第二十七章

　因為肖三天后才出發，所以紀明曉打算在肖走後才搬到學校裡，當天下午他就提出了宿舍申請。

　第二天，紀明曉踩著飛行滑板趕到學校，在進教室之前還有點兒小激動。在地球上的時候沒有上大學，沒想到到了這裡還能正式的當一回學生，還蠻期待的。

　直到進了教室，紀明曉才知道為什麼昨天學長的表情會不自然了——這一屆的植物應用學加上他總共只有十六個學生，整個系加起來也不過將將一百來人……

　這是個就快要被取消的專業。

　偌大的一年級教室裡陸陸續續的來齊了十六個學生，看起來空蕩蕩的，而且很多人臉上的表情看起來並沒有什麼對未來校園生活的期待。

　紀明曉本來還想跟自己的同學打聲招呼，但是看大家並沒有什麼興致，也只能找了個座位靜悄悄的坐下了。

　在學生到齊之後，他們的輔導老師也走了進來，這位老師看起來三十多歲，深棕色的頭髮，帶著一副無框眼鏡，溫文爾雅的樣子。

　其實到了現在，已經很少有人會有眼睛近視這種毛病了，人們戴上眼鏡要麼是因為眼鏡型個人終端，要麼只是單純的作為裝飾。

　至於年齡，其實紀明曉從來不敢相信這裡的人表現出來的表面年齡。當初他剛到這裡還在醫院的時候，同學的家屬過來找他商議賠償的事。其中一個年輕漂亮的小姑娘他還以為是某個同學的姐姐，結果人家張口就是“我孫子怎麼怎麼樣”，他才鬧清這個看起來二十出頭的小姑娘都已經七十多歲了。

　未來社會人類的平均年齡已經接近二百歲，想要保持年輕的容貌輕而易舉，就算想換個新的樣子也只是稍微費點功夫而已。你如果想確認一個人是誰，也只能靠基因資訊了。

　好在他身邊的人基本上外表和年齡還是符合的，肖就是二十□□的樣子，實際年齡也確實是。至於其他人，他也不會輕易的去猜測別人到底多少歲就是了。

　“我是你們的輔導老師亞瑟.塞西爾。”老師在講臺對他們做了自我介紹，“怎麼稱呼我是你們的自由，接下來的大學時間都會由我陪伴你們度過，希望我們能夠和睦相處。”

　教室裡響起了稀稀拉拉的掌聲，塞西爾老師不以為意，繼續對學校的一些規章制度做了介紹，到最後了才補充道：“我知道有些同學對於目前的專業並不喜歡，但不管出於什麼原因，你現在都出現在這裡成為我們的一員，希望你能夠記住自己的選擇並維護本專業的榮譽。如果你自己都不以為然，你又怎麼能指望別人的尊重。”

　“而且，植物應用學這個專業遠不是你們想像的那麼簡單。”

　下邊有人小聲嘀咕了一句：“是啊，出來還可以做園丁，起碼比機器人的工資高點兒。”

　教室裡響起了一陣哄笑聲，塞西爾銳利的掃視了一眼剛剛說話的學生。

　“那麼，”他壓低了聲音，“大家都是這麼想的嗎？”

　下邊沒人回答，塞西爾在耳邊的眼鏡架上點了一下，整個教室立刻被全息投影的影像佔據。

　“植物出現的時間遠比人類要久遠的多，正是因為它們對世界的改造，星球的環境才能適合我們居住。”

　森林、草原、沼澤、海底……一幕幕全息影像飛快的變換，展示著植物對於環境的影響，塞西爾老師在一旁解說。

　“目前發現的植物約有7w多種可供人類食用，有不少植物具有神奇的治病效果，現在的藥物中40%都來自它們。植物是生態平衡的支柱，同時也為我們提供著各種各樣的幫助，有一些指示植物能在生長的環境中反映出當地有哪些礦物元素，在星際礦藏勘測中可以起到很大的作用……”

