4、004
被幾十人同樣看著,攝像機對準了你,收錄著你每一個表情。
這比貝時虞想的壓力要更大。
在理論課程裡,只有他和一個老師,老師負責給他講課,如何快速進入狀態,如何演的比較真實,如何控制自己的表情,如何提高自己的臺詞功力等等理論內容,也會給他佈置功課,隨機讓他回答上課的內容或者是是表演一個場景。
貝時虞的演技潛力是a+,這說明他本身就擁有十分高的演技悟性,幾節課下來也算是有模有樣,其實在貝時虞突破自己的心理底線後,抽到的表演場景表演的就越來越好了,可演員最終是在片場上見真招的,你在課堂上表現的再好,到了片場之後演的一塌糊塗,那就照樣白搭,他正是知道這一點,這才進入實踐課程來練手。
可在這麼多人的注視下表演和獨自一人或只對著一人壓力不同,他下意識的抿了抿了唇,就這一下,他心裡就不由的咯噔了一下,他和男主角的人設偏差了。
《控制欲》的男主角不會在這個時候做這個動作。
正是意識到了這一點,貝時虞的壓力如緊張如潮水般退了出去——他這個人越是緊張,越是能超常發揮,也就是說,能hold的住場面。
而且在這幾天前的課程裡,他被反復教導了一句。
——無論你演的好還是演的差,那是你至少演完才能有的評價。
就算知道自己演的差,在導演沒有說「卡」之前,他就要演下去。
他回想之前「附身」的感覺,靠在門框上看著收拾行李的女主角。
……
等到場景一結束,貝時虞回到了系統空間,把自己剛剛表演的重播了一遍,剛看了一個開頭,他就歎了口氣。
此時電影的男主角已經換成了他的臉,這樣整個場景就充滿了違和感,不說他和男主角之間的年齡差,單單是他靠在門框上的感覺氣勢就輸了男主角的不止一籌。
他皺著眉回想男主角之前的表演,看著光風霽月,卻不由的給人一種不舒服的壓迫怪異感,那是演員賦予這個角色的魅力,而他呢?光有了前者,後者完全沒有表達出來。
是他表情控制不當?
他肢體動作也不太行。
他說的臺詞的時候就意識到了,他臺詞功力也差很遠。
這些不恰當的缺憾組在一起,就讓整個畫面充滿了濃濃的違和。
他看完後,眼前出現了兩行字。
本次表演評價:未通過。
新場景解鎖條件:(0/10)
貝時虞退出了系統空間,若有所思的做到桌子前,拿出來一個嶄新的筆記本。
想要表演好一個人,你就要應該透徹的瞭解這個角色,可以從生活條件,文學修養,社會背景,精神,心理等分析,再研究這個人的特徵,說話方式,說話腔調,動作,聲音等等。
這是他學到的演技課程。
他再回想了一遍那個場景,若有所思的寫下來一些注意點,男主角說話的腔調,方式確實有些和常人不同。
……
因為忙碌於演技提高,貝時虞的日常更為繁忙了,不過也沒有耽誤練習小提琴。
他是有音樂功底的,雖然之前學的是民族樂器,可音樂總有共通點,在度過了最初的「彈棉花」階段,貝時虞可以拉一小段旋律了。
阿爾文還和他一起上課,對他的進度表示了讚賞,他摸了摸下巴,「有進步。」
他跳過了評價貝時虞的技巧,回想了什麼,高興的道,「是最近發生了什麼事嗎?還是你相比古琴更適合小提琴?」
「哦?」貝時虞挑了挑眉毛,「怎麼說?」
阿爾文:「我以前聽過你彈古琴。」抓了抓頭髮,「民族樂器我是不太懂,不過我當時覺得你的琴音沒有什麼感情。」
「現在不一樣啊,我聽到了你的一點『心音』」。
貝時虞之前跟本沒有想過自己的未來會和「藝術」這兩個字掛上邊,他練古琴和練習書法一樣屬於習慣,他性格內斂,不會輕易和人交心,他練習的時候更不會輕易帶上自己的情緒,所以阿爾文說他的琴音沒有靈魂。
而不知道是不是因為最近一直在和實踐課程死磕,試圖去共鳴男主角的情感,他的情緒總算袒露出了一些,讓耳尖的阿爾文聽到了。
聽到這,貝時虞不由看了眼阿爾文,他在這段時間之前,根本沒有想過自己的未來會和「藝術」這兩個字掛上邊,對音樂老師說的「靈魂」「感情」有點嗤之以鼻,反正他聽什麼都沒有差別,可現在他不這麼想了。
他道,「這個能聽到?」聳了聳肩,「我感覺聽著都一樣。」
「你這話可別讓葛瑞絲老師聽到。」阿爾文哈哈大笑。
