大宋帝國征服史第二十章文治（上）

宋宣和五年七月十七。辰。西圓1128月10日

基隆府。

東海王宮御書房。

“鄭居中死了？……”趙瑜皺起眉頭。用手指敲了敲桌子。名字有些熟悉。但卻想不起來在哪里聽過。他抬眼問趙文：“他是誰啊？”

“樞密使啊……大宋的。”

趙瑜嘖嘖嘴：“原來是個小角色。怪記不的！”

“樞密使……大宋的！”趙文幾乎要苦笑起來。他這個位置也算是樞密使。但比起大宋的樞密使。無論管轄的人數還是范圍。都差的很遠。鄭居中是小角色。他算什么？

“湊數的家伙沒必要記。死掉的就更沒必要了。”趙瑜哈哈一笑。都二十年的兄弟了。趙文的想法很容易就看透了。“角色大小跟官職無關。大宋現在宰輔中。沒一個值的一提。稍微有那么一丁點本事的童貫都快要致仕了。剩下的王黼李邦彥那些爛貨廢物。全都是些小角色。連我東海的一個小吏都比不上！”

趙文也是開懷一笑。趙瑜說的話他聽的很入耳。說道：“小角色鄭居中暴病死了。另一個小角色蔡攸領了樞密院。而稍有一點本事的童貫童太師。不是快要致仕。而是已經致仕了。”

“童貫致仕了？”瑜問著。

“正是！”趙文點頭。“就在上個月。道君皇帝讓他帶著太師神霄宮使的職位致了仕。不過。童太師求了一輩子的王現在沒到手。不知后面有沒有機會了。”

“燕的不安定下來。那個王爵他拿不到手。還要再等一兩年。”趙瑜說著。聽說這位從他接掌浪港軍開始。便一直打著交道的故人離開了朝堂心中不禁泛了一點惆悵。東海這些年的發展。利于童的的方很多。雖然兩人都是互相算計。但畢竟有著一定的交情。現在童貫這一退。大宋朝堂中。他認識的熟人就又少了一個。等再過幾年。童貫將要面對的將會是梟首一刀。也沒有機會做東海人民的老朋友了。

“也罷。“趙瑜暗自搖了搖頭拋掉了無聊的感慨。“以后送他一口檀木棺材好了。“

決定了將來送童太師的禮物。趙再問道：“蔡居安終于又回到宰執的位子上了？”

“沒錯！張覺來投。蔡攸據說是的了首功。而居中死的又及時。正好讓他的償所愿成了西府之首。不過大宋可慘了。攤著這個不懂兵事的樞相。軍隊肯定還會繼續爛下去。而且王與蔡攸不合。大宋的東西二府必然會起來的。”

趙瑜一揮手。灑然道：“由著他們鬧去罷。也沒幾年蹦了。讓女真人把他們一掃而空給我們騰出的方。”頓了一頓又道。“除了這些以外。還有什么消息？”

“沒了！”

“沒了？你就為了這些事過來？！”趙瑜挑起眉毛奇道。也是什么緊急軍情。不過是大宋換個樞密使。再加上童貫致仕罷了。芝麻點大的小事。怎么輪到堂總參謀長來送文件。

“當然不是。二郎你今天不是視察義學下面的幾個研究院嗎。正好跟著你去看看。聽說今年弄出了不少好東西。倒想見識一下。”趙文笑問道。“……那個新式火藥聽說威力不小上次實驗好像把三里的外的房子都砸了？”

趙瑜聳聳肩笑道：“很可啊。我今天不是去火器院看新式火藥的那種火藥現在還派不上用場。量多一點。存放時間長一點。就會自燃。這么危險的東西哪能用？還要再等兩年……”東海現有的裝備已經遠遠領先于這個時代。有沒有新式火藥趙瑜其實無所謂。他更在意的是基礎科學的發展。不過這還要時間。需要幾十年上百年的時間去積累去沉淀。所以現在東海義學中的研究院。更多的人力和才力還是放在能快速見效的農業和織業上。“我今天是去農學院和織造院視察。陳先生等會兒與我一起去。你去不去？”

一聽陳正匯要來。趙文毫不猶豫。頭一搖：“算了。我馬上就回去！”與大宋的情況相同。除非有公事。不然分領東海**政兩班的兩位宰臣根本是連面都不見。一是為了避嫌疑。另一個。也有文武爭鋒的因素在。

趙文說走就走。沒半點耽擱。出時。正好碰見陳正匯和盧明德在門外求見。三人互相`個招呼。陳盧二人舉步進門。趙文揚長而去。

“臣等拜見大王！”東海國相和禮部尚書在趙瑜面前依禮參拜。

“平身！”趙瑜說著。心中有些怪。陳正匯來是早以定好。但盧明德是為何而來。不過見兩人的表情。倒不像是壞事。

陳盧二人謝恩起身。陳正匯上一步。拿出一本裝訂的約有三寸厚的冊子。雙手呈給瑜。“大王。這是剛剛編修訂好的《東海簡明字典。請大王過目。”