　紀明曉好奇的看著身邊的一顆樹木，現在展示的不知道是哪個星球的自然環境，森林裡有很多發光的植物，全息投影的影像讓它無比真實，看起來美輪美奐。

　有同學舉起了手，塞西爾停下，並示意他講話。

　“塞西爾老師，我承認您講解的這些都是事實，但是您沒有補充，現在的醫療修復技術非常先進，我們甚至可以通過克/隆置換病變的器官，植物確實有治病效果，但並不是必須的。植物的礦物指示作用，我們可以通過儀器測定，雖然之前因為某些星球磁場紊亂導致儀器失控，但現在這個問題已經得到了解決。至於植物的食用，老師你是要我們畢業了之後去做農夫嗎？”

　從他舉手開始，教室裡就安靜下來，現在更是連針掉到地上都能聽得清清楚楚。

　在一陣沉默後，教室裡的學生開始竊竊私語，看起來大部分人都有些贊同他的話。

　紀明曉看著站起來的這個男生，應該和他差不多大，淺咖色的短髮，秀氣的臉龐看起來透著不健康的白皙。

　儘管對他的話並不認同，但紀明曉非常佩服他的勇氣，也許他也是跟自己同樣的原因才報了這個專業。

　塞西爾老師也沉默了一陣，然後他在耳邊點了一下，教室裡的全息影像頓時消失。

　教室裡再次安靜下來，大家都抬頭看著塞西爾。

　塞西爾低頭看了一下電子平板，然後抬頭看仍然站著的學生。

　“特羅洛普.雪萊同學，請坐吧。”

　在那個男生坐下後，塞西爾又環視了一下教室裡的其他人。

　“看來很多人都認同雪萊同學的觀點。”

　沒有人回答，但很多人臉上的表情已經非常明顯了。

　塞西爾忽然笑了起來，“所以今年的招生情況才會這麼差，原來大家都是這麼理解這個專業的。”

　他頓了一下，然後再次點了一下耳邊，教室裡出現了一個新的全息影像，看起來像是一組基因片段。

　“今天我要向大家重新介紹一下我們這個專業了，”塞西爾說道，“大家應該知道基因缺陷症吧。”

　教室裡起了一陣小小的騷動，看來這個詞確實對他們起了某種影響。

　“是的，”塞西爾繼續說，“看來大家都知道，在醫療修復技術如此先進的現在，仍然有些事情是我們無法掌控的，基因構成缺陷就是其中之一。”

　“正常的基因缺陷問題現在已經可以解決，但我們通常所說的是二次構成缺陷，或者你們更熟悉基因狂暴症這個名字。”

　“人們可以通過基因進化藥劑等手段人為的使基因重組，產生新的基因型，從而發掘出人類身體更大的潛能。但是這種變化並不是那麼穩定，如果受到巨大的衝擊，很可能會導致基因結構斷裂產生新的變化，並導致細胞運作失常，進而造成不可逆轉的傷害。”

　“這種基因構成缺陷最開始的症狀是性格發生變化，病人會變得焦躁不安，易怒，最後會發展為狂暴、失控，變得富有攻擊性，就算極個別被穩定病況的人也會失去體能進階的機會。”

　“這種症狀最容易發生在戰場上的士兵身上，因為士兵的戰鬥力往往會造成更大的傷害。據大家所知，這種情況目前只能穩定，還沒有可行的方式能夠治療。但其實，現在發現一種方法或許可以治療這種情況，這種方法就來自植物。”

　教室裡有短暫的安靜，隨後就是一陣譁然，立刻有同學問道：“塞西爾老師，你說的是真的嗎？”

　“對啊，像這樣的消息大家應該都已經知道了才對，為什麼我們沒有看過任何報告？”

　塞西爾推了推眼鏡，等大家稍微靜下來一些後才繼續說：“這種方法目前還在實驗中，具體細節我不能透漏太多，你只要知道已經有相關方面重視這些研究，而我們會需要大量的相關人才就可以了。”

　在畫下一張大餅後，塞西爾留下課表下課離開，完全不理會班裡被他震驚到的學生。