☆、第312章 減學費

　　　跟陳少通了電話之後，衛靖澤就「大發慈悲」地給少爺小姐們三頭牛，價格嘛，跟賣給陳少一樣的，不過到時候牛頭牛骨之類的，都要送給陳少，就當是給殺牛的錢了。

　　　這些少爺小姐們也不計較，殺牛可比殺豬還麻煩，有人代勞可比自己找人幹省事兒多了。

　　　除了牛之外，還有豬、雞、鴨、鵝之類的，每天干的最多的事情是跟衛靖澤討價還價，不過這個價不是價格，是那些家禽家畜的數量，衛靖澤家的養殖規模現在還算能夠滿足市場所需，如果少爺小姐們要的太多了，衛靖澤這邊就要吃緊了。因此雙方的議價還挺激烈的。

　　　在叉水村住了這麼久，好吃好喝的兩個多月，大家都還頗為捨不得呢！可是這裡實在是住不下了，而且家裡還有事情需要他們回去，再捨不得也要考慮離開的事情了。

　　　但是呢，衛靖澤也沒有太多的時間跟他們扯皮，學校要開學了，很多事情都要準備起來，自己提議的那些事兒，也要著手幹了，安排什麼樣的老師負責哪個課餘項目，運行的規則是怎麼樣的，在這個過程中要避免老師暗中吃回扣等問題，太多的事情要商量了。

　　　八月下旬，送走了那群曬黑了不少的少爺小姐們，很快九月一號就到了，學校開學的時候也到了。

　　　這一次，校園比以前要熱鬧許多，每個班都轉來了不少學生，無一例外的是，都是家裡比較有錢的。

　　　在這個時候，也有附近鄉里的家長來諮詢，自家的孩子能不能上這個學校？

　　　潤澤小學的學生，除了叉水村的孩子之外，其他的都是城裡有錢人家的孩子，因為學費高，一個學期萬多塊的學費，還真不是許多家庭供得起的，更何況，還有學校食堂，學校食堂是相對於叉水村的食材價格來說，已經很實惠了，但是跟其他的學校食堂相比，就要貴很多了，也不是大部分家庭能夠承受得起的，一個孩子讀書一年花個五六萬是輕輕鬆鬆的事情。

　　　不過相對於其他的私立學校來說，潤澤小學已經是性價比很高了。

　　　叉水村的孩子在學校讀書不要交學費，吃飯可以回家吃，這些大頭就全部省掉了，其他的地方的孩子，是沒有辦法省的，所以周邊鄉里的人還鮮少有人供得起。

　　　但是有人來諮詢，除了這個原因之外，還得有些別的理由，私立學校固然是以盈利為目的的，但是也希望能夠培養出一些優秀的人才來。

　　　所以，在學校有人來諮詢的時候，衛靖澤便召開了緊急會議，聚集了大家一起來商量這個事兒。

　　　「這個問題，咱們以前商量過吧？我覺得不能招，這會對別的學生不公平。」

　　　叉水村的孩子在自己的學校上學不要錢，還說得過去，是自家的學校，當初建校的時候，用的錢本來是應該分給他們各家的錢，所以孩子們也可以說是提前交了學費了，如果讓周邊鄉村的孩子來讀書，對於城裡來交了學費讀書的孩子，那就不公平了。

　　　好些人都覺得是這樣，而且學校運營也是需要很多錢的投入的，學生的學費就是學校的運營資金。

　　　衛靖澤希望更多的人發言，不過好多人都沒有別的想法。

　　　衛靖澤只能自己開口說：「我覺得，咱們可以換個角度思考一下。當初咱們辦學校的目的是什麼？」

　　　辦學校的目的，當然是為了自己的孩子有一個好學校讀書咯，正是這條理由，才說服了大部分的村民啊！

　　　「其實我的想法呢，大家看來可能覺得我太博愛了，我覺得如果孩子夠優秀的話，可以給他們提供這樣的機會，讓他們有一個好的學習環境，將來有更多的機會出人頭地。至於附近鄉里的孩子，多數是可以步行上學放學的，學費上，咱們也不是不收，是可以按照梯度來收。比如說按照排名，年級第一咱們可以像征性收一點，年級前五多收一些，年紀前十再多收一些，名次落後了，就要全額繳款。這個收費的金額，咱們可以商量的。」

　　　眾人聽了，不由凝眉沉思，或竊竊私語交談。

　　　孩子的成績確實是一個很好的指標，只是衛靖澤不是一直提倡素質教育麼？唯排名論是不是有些不符合學校的教學理念？

　　　「有這個質疑很好，具體的標準咱們可以討論，主要是你們認同我的想法不？有了那些城裡的學生，學校的運作資金是很充足的，並不缺這些孩子的學費，但是不患寡而患不均，均衡才是最重要的。」

