正文 第二七四章 教育改革

　清晨，王珂來到自己的辦公室前停好車，步行來到內宮大門口，卻看到李泰和李恪站在一起，王珂不覺有些好奇了，自己昨天和李泰約的，今天一早就去見李二同志，可是這也不關李恪什麼事呀，怎麼李恪也站在這里等著呢？

　但是李泰在旁，王珂也不好細問，只能是打著哈哈說道：“三殿下也要進宮見皇上呀，不知道三殿下有什麼急事嗎？”

　其實王珂這話也就是向著李恪說：不是急事你就別進去了，等我和李泰把事情說完了，你再去也不遲的，何必要現在來湊這個熱鬧呢！

　也不知李恪是真有急事，還是沒有聽懂王珂話里的意思，李恪直杠杠的就對著王珂來上了一句：“我有事要和父皇說呢，正走到這里就看到四弟正在等王兄，所以就一起等了，只等著王兄一到就一起進宮去呢。”

　王珂聽到李恪這話，也不好再說什麼，只好隨著兩位殿下一起向著李二同志的禦書房走去。

　進到禦書房里，就看到李二同志已經坐在了自己的禦座上，正批閱著一大疊折子呢，王珂尾隨著李恪和李泰上前向著李二同志行禮.

　李二同志心里雖然有些奇怪這李泰怎麼和李恪、王珂走到了一起，但仔細想想也是，這都是到自己這里來，碰巧這個點一起走到了，一起走進來也就沒有什麼奇怪的，這樣一想，李二同志也什麼都釋然了。

　對于李恪和李泰的到來，李二同志首先想到的就是，李恪是為了朝廷的事情而來，而李泰也就是為他自己有什麼為難的才來找自己，相比之下，肯定是李恪的事情重要許多了，而且這次李恪又是叫上了王珂，那一定是有什麼新的情況出現，李二同志也不知道，今天李恪會給自己帶來一個好消息還是壞消息。

　在這樣的情況下，李二同志肯定是要先問朝廷的事了，于是對著李恪問道：“恪兒今日來見朕，是有什麼事情要讓朕為你出面嗎？”

　李二同志問完，一雙眼睛牢牢的盯著李恪，等著李恪說出有什麼事情來，這個時候的李二同志還真的有些怕，怕從李恪嘴里說出的是自己不願意聽到的消息。

　李恪微微一愣，他沒有想到，一進來，李二同志就直接問到了自己，在他的想法里，這李泰可比自己要受李二同志寵愛得多，要是兩個人一起進來，李二同志也應該是先問李泰的事情才對，可是現在卻先問到自己的事情，不能不讓李恪有些詫異了。

　李恪連忙躬身回答道：“父皇，兒臣只不過是一些瑣事。還是請四弟先說說他的事情吧。四弟難得有事找父皇幫助，想來四弟的事情應該是比較急的了。”

　相對于李恪，李泰的確是更得李二同志的寵愛，要不是李二同志想著李恪是為了朝事來找自己，還真的是要先問李泰有什麼事情了。

　現在李二同志一聽李恪這樣說，也就順水推舟，對著李泰問道：“泰兒有什麼要和朕說的嗎？有什麼只管說出來，只要是有益的事情，朕一定會答應你的。”

　見到李二同志說得這樣爽快，李泰自從進來以後就一直懸著的心略微的放下了一點，向著李二同志說道：“父皇，兒臣近段時間以來，每日讀書之余，都強烈的感覺到，對于古今的一些著作，讀書之人每每查閱之時，都因為十分的散亂，查找起來十分的不便。兒臣想著能不能把這些都集中到一起，以便于讀書之人更好的查閱。無奈兒臣一個人勢單力薄，實在是沒有辦法完成，才想著向父皇求援。昨日兒臣前往王大人處，想和王大人請教此事是否可行，王大人聽後也大為贊同。所以今日兒臣就請王大人一同前來向父皇稟明此事，還請父王玉成！”

　聽到這里，李二同志才明白過來，原來今日王珂進來見自己，並非是同李恪一起來的，而是受李泰的邀請，前來為李泰幫腔的。

　李二同志這個時候也不得不對王珂有些另眼相看了，以前王珂在軍事上的才干自己是知道的，對于政務，王珂也有著相當的敏銳性，自己也是知道的。沒想到自己文采最出色的兒子，對于王珂在讀書方面的成就，還有比自己更深的認識，這一點自己倒是沒有想到的。

　現在既然李泰提到了這個問題，李二同志也不想就這樣簡單的決定下來，他要看看王珂對于這個問題有什麼他自己獨有的看法，如果能通過這事，能使大唐的讀書人更多一些，使得朝廷在選拔人才方面有著更多的途徑，也不失為一個很好的事情，畢竟上次王珂提出的科考制度就已經顯現出了是一個很好的人材選拔路子。

　李二同志轉頭對著王珂說道：“王家小子，對于泰兒所說之事，你有什麼看法？你是如何想的，且說來朕聽聽如何！”

