喬橋一臉警惕：“要酬勞嗎？我很窮的。”

周遠川哭笑不得：“我知道，你付不起錢。”

喬橋：“……”

唉，話雖如此，但你也不用直接說出來吧？

“你還記得彥陽嗎？”

“當然，你那個……姐姐的兒子，你外甥。”好險，差點把‘神經病姐姐’這個詞說出來了。

周遠川點點頭：“我想讓你陪我去參加他的家長會。”

“誒？”

“一個很重要的家長會，但是琳琅有事回不來，彥陽求到我這裡了。”周遠川為難地揉了揉眉心，“我不擅長面對那些……人和事。自己去會有點頭疼，你能跟我一起嗎？”

喬橋一聽，心想只是參加個家長會而已，還真沒什麽難度，以周遠川幫她的這個大忙來看，就是參加一百場家長會也是值得的。

兩人愉快地吃了頓午飯，下午又找咖啡廳喝了杯下午茶，眼看時間差不多了，周遠川叫來一輛車，載著兩人往彥陽的學校去了。

雖然早有心理準備，但下車後喬橋還是被眼前私立學校的氣派震撼了一把。恰好不遠處還有電視台的人在做采訪，而出鏡的學生竟然全程用英文作答……

喬橋只能站在風中凌亂。

要不是陪著周遠川開家長會，她一輩子也進不來這種地方。

進了校園，發現裡面更是低調奢華，連隨便路過的一棵樹都是被精心修剪了枝條的。校園裡來來往往的學生也氣度不凡，喬橋和周遠川被學生們引到彥陽所在的班級門口，探頭往裡一看，已經稀稀落落坐了好幾位家長。

她和周遠川一來，眾人的眼光便都看了過來，畢竟他倆也太年輕了一些，且周遠川也太俊美了一些。

班主任是個戴眼鏡的女老師，頭髮高高地扎著一個馬尾，很幹練。她走過來，喬橋便解釋她和周遠川是彥陽的家長。

“哦，那你們請坐那邊。”女老師指了指前排某處，“這是彥陽的位置。”

喬橋拉著周遠川坐過去，沒想到女老師也跟過來了：“不好意思，請問你們是彥陽的……”

喬橋指了指周遠川：“舅舅。”

女老師又看向喬橋，還不等喬橋說話，周遠川出聲了，他嗓音微低卻吐字清晰：“舅媽。”

喬橋騰得鬧了個大紅臉。

女老師點點頭，看來由親戚代開家長會並不算稀奇。

等家長會開始的間隙，喬橋觀察起這間教室來，她以前初中高中的教室都很一般，黑板像是永遠擦不乾淨，牆面也全是歷代學生留下的劃痕和塗寫，頭頂的燈管永遠有幾根點不亮，不像眼前這間教室：寬敞、乾淨、整潔、明亮。

喬橋碰碰周遠川：“你以前也是用的這種教室？”

周遠川想了想：“差不多吧，不過我初中高中都是跳著上的，正經上課的時間也沒幾年。”

喬橋：“……”

打擾了。

她拉開抽屜，發現了幾本彥陽留下的筆記和習題冊，喬橋隨便翻開一頁，滿是小孩子稚嫩卻認真的筆跡。

唉，就是寫的這些東西，她完全看不懂。

周遠川湊過來掃了一眼，指著其中一處說：“這裡錯了。”

“是嗎？”喬橋不好意思地摸摸鼻子，“我什麽也看不出來。”

周遠川搖搖頭，拿過習題冊，再從彥陽的抽屜裡取了一隻筆，將錯了的部分圈出來，還在旁邊寫了正確的解題步驟。

“這道題很基礎，他不該錯。”

“小孩子嘛，難免粗心。”

誰知周遠川又往下看了幾頁，結果每頁都有錯題。

男人秀氣的眉毛擰得越來越緊，少見地流露出了‘不開心’的神色。

“彥陽怎麽回事？”周遠川不客氣道，“把我關地窖裡餓三天都寫不出這麽離譜的答案。”

“也許不是他自己做的呢……”

周遠川的目光轉過來，裡面充滿了困惑。

喬橋真不想跟他解釋世界上還存在‘抄作業’這種作弊行為，不過估計周遠川就算知道了也無法理解吧。

“我的意思是說，可能他借鑒了別人的答案……”

周遠川聞言冷笑了一聲：“那更要罪加一等。”

“呃，我不是那個意思。”喬橋連忙補救，“可能他來不及寫完才去借鑒。”

“這麽簡單的題，有看別人答案的時間早就自己做出來了。”

“哈哈。”喬橋暗暗擦汗，“你說得也有道理……”

她覺得自己還是別找補了，越找補彥陽可能就越慘。

這時候，家長們也都到齊了，老師宣布家長會正式開始。

前面的內容乏善可陳，無非就是介紹班級最近的情況什麽的，喬橋聽得都要睡著了，老師突然話鋒一轉，提到了彥陽。

“彥陽同學最近上課總是開小差，還動不動請假不來學校，作業也不積極完成，希望他的家長注意一下，多多督促。”

周遠川不讚同地皺起眉。

“老師。”他聲音清冽，極為抓耳，教室裡大部分人都被吸引了注意力，往這邊看過來。

周遠川不緊不慢道：“請問彥陽的學習成績是下降了嗎？”

