第11章 未來的災難

　　雖然第二個習題冊的任務還有時間，但衛書洵也不敢保證自己一定能做得完，做不完的話，這個混蛋學習機就要傷害他的父母。所以衛書洵仍舊有很大的緊迫感。

　　語文考試結束後，衛書洵拿著習題冊去找學習委員張玲。其實習題冊後有答案，但學習機不准衛書洵照抄，一翻開，身體馬上失去控制。不過問老師的話，學習機沒有反應，衛書洵不想面對老師，當然是找學習委員更方便。

　　不得不說衛書洵這張皮相是非常不錯的，身材高挑，面目清俊，所以盡管屬於壞學生的行列，在班級女生中還是很受歡迎。

　　面對衛書洵的主動詢問，張玲非常詳細的為他解答。女孩子不像老師一樣，只提示你該以什麼思路，如何如何求解。她一邊解說的時候，一邊就把答案列出來了，衛書洵只需要點頭照抄就好。

　　兩人這邊說著話，又有幾個女生湊上來，看到張玲給衛書洵解題，她們也主動給衛書洵講解。衛書洵只需要裝模作樣的聽著，然後做恍然大悟狀：「原來是這樣解的，理解了，謝謝謝謝。「照抄下來就可以了。

　　一邊分心的聽著女孩的講解，衛書洵在腦中疑惑的問學習機：「學習機，這樣你不阻止我？」

　　衛書洵當然不是主動提醒學習機找自己麻煩，他只是想知道學習機對任務的要求，規則，底限在哪裡，然後找到其中可以鑽的漏洞。

　　「抄答案違反學習規則。」學習機答：「能讓別人主動為你解答，來自於你的人格魅力，符合任務的最終目標。」

　　「……」最終目標，成為偉大的人那個？

　　說實話被押著寫了那麼久作業，衛書洵幾乎忘記那個傻缺目標，以為學習機就是專門監督作業的了。

　　「其實學習機，成為偉大的人和寫作業沒關系吧？偉人也不一定學習成績好啊。」

　　「偉大的人一定有其出色的地方。」學習機回答：「但我沒在你身上找到任何優點，只能從最基礎的地方開始。」

　　「怎麼了，書洵？還不懂嗎？」

　　衛書洵正准備和學習機爭執，突然被張玲喚回神。看了看已經解答完的草稿，衛書洵微笑：「沒有，大概理解了，多虧你們的解答。」

　　好學生的效率就是不一樣，課間那麼一點時間，已經完成了十幾頁的習題。上課鈴聲響起，衛書洵收起習題冊，向幾位女生道過謝，走回自己的座位。

　　第二節是數學課，衛書洵翻開課本，同時腦中繼續跟學習機討論：「學習機，在這個世界，一心撲在課本上的人絕大部份會成為不能適應社會的書呆子，我覺得要完成最終任務的話，我們應該考慮其他的道路。」

　　學習機的智能很高，而且不古板，非常好商量的問：「什麼道路？」

　　「比如當明星，歌星什麼的。」

　　衛書洵提議：「你肯定有未來的音樂，電影什麼的，對吧？給我幾首歌，幾個劇本，讓我進入演藝圈。當紅藝人的Fans百萬千萬，你助我成為國際巨星的話，我不就是個偉大的人了嗎？」

　　學習機遲遲不回復，顯然也在考慮。畢竟「偉大的人」這個目標沒有具體指向，究竟怎樣才算得上偉大，連學習機自己也不知道，不然就不會只一個勁的發布寫作業的任務了。

　　「拒絕，不符合最終目標。」

　　隨著學習機的拒絕，衛書洵的眼前突然出現彈出屏幕：任務目標：1.成為偉大的人！

　　2.毀滅級災難中，被保護的對象！

　　3.隱藏（根據情況開啟）

　　學習機非常冷淡的說：「戲子不符合第二項任務目標。」

　　衛書洵臉色微變，第一項任務目標，可以說是子孫想當官\富二代。第二項任務目標，就有點意味深長了。

　　「未來發生了什麼災難？」

　　「權限不足。」學習機硬邦邦的回答。

　　衛書洵看過很多災難電影和末世小說，隱約就能猜測得出來。十有八－九是像《2012》電影中那種全球災難，他做為一個平民，無權無勢，買不起船票什麼的，最後沒能登上船，所以他的子孫從未來把學習機投下來，想讓他成為偉大的人，最後得到救助。

　　但似乎又不太正確，如果真是那樣的災難，照理說他應該死了，他的子孫又是哪裡來的？

　　「災難會發生在什麼時候？」

　　「權限不足。」

　　衛書洵微微皺眉：「你的資料庫裡，有歷史資料吧？」

　　「是的。」

　　「那麼，我要完成什麼任務，才能拿到這些歷史資料？」

　　學習機運算了一下，回答：「數據庫資料針對使用者重要程度劃分，空城歷史資料，關系使用者未來，命運，重要程度S級，最終目標達成80%後方可開啟。」

　　「什麼，80%？」

　　衛書洵看了看自己的最終任務進度，他只完成了一個寒假任務，第二個任務還在艱難的寫著。總任務進度，目前只有0.2%。按這個速度，完成80%，至少要十年以上。這還是單純只寫作業的情況，否則任務脫離學習，更加困難的話，他還一定能完成。

　　「洵……衛書洵，衛書洵！！」

　　一聲爆吼，把衛書洵從學習機的對話中拉回神，抬頭，就看到數學老師嚴肅的臉。

　　「衛書洵，你上來解這道題。」

　　「是。」

　　衛書洵懶洋洋的走上去，看了看題。這道題沒做過，但意外的竟然能理解。不過對錯他向來不在意，捏著粉筆很快寫出答案。數學老師滿意的點點頭，開始講解解題思路。

　　解完題，數學老師看著衛書洵，贊賞的說：「過年期間，衛書洵同學也在努力復習，還向我請教二年級的習題，他的勤奮值得表揚。一二年級是重要的基礎，為了讓你們更好的掌握公式，我決定加大一二年級的習題量。」

　　衛書洵一瞬間覺得自己身上被眼刀扎了無數個窟窿。