　李二同志的問話，讓王珂有些措不及防之感，本來今天進來，王珂就想的是如果李泰不敢說，自己就幫著李泰說出此事就行，至于別的，王珂還真的沒有多想。

　王珂知道在這個時代，現有的教育方式也不過多是私塾教育，在一些大的氏族里，也就是由家族出錢，請先生到家里對自己家族的孩子進行教育，在朝中，也只有一個太學，對少量的官宦子弟進行教育，整個大規模的教育是沒有的，因此整個社會人員的文化素質普遍不高，相應的，也使得整個生產力只能是緩慢的前進，由于整體的文化素質過低，導致了創新精神就十分的缺乏，這也是為什麼再後世，科學技術能夠一日千里，而現在只能是幾年，甚至幾十年才能出現一項新技術最根本的原因所在。

　王珂記憶最深刻的就是一位偉人曾經說過：“教育要從娃娃抓起。”

　這句話，王珂覺得是很正確，很明智的，一個國家要想騰飛，教育是最基礎的，也是最急需要解決的問題，要是沒有教育，整個社會就陷入了一片愚昧之中，要想有所改變，也只能是癡人說夢了！

　王珂想到這些，感覺應該是趁著這個時機，向李二同志進言，由國庫拿出一筆錢來，在全國廣建學校，當然了，也不用向後世那樣的分那麼細，畢竟現在學習的科目也沒有那麼多，全國的人口也沒有那麼密集，一個地方有上那麼一、兩座也就夠了。

　當然了，現在就算要做這個事，也不能想著一觸而就，還是得分步驟，分片區的來進行，可以在富裕的地方先辦一所，朝廷大力推廣一下，有了成效以後再推而廣之，這樣才不會流于形式，真正做到建一處就成功一處，在李二同志當皇帝的時間里就能看到效果，以便于以後的皇帝能夠循序漸進的把這個事情做下去。

　王珂仰起頭，向著正看向自己的李家三父子，把自己心里所想的全部都倒了出來，聽得李家三父子是目瞪口呆，他們完全就沒有想到，王珂就從這麼一個小小的事情，就延伸出了這麼多的大道理，還把此事提升到了一定的高度，所說出來的理由也很對李二同志的胃口，一句話，為朝廷培養人才！就這一點，就足夠讓李二同志動心了。

　李二同志迫不及待的問道：“那麼這事現在就可以開始進行了吧，要是現在就可以進行，豈不是可以盡快的就能見到成效了嗎？”

　王珂看著李二同志這樣著急，也只能是無奈的搖搖頭，馬上就進行，說可以這樣說，可是做起來可就不是那麼一回事了，現在所謂的讀書人，手里所拿，眼中所看的都不過是儒家的著作，要是按王珂心目中的理想，那就根本就沒有任何的意義。

　王珂倒不是反對對儒家的學說，他只是不希望所有的思想都禁錮在這一家的學說里面去，王珂希望看到的，是百家爭鳴，是能為社會服務的真正的本事，從政的人都知道，自古以來，儒家思想不過是統治階級用來禁錮百姓思想的利器，當他們轉身用于治國時，卻是使用的法家的那一套，所謂的“儒皮法骨”就是這麼來的。

　王珂對著李二同志認真說道：“皇上，現在就開始，是不現實的，還是照魏王殿下所說，把古今所有的經史典籍，分門別類的整理出來，以為教程，這樣才能有一個教學的大綱存在，一切教學都有了一個規范，這樣才能夠延續下去。”

　對于王珂的建議，李二同志不得不承認是對的，但是心里對于不能馬上進行這樣有意義的事情，還是不免有些失落，失望的表情不免就流露了出來。

　王珂看到李二同志的表情，連忙解釋道：“皇上不必失望，其實這也不過是耽誤一點時間而已，待這事一完成，馬上就可以開始進行，也是能夠很快見到效果的！”

　李二同志悶悶不樂的說道：“你也說了，要從孩童時期開始，這寒窗苦讀，沒有十年功夫是不能成才的，這如何又能很快就見到效果呢？”

　王珂一聽這話，才明白李二同志的意思，李二同志完全是只考慮了從頭開始的時間長短，完全沒有想到，現在還有不少的讀書人已經是讀完了現在所需要他們所讀懂的學問，只要到時候稍加學習其他的科目，完全就能夠勝任現在所要從事的職務了。

　王珂把這個事實擺了出來，才使得李二同志從最初的認識里解脫出來，臉上又恢複了之前的喜悅。

　其實王珂的想法很簡單，辦學是要辦得，但也要大致的區分一下，初級和高級是要有所側重的，初級的學校不妨多一些，讓受教育的人基數大一點，但要想繼續在這條路上前行的人，就要接手嚴格的篩選了，只能是其中一部分優秀的人才，才能進入高等的學府進行再深造，作為國家的人才被儲備起來，今後的官員，也將會是大部分在這些人里進行挑選。

　而現在再後繼力量沒有形成只是，完全可以通過科舉制度進行選拔，出眾的直接任用，其余的人進入高等學府進行深造，待他們有了一定的能力以後再量才使用，這也就解決了從孩童開始培養，這期間出現的斷檔問題。

　王珂的一席話，真的是讓李二同志明白了過來，也不再多說，直接就指示李泰組織人手開始編寫，以便能夠盡快的進行王珂所提出的建議，至于以後的事情，待李泰完成以後，再組織長孫無忌等人來進行細致的商議，拿出一個詳盡的章程出來，以便實施。

　李泰的事情做罷，李恪才把近段時間自己那里的進程向著李二同志彙報了一番，得到李二同志的贊許以後，才同李泰和王珂一起告辭李二同志出來，分手後各自去忙自己的事情。