老師愣了下，尷尬地翻了翻成績表：“呃，這倒沒有……”

周遠川：“既然如此，為什麽要督促他學習呢？”

老師：“因為……他總是不寫作業。”

“寫作業的目的是不是為了提高學習成績呢？”

“是……”

“那麽，學習成績沒有下降，說明作業並未起到鞏固與複習的作用，這樣設計不合理的作業，做不做都無所謂吧？”

當著班裡二十多位家長的面，老師被問得面紅耳赤，徹底下不來台了。

喬橋拽拽周遠川，小聲道：“周先生，有意見要等會後單獨跟老師講，不能現在說的。”

“啊，是這樣嗎？”周遠川不好意思地一笑，“抱歉，我頭一次來開家長會，老師請繼續吧。”

女班主任扯著嘴角笑了笑，氣氛這才緩了點。

“等一下。”一個掛著胸牌的男老師走過來，他推了推眼鏡，“我是這個年級的教導主任，針對剛才的話題，想跟你深入探討一下。”

台上的女老師有點不知所措：“這……”

“隻佔用幾分鍾時間，因為這位家長提出的問題關乎課程設計和教育方法，如果不及時解答，其他家長可能會對學校和老師的專業性產生懷疑。”

他拖來一把椅子，鄭重其事地坐到了周遠川對面：“這位家長，你是覺得你的孩子沒必要做作業對嗎？”

周遠川點頭：“因為作業沒有發揮應有的作用。”

“我明白了。”男老師停了幾秒，“請問你上學時做作業嗎？”

周遠川誠實道：“從來不做。”

男老師聞言笑了：“那我就理解了。”

他一笑，班裡其他家長也跟著笑起來，只是這笑聲多少帶了點揶揄的味道，喬橋知道這幫人誤會了，周遠川不做作業的理由跟他們想的可絕不一樣。

“這就是我們老師在開展工作時經常會遇到的一種困難，我們面對的家長是不同背景，不同學歷，不同層次的。有的家長能理解，有的家長不能理解，這就是召開家長會的意義……”

女老師帶頭鼓掌，場下響起一片掌聲。

喬橋看見周遠川已經皺起了眉毛。

“這樣，我盡量用通俗易懂的話給你解答這個問題吧。”男老師清清嗓子，“作業也是一種反饋機制，老師通過批閱作業，能知道全班對知識點的掌握情況，所以作業很有必要。”

周遠川平靜道：“你好像弄錯我的意思了，我從未說過作業應該被取消。”

“可是……”

“彥陽是彥陽，其他人是其他人，用同樣的標準要求不同的人，不是違反了‘因材施教’的理念嗎？”

男老師：“你怎麽知道彥陽是特殊的？”

“他的成績不是沒有變化嗎？”

“現在沒變化，不代表以後沒變化。”

周遠川想了想：“確實，要用發展的眼光看問題，那就等他成績退步之後再寫吧。”

男老師忍不住了，語氣尖銳起來：“這位家長，既然你對教育這麽有見解，為什麽不自己在家教孩子呢？我相信以你的能力一定能教好。”

喬橋聽著這話相當刺耳，剛想幫腔，就被周遠川摁住了。

“我沒有時間。”他說得也是實話。

“是沒有時間，還是教不了呢？我知道很多家長走向社會之後，連小學數學題都做不出來了。”

周遠川：“那倒不會，我數學挺好的。”

他說話始終不緊不慢，永遠一副氣定神閑的樣子，男老師打出去的攻擊就像落在了棉花上一樣，一點著力點都沒有，只會讓攻擊的人越來越氣氛。

男老師聞言立刻譏諷道：“是嗎？我好多年沒聽人這麽說過了，連我們學校的數學老師都不敢說自己數學好。”

周遠川沒搭腔，隻微微一笑。

男老師怒火中燒，感覺自己被這一笑無情地嘲諷了似的，他立刻說道：“那你知道169*36等於多少嗎？”

這個數字他本就是隨口一說，自己也不知道答案，所以說完就有點後悔，萬一人家隨口編串數字怎麽辦？總不能當場拿出計算器驗證一下吧？這不就暴露了他這個老師也算不出來嗎？

哪想周遠川略一考慮，就吐出了答案：“78。”

周圍響起幾聲壓抑的嗤笑。

男老師聽完也差點笑出來，他頓時覺得自己剛才的擔憂都是多余的，面前這人空有一副好皮囊，腦袋卻這麽空，連乘法是越乘越多都不明白，一個三位數和一個兩位數相乘，怎麽會再乘出一個兩位數？

“很遺憾。”男老師攤開手，“只要學過小學數學的人，都知道這個答案是錯的。”

他搖搖頭：“所以有時候我很為學生們擔心，雖然他們可以選擇最好的學校和最好的老師，但家庭和父母是永遠選不了的。看來並不能教育好你家孩子，所以還是聽學校老師的話吧，好嗎？”

周遠川微微一笑：“你開個平方看看。”

“什麽意思？”

“字面意思，開個平方看看。”

男老師半信半疑地拿出手機：“78……沒有整數平方。”

周遠川好脾氣地指點道：“不是開這個，是開169*36的平方。”