　　　有人舉手說：「如果這樣的話，城裡的學生也應該納入這個標準，不能因為來自的家庭條件不一樣就區別對待，人家有錢是人家的事，咱們要做到公平公正。」

　　　不少人都點頭，確實是這樣，僅僅照顧家境不好的學生還不夠，富裕的學生也不是直接收學費的理由，人家收入來源正當，就不應該有區別對待。

　　　「那評價的標準是什麼？咱們學校一直鼓勵孩子們多向發展，如果學費只按照成績來，顯然將辦學理念就變成了一句空話了。」

　　　要徹底貫徹實行一些東西，光喊口號顯然是空的，還要有實際的行動，這個實際行動就是最好有獎勵和懲罰，利益是最大的驅動力，無論在哪裡。

　　　於是大家就學習成績、特長的比分、在校表現等情況進行一個打分的評定，為了避免老師或者其他的人因為一些私心或者利益的驅使而打出不符合情況的分數，從而造成不公平。規定越詳細，可以鑽空子的情況就越小，規定越粗略，執行者鑽空子的空間就越大。

　　　這個會議，大家從下午一直進行到晚上，散會的時候，許多老師都飢腸轆轆了。

　　　最後，終於商量出了一個目前看來還算可行性和可靠性比較不錯的辦法。

　　　隨後，學校很快的對外公佈了這樣一個新的消息，學生獎勵計畫，從下個學期開始實施，獎勵主要是學費的減免，而詳細的評分規則就是一本冊子了。

　　　不過新學生第一學期轉學過來的時候，肯定是要交全學費的。

　　　計算後發現，整個規定執行下來，每個學期大約少收入二十萬的學費，但是這跟每年收取的學費相比，真的不算很多了。

　　　新的獎勵辦法出來之後，引來了不少人的關注，畢竟這可是關係到錢的事兒。

　　　對於來諮詢的鄉親們，也有了一個回覆的東西了，雖然第一學期要交不少學費，可是如果孩子的學習成績好，能夠減免一些學費，還是能夠承受得起的。

　　　而且在鄉村，也不是沒有有錢人，鄉村有些人，雖然沒有去外面打工，卻憑著靈活的頭腦和抓住機遇的眼光，家境也有很殷實的。

　　　這份細則出來之後，便有好幾個鄉里的孩子轉學到潤澤小學來讀書了，不出意料的是，都是比較有錢的人家，雖然比不上城裡的學生，在鄉下也是頗為拿得出手的。

　　　他們送孩子上潤澤小學的理由很簡單，想讓孩子起*點更好一些，那些有錢人都願意把孩子往這邊送，難道是因為錢多了沒處花嗎？再加上今年小升初考試的優秀成績，家長們就做出了這樣的決定。

　　　不過也有人覺得不靠譜，不就是讀個小學嗎，有必要那麼大筆花錢嗎？你讀一個學期的學費，我能用來養孩子到小學畢業了。

　　　這兩種人算是比較典型的看法了，至於其他的人，都還在觀望狀態。

　　　本年度學生猛然增多，整個學校的學生達到了三百人左右，還有許多孩子想來就讀，卻因為各種各樣的原因而沒辦法進到學校裡。如果要擴大招生，軟件和硬件都是要跟著一起升級的，沒有那麼大的盤子，還是別接那麼大的招了。

　　　這事兒忙活了兩個星期左右才算是搞定了，學校的教學生活也進入了正常的階段，班裡的學生增多了，顯然老師們需要花費更多的心血，因此老師們的工資也有不同程度的提升。

　　　老師們對此很滿意，學生多了自然要花更多的精力，漲工資才是最實在的辦法。

　　　忙完這些，衛靖澤剛鬆口氣，又有問題來了，有家長問：「校長啊，我的孩子在六年級，能不能把上一屆的六年級老師調任到現在的六年級啊？」

　　　衛靖澤哭笑不得，這應該是源於一種對於名師的崇拜心理吧，總覺得一個老師如果以前讓很多孩子上了好學校，那麼以後也可以，然而事實上並非如此。孩子的成績好與壞，孩子和老師的作用是雙重的，並不是換了老師就能夠變好的。

　　　衛靖澤耐下性子解釋：「那些老師現在都在教一年級了，要調任顯然不太可能，老師不可能一直留在畢業班的，那樣太累了。而且你的孩子已經跟自己的老師學習了一年，雙方都瞭解對方的習慣和節奏，貿然換了，又要重新適應，顯然不太好啊！」

　　　「上一屆學生不是適應的挺好的嗎？」

　　　衛靖澤只好拋出殺手鐧：「現在六年級的班主任是從B市紅楓林小學挖過來的，多次被評為優秀教師的，你確定要換嗎？」

　　　「這……」