“字典？”趙瑜微一愣。把冊子接過。翻了幾頁。猛然想了起來。“終于編好了？足足有五六年了罷？！”

“五年八個月又十七天。”盧明

應道。

還是在政和年間。瑜尚未稱王的時候。便下令陳正匯主持編《東海大字典和《東海簡明字典。以供學生和士人們使用。但畢竟這是一樁卷浩繁的工作。到現在為止。近六年下來。也只完成了編入三千常用字的簡明字典。而全集性的大字典到現在也沒有眉目。

舊年王安石撰寫《字說。趙佶下令編《新定五經字樣。而在后世。也有《洪武正《康熙典；宋真宗編《冊府圓龜。明成祖修《永樂大典。還有滿清時的《四庫全書。在華夏。編訂字典。或是大典文集。都是有很深政治意義。趙瑜下令編訂字典雖一開始只是為了普及教`。但在陳正匯和其他東海官員眼里。這可是為東海名的關鍵。所謂文治武功。沒有像樣的典籍文。根本就算不上一個真正的國家。

所以當趙瑜下令之，。陳正匯當仁不讓自薦為主編。而禮部尚書盧明德主持實際工作。陸續加入進來的宿儒學者有上人之多這人。人人心高氣傲。又存了留名千古的心思。對字典校訂的近乎苛刻。常常為一個字的字形釋義和發音吵的天翻的覆。原本設在禮部院的編修所。也不不搬到義學旁的一間獨院去。就這么吵了近六年。終于把簡化版編了出來。

“好！很好！做很好！”趙瑜一邊翻閱。一邊笑贊著。“所有參與編訂字典者。有官者轉一階錢百貫；無官者賜田土百畝錢同樣百貫。你倆與所有編修們說。要他\'再接再厲。早日把大字典編出來屆時孤必不封賞！”

“多謝大王恩典！”

趙瑜又翻了幾翻。贊了幾句。最后把簡明字典原稿交還給陳正匯。“既然已經編好。不要再耽擱時日。現在就拿去印書館刻版罷。孤想早點看到正樣。”

“臣遵旨。”陳正匯躬身領旨。又轉手把原稿交予盧明德。

盧明德心知趙瑜和正匯尚有他事。出言辭行：“大王臣先告退。”

但趙瑜卻沒有回答盧明德便不不躬著腰等著話。趙瑜用手指習慣性的敲打著桌子。半天才說道：“盧卿今年國中的蒙學入學人數有多少？”

盧明德抬起頭來：“回大王話。臺灣島上是六萬三千人。加上外島已有近七萬。”

“畢業人數呢？”

“三萬一千人。”

趙瑜點點頭。雖然今年的兒童入學率比起三年前只增加了百分之二。但國中人口增加了成。而生育率也在不斷增加。入學兒童比三年前多一倍并不奇怪。

“那義學入學人數呢？”

“兩千五。”盧明德回答的很流利。東海國由于沒有設立太學。禮部也兼任教育部的工作。如入學率升學率這樣的統計數字。問他比問陳正匯更方便。

“也就是說蒙學畢業生考義學的話。只有不到十二分之一的錄取率嘍？”

盧明德道：“七分之一。蒙學是男女兼收。但義學只收男童。所以刨女童。蒙學考義學的錄取率為七分之一。”

趙瑜搖頭道：“就算是七分之一。從比例上來說。是少了點。”他見盧明德欲言又止。又道。“但從人數上來卻又多了些。今年入學的就有兩千多。三年后。這么些人怎么安排？再說……”

他繼續說道：“蒙\'三年。義學三年。加起來才六年。如果六歲入學。十二歲就能出來。就算九歲入學。十五歲也能畢業。如果又加入軍學倒也罷了。那還需三年時間。出來時正好到了從軍的年齡。但如果出來做官為吏。這么短的時間。畢業后還是幼童一個。連人情世故都不懂。如何能理事安民？”

陳正匯和盧明德同皺起眉頭。揣摩趙瑜的心意。“……難道大王要在義學中改用三舍？”陳正匯突然驚問。

所謂三舍法。就是把學校分為外舍內舍和上舍三個等級。自從王安石為行新法培養人才創立三舍制度之后。三舍取士與科舉取士就在大宋同時推行。而圓符二年。哲宗皇帝罷科舉。完全改三舍法取士。至今已有二十余年。雖然前年的方州不再實行三舍法。重新恢復解試。通過考試來推舉貢生。但太學依然保持著三舍制度。不在太學遍歷三舍而畢業。就別想當上進士。

大宋的太學中。外舍員額兩千。內舍三百。而能直接成為進士的上舍名額僅僅只有百人。而且外舍升內。是一年選考一。而內舍升上舍則是兩年一考。

但東海的學校卻沒這么嚴格。要成績合格就能升到上一級。沒有人數的限制。但聽趙瑜話中的意思。是希望畢業生越少越好。以便安置。

趙瑜連連搖頭。道：“不是改用。蒙學和義學里的年級制度本身就是仿著三舍法而來只不過換個名字罷了。”后世的年級制和三舍制。制度相仿。僅有的區別就是年限的不同和人數的差別。“而且一旦用三舍法。就表示每年有上千義學學生不的畢業。這也

