第018章：班底組建

　　因為孫平現在還開著車，自然不敢仔細研究這些獎勵，於是只好先將車開到西橋中學，待郭奕上來接手開車之後，孫平才坐在副駕駛上仔細查看這些獎勵。

　　系統的光環類獎勵分為主動類和被動類，主動類需要主動開啟才能生效，但同時在開啟的時候消耗遊戲幣；被動類則不需要開啟，只需要將光環覆蓋的人群確定就可以。雖然被動光環的使用不需要消耗金幣，可如果需要增加被動光環的覆蓋人群就需要付出金幣。

　　系統給出的價位是，如果孫平要將光環覆蓋範圍的半徑每提升10米，孫平需要花費“100×2的（N-1）次方”枚遊戲金幣。等於是增加的範圍越多，孫平需要花費的金幣就越多。不過看過光環的介紹之外，孫平覺得還是物有所值。

　　同時光環還限制了一個條件，在光環範圍內，光環能夠影響的人必須是和孫平有接觸的人；如果沒有接觸，那麼影響效果為零。同時一旦影響人離開光環範圍，光環的效果會有一定幾率下降直至消失。想來也是，如果是無限制的正效果，孫平那簡直是神一般的存在了。

　　至於那個超級教鞭雖然只是臨時性道具，但是能夠在使用期內提高學生的專注度和服從度，這對授課老師來說簡直是利器。可惜系統對於升級方面的說明卻非常曖昧，只是說在完成某些特殊任務之後，系統會主動升級該教鞭。

　　震旦國是允許老師在課堂上使用教鞭的，但教鞭僅限於指示和體型，不能用於體罰。孫平還特意將系統獎勵的教鞭拿出來看了看，教鞭通體是用墨竹製作而成，輕巧卻不失韌性。教鞭的手執部分似乎是玉石製作而成，摸上去沁涼卻不滑動，看上去絕對是頂級貨色。

　　連郭奕瞄到這條教鞭的時候，也感歎道：“哇，平哥，你什麼時候買的教鞭？哪買的？這根教鞭售價怕是不便宜吧？”

　　孫平只好解釋教鞭是自己在念書的時候，自己老師贈送的。郭奕倒是沒有追究這個故事，因為在震旦國，師範大學的老師向自己的弟子贈送教鞭也是一種風俗，代表承認你是我的親傳弟子之類的。對於這樣的教鞭，郭奕也就是羡慕一二，萬萬不敢奪人所愛的。郭奕於是將話題轉到自己的職前培訓上來，西橋中學培訓和四中也差不多，只是順帶還公佈了老師的獎金制度。

　　“下周就是和各位班主任見面的日子了，也是各班主任組建班底的日子。平哥，你可千萬別掉鏈子啊！”郭奕特意囑咐了句。

　　孫平點點頭，示意自己清楚了。

　　震旦國的老師其實相對于地球上的老師來說是比較輕鬆的，比如學生的日常管理是由導師負責；心理輔導有專門的心理老師；寄宿生的寄宿生活則是由生活老師管理；而他們這群老師只要授課就好。

　　不過授課老師也會有些區分，一般每個授課老師主要核心教導某個班級，其他班級則是輔助教導，因此授課老師和自己核心教導的班級的班主任就會自動組成班底。班級成績好了，整個班底都會收收到表揚。

　　就高中來說，語文、數學、外語、物理、化學、歷史、政治、地理和生物等九門課的老師就是一個班底。震旦國是不區分文理科，學生如果有特別興趣需要在大學接受分科。但是震旦國高中的教育難度比地球上來說要稍微輕鬆點，否則九門課也夠受的。

　　除了語文和數學是重點科目，按百分制之外；另外七門課則是按甲、乙、丙、丁、戊五級評分，作為參考成績。此外，學生的體育、美術和音樂等三門課也是需要達標的，不過難度不大。

　　需要特別說明的是，震旦國的體育課是男女分開授課的，分別由相同性別的老師進行指導。一方面男女體質不同，同樣的訓練強度總是對一個性別不公平；其次體育課因為有較頻繁的身體接觸，為了避免一些麻煩，所以學校一般都是按性別授課比較安全。

　　在職前培訓之後，桃江四中又安排了所有新入職的老師參觀學校。目前桃江四中校園的中軸線上包含一棟五層樓的綜合行政樓；兩棟六層樓的教學樓。行政樓兩側分別是兩層樓的食堂和大禮堂；行政樓還有地下兩層是停車場。

　　而第一教學樓的兩側分別是三層樓的科技實驗樓和四層樓的圖書館；第二教學樓的兩側則是學生自行車停車棚和植物園。第二樓教學樓後面則是標準的足球場和800米賽道；足球場左側則是籃球坪和網球場；右側則是室內籃球場與羽毛球場混合用的體育館，體育館後面還有一個開放式泳池；球場最後則是田賽場地；田賽場地兩側分別是男、女宿舍樓。

　　由於最近幾年有大型集團注資，所以四中的教學環境和硬體水準得到了極大提升。每個教室都配備閉路電視教學設備、磁性黑板和電腦用投影儀。按照震旦國的規定，中學階段的教室標準容量是50人，但是省級重點高中以上學校允許超額30%，但是上限是65人。

　　每個教室都和走廊都有閉路監視設備，同時每個教室旁邊就是班主任辦公室和上課老師休息室。至於住宿環境更是讓孫平感歎，標準的四人間，上床下桌且配套衛生間。而老師辦公室則是以教研組為單位，開放式辦公環境。所有辦公室、宿舍和教室都有中央空調和集中換氣設備。

　　這樣的教學環境已經讓孫平感歎不已，而郭奕則告訴孫平，西橋中學已經實現全校所有水源為飲用水源，且他們有獨立的游泳館，並且他們的籃球場、網球場和跑道是全橡膠的。最讓孫平覺得不可思議的是，孫平已經覺得四中的足球場用人工草坪已經很奢侈了，而西橋中學則是擁有地熱和自動澆灌設備的天然草坪。

　　參觀完學校也瞭解完學校的榮譽歷史之後，終於是到了各班核心班底見面的日子。孫平在前一天晚上就接到了自己所在班班主任的電話，也就是那位元有金杯獎章的資深老師簡靜雅。

　　簡老師說話非常簡單明瞭，首先是歡迎孫平最終通過職前培訓加入到四中這個大家庭，其次就是希望日後能在工作上互相配合互相進步，最後就是通知大家明天見面的日子。簡老師約見面的地方剛好就是未來高227班所在的教室，第二教學樓一樓103教室。

　　孫平回憶了下，四中的教學樓都是每層八間教室及配套的班主任辦公室，然後左右分別是廁所和樓梯；而中間又有一個樓梯將八間教室分成左右兩邊。103這個教室其實算不錯，距離最左邊的廁所有一定的距離，同時又沒有特別靠近中間的大樓梯，看來簡老師的名頭還是有點作用的。

　　因為自己是新人又還是見習期，所以孫平早早將郭奕送到西橋中學之後也趕早到了四中。當孫平趕到四中第二教學樓103教室旁的教師休息室時，其他老師都還沒有到。

　　四中每間教室後面都有一個教室休息室，中間用門隔成了兩間。外間稍大，是供上課老師們休息和與班主任交流的地方；而內間則是班主任休息的地方。因為班主任需要負責所在班級的早讀和晚自習，精神不夠的話是可以在這裡略微休息一下的。此時因為簡老師還沒有搬進來，所以孫平稍微看了下內間的擺設。

　　靠著有窗簾窗戶的是一張