為！

　在這種情況下，去討論什麼是非對錯本身，就是毫無意義的事情！

　小孩子本身是不會錯的，所以錯的只會是大人而已！

　小孩子犯錯，也只是大人沒有教好而已！

　在這種情況下，任何的狡辯本身，都是冰冷而又蒼白的！

　也就是因為如此，所以很多時候，只要是發生了類似的事件，人們總是會更多的將責任放在學校和家長的身上，畢竟小孩子的心理承受能力，本身就不可能有多強，小孩子如果走上極端，那麼無論家長和學校的出發點究竟如何，其實都可以說是毫無意義的事情！

　很多學校的領導總是會解釋說，自己的老師的教育方式沒有什麼問題，其他的孩子都好好的，只有這一個孩子選擇跳樓，但是實際上從某種意義上來說，教育這種事情，本身就是不容許有任何的差錯的，有人在教育之下被逼死，那麼教育者就必定要承擔一定的責任……

　這一點是毋庸置疑的事情！

　從某種意義上來說，教育本身就是一種因材施教的過程，對於不同的小孩子，老師本身也應該根據他們的性格和心理承受能力，給予不同的教育方式，這才是一種正確的教育理念，而不是不分青紅皂白的就一視同仁，要知道，不同的人，心理承受能力和心理底線往往都是完全不同的！

　有些小孩子比較活潑好動，性格比較外向開朗，比較喜歡搗亂惡作劇之類的，這種熊孩子就算是偶爾打一頓，也不會讓他們的心理產生什麼陰影和創傷，對於他們來說，他們很清楚自己頑皮就必須要付出代價，他們也樂於付出這樣的代價……

　而有些小孩子平時性格比較文靜內斂，這樣的小孩子很少犯錯，心理承受能力卻也比那些熊孩子弱得多，臉皮也比較薄，比較在意其他人對於自己的看法，所以很多時候，往往是很難接受一些比較直接的批評或者懲罰的，事實上，很多在學校之中選擇輕生的學生，並不是每一個都是那種學習成績很差的差生，有不少的好學生恰恰反而是在這群人之中佔據不少的比例，因為他們很難接受老師的匹配和責罵，也很難接受那種帶有一定侮辱性質的懲罰方式……

　事實上，不要說是小孩子了！

　就算是在成年人的世界之中，不同的成年人，也會有各自完全不同的底線和接受程度！

　只有底線相近的人，才能夠彼此玩到一起去，而反之，如果彼此的理念和底線不同，那麼是無論如何都很難相處好的！

　比如說，現實生活之中的所謂玩笑和惡作劇！

　有些人是比較能接受一些玩笑和惡作劇的，就算是一些相對來說比較惡劣的玩笑和惡作劇，他們也往往可以坦然的接受，以後也會以同樣的方式去回報對方……

　這種人一般來說性格相對開朗一些，所以不太計較那些小結上的東西，他們對於玩笑的底線放得很寬，所以對於不同程度的玩笑和惡作劇，往往都可以接受……

　在他們看起來，只要彼此之間達到了一定的親密程度，那麼開一些相對來說比較惡劣的玩笑或者惡作劇，就沒有什麼大不了的事情，他們能夠接受這種玩笑和惡作劇，也覺得如果自己和對方易地而處，也會能夠接受自己的玩笑和惡作劇……

　事實上，這樣的人，並不在少數……

　在生活之中，這一類人對於挫折往往有著很高的抵抗能力，生活之中也往往大大咧咧的，雖然經常會做錯事犯蠢，但是卻很快可以收拾心情，重新上路，並且把事情做好……

　然而，並不是每一個人都是這種類型的！

　這個世界上，還有一部分的人，他們對於惡作劇和玩笑之間的分界線，往往是分得特別清楚的！

　無傷大雅的玩笑他們可以容忍，但是惡作劇在他們看起來，是完全不能夠容忍的一種行為！

　很多惡作劇的人，總是喜歡將自己的快樂建立在其他人的痛苦之上，如果對方表現出反感來，他們就會嘲笑對方說，對方開不起玩笑云云……

　然而，實際上，這個世界上確確實實就有許許多多開不起玩笑的人！

　而這也是一種很正常的事情！

　很多人在性格上偏向於內向理智的類型，所以他們很少會去和開一些惡劣的玩笑，因為他們很清楚的知道，一些惡劣的玩笑本身，往往是很容易影響到彼此之間的友情的，為了避免這種情況的發生，他們往往是不會去做這樣的蠢事的！

　這一點，就像是很多地方都有鬧婚的風俗一樣，在有些人看起來，這完全是可以接受的整蠱，但是在另外的一部分人看起來，這種所謂的鬧婚行為，實際上就是一種低俗噁心到極點的行為，只有那種沒有素質的人，才會去做這種沒有素質的事情，真正的文明人，是絕對不屑為之的！

　說起來，這無非就是觀念層面上的差異！

　所謂的道不同不相為謀就是這樣的道理！