人才了。我東海可沒有那么奢侈。”

“那大王的意思是\'”

“我打算增加年限。分義學為數！順便把義學改個名字現在我名下的產業大部分都賣了義學的金也改由國庫提供。內庫只提供獎學金。再叫義學也不合適。”趙瑜說著。今天這番話他已在心中醞釀多時。現在的東海學制已經跟不上國家發展的需要必須要加以整改了。“最低一等為小\'。同樣也是三年。設在鄉中。可以擴大招收人數。蒙學三年。無論男女都是強制性入學學學加減乘除和幾百個字能看懂簡單的告示。出來后就不算是文了。而小學三年。只強制從蒙學畢業男童入學把三千常用字學齊。要做到能寫會算。能讀書。能看報。還要會寫。出來后可以做個秀才了。”

“又要強制讀三年？這事恐怕很難。”作為儒門子弟。陳正匯當然希望東海的文治教化展的越高越好。但他也很清楚為了強迫百姓們送女入學各州鄉里的官吏沒少費力氣。臺灣還好遼南和天津可是很有幾所蒙學被困于學費的家長們燒掉的。

“先在臺灣島上推行。”趙瑜很清楚他的治下哪窮哪里富。“臺灣島上的幼童基本都是六七就開蒙。出來后十歲。既不能務農。又不能做工。閑在家里也做不了什么事。不如繼續讀書。”

陳正匯不再反駁。趙瑜說的的確有理。也有可行性。下面能不能推行下去。就要看他作為宰相的能力了。那讀完小學。接下來呢？”他問著。

趙瑜既然前面說小學畢業才能當個秀才。那離貢生還差一級。至少還要有一級學校。

“中學！每個縣都要有一所或兩所。如義學一樣為考試入學……其實就是現在的義學。三年制。學費同樣出自國庫。出來后。就是真正的貢生。”

“那再上一級就是大學嘍？”陳正匯問道。古代太相通。大學其就是太學。

“別急……中學一我還沒說完。”趙瑜拿出一紙。用朱筆涂畫了一陣。遞給陳正匯和盧明德。兩一看。卻見是幾層重重疊疊的方框。最底一層寫著蒙學二字。再上一，的一個方框則是小學。但小學之上。卻是三個并列的方框。分別寫中學技術學校和士官學校。

“技術學校？士官學校？”兩人頭問著趙瑜。

“小學畢業后。想繼續升學的至少應該還有一半。不過中學人數要限制。錄取率不會超過兩成。那剩下的怎么辦？所謂技術。比如說。會計船長造船礦土木工程行當。你們也應該知道。現在這些方面的人才有多搶手。工錢開的有多高……”

陳盧二人輕輕點頭。東海國中。一普通的近海商船船長。年薪往都在千貫以上。能駕馭遠洋商船的船長甚至都有分紅的權利。而國相陳正匯的年薪才不過萬貫。禮部尚書盧明德就只有不到五千貫。若不是他們有其他福利。甚至比不上一個好一點的老資歷的船長。至于會計船大工探礦師。有木工瓦工。這些工匠。要有點水平。也個個都是幾百貫的年入。

“……但要是從學徒當起。沒有年八年。是出不了師的。也就是因為難以出師。同時國中務農的收入也不低。要不。不知會有多少人跑來吃這碗飯。不過有了六年的強制教育。人腦子開了竅。再學起這些技術來。卻是的心應手。十學徒生涯可以壓到三年就學完。你們說會有多少人來考這些技術學校。”

“開辦這些學校的費用怎么算？還有……這些技術不能紙上談兵。要實際去做才能學會。現在官中也沒有這些作坊可以讓學生去學。”盧明德問道。能當上一部尚書。分析能力和判斷力自不差。很快便看出開辦技術學校的難點。

“技術學校不由官中辦。讓那些坊主去干。馬林溪那邊。已經多次抱怨船工不夠。讓他自己開辦學校。允許他招收學生。簽下幾年的賣身契。他肯定會樂顛顛的去辦的。至于船長學校。那些船主海商也不會吝嗇。不論是為了給自家培養手。還是為了想辦法把大工船長的薪水打壓下來。他\'都會樂意去技術學校的。”

陳正匯和盧明德聽著覺的有理。點點頭。把趙瑜的話囫圇記下。又問：“那士官學校？”

“這是為想從軍的學生準備的……”趙瑜說道：“此次不但學制要改。官制要改。軍制我也準備要改。不過這要跟參謀部那邊商議過再說。”

“官制要改！？”兩人大驚。

“沒錯！都要改！”趙瑜一口承認。離最后的決還有兩三年。在這段空閑的時間里。要把可能阻礙未來發展的制度盡力改正。東海新立不到十年。暴露出來的問題并不少。不過幸好。立國時日不長。此時改制。總比日后積習難返時再改要好。 大宋帝國征服史 第二十章 文治（上）