「有什麼特殊的技巧嗎?」
「應該是有吧。」他回想了一些東西,「你知道每首經典的樂曲都有一些出名的故事,我在學習之前整理這些故事,在腦中像播電影一樣重播,在演奏的時候就不斷去想那個故事。」
這需要很強大的共情能力,天生的情感充沛。
他又想了想,「我一個朋友也說過類似的技巧,他和我不一樣,他在演奏的時候喜歡回憶過去,尋找類似的感覺產生共鳴。」
「不過這種有時候會不可避免的產生偏差。」
而且不可能每種情緒都完整的體驗過。
貝時虞聽完後若有所思,小提琴練習難度大,他又不可能一門心思全撲在小提琴上,想了想,「想聽我彈一首古琴嗎?」
阿爾文不知道他想做什麼,從善如流道,「當然。」
他們下了小提琴課就去了古琴室,古琴室也剛剛下課,老師還沒走,看到他們相攜進來,詫異的道,「怎麼了?」
貝時虞和古琴老師比較熟悉,「我想彈一首曲子,可以嗎老師?」
古琴老師道,「你不是都不學古琴了?怎麼又跑回來了?」
不過還是輕輕點了點頭,「行吧,去試試吧,讓我看看你這段時間退步了沒有。」
貝時虞在他們兩人的好奇下走到了一架古琴後,閉了閉眼睛,在兩人看來是平息情緒,可實際上他是瞬間進入了系統空間,實踐課程是電影場景隨機挑選,在第一階段總共有十個場景,要考核通過這十個,才能解鎖新的場景片段。
他目前隨機到了五個場景,分別是驚悚片《控制欲》,校園青春愛情片《來自天空的情書》,奇幻片《精靈王》,動作劇情片《限時任務》,最後一個《籠中鳥》並非是電影而是話劇。
在隨機到了之後,這些名字都會變成待選擇選項,他飛快的選擇了《精靈王》。
在那一刻,屬於精靈王的感受席捲了他的感官。
同時他按在琴弦上的手輕輕動了,古琴老師的眉毛輕輕挑了起來,小聲道,「居然是《陽春白雪》。」
國內最知名的古琴曲之一。
陽春是萬物知春,和風淡蕩,白雪是凜然清潔,雪竹琳琅(備注:來自《神奇秘譜》),整首曲子是表現冬去春來,萬物復蘇的勃勃生機,節奏輕快,旋律流暢。這首曲子貝時虞早就會了,也在古琴老師面前彈過,正是因為彈過,她才敏銳的感覺到了和以前的差別。
貝時虞是有悟性的,他的音感評價是a,他古琴從小學的,技巧是不缺的,彈奏出來的曲子也都很動聽,所以古琴老師特別欣賞他,可是這個動聽程度是有限的,只有完美的技巧和傾瀉的音符,除此之外什麼都沒有,可是現在不一樣了,琴音裡帶上了一股盎然的生機,對自然萬物的熱愛,坐在古琴後面的貝時虞似乎也帶上了幾分輕靈飄逸。
不熟悉古琴的阿爾文閉上了眼睛感受著琴音,手在腿上輕輕的敲著拍子,唇上不由的帶上了幾分笑意,聽這樣的曲子,對音樂人來說是種非常享受的事。
等到一曲作罷,貝時虞再次緩緩吐出了一口氣,看向兩位聽眾,「怎麼樣?」
古琴老師拍了拍手,驚歎道,「蘭斯,你的進步讓我刮目相看!」
似乎是覺得自己這樣形容太不具體了,又補充了道,「想不想學專門學古琴?我可以給你介紹個老師,保證水準比我高,全國知名大師哦。」
阿爾文而是偏偏頭,「非常動聽。」隨即困惑的道,「你古琴彈的這麼好,怎麼又去學小提琴?」
他非常耿直的道,「比起你古琴的水準,你小提琴的演奏水準太差了。」
兩個人的音樂素養毋庸置疑,能被他們真心實意的誇獎,足以可見貝時虞之前的演奏水準有多好。
古琴老師本來就覺得他轉班太過突然,現在聽了他遠超往常的演奏更想他回來了,「對啊,你古琴都學了快十年了,再學下去不好嗎?就算不準備專修,也可以繼續練下去。」
貝時虞,「已經轉了,再轉過來實在是太麻煩了,等下學期看看吧。」
和阿爾文一起出了古琴室去食堂,邊走邊說話。
「你是怎麼做到的?」阿爾文的好奇快要溢出來了,「是聽了我的話嗎?我居然這麼厲害嗎?」
他聽古琴老師的意思,貝時虞的演奏水準沒有這麼高。
貝時虞是聽了他的話才忽然說去彈琴的,八成是有所觸動,阿爾文奇怪自己的教學水準這麼高嗎?
「算是吧。」貝時虞頷首,他確實聽他話的時候心神一動想到的。
如果為樂曲要注入靈魂非要灌注感情,他還是不習慣剖析自己的內心,可是他可以代入別人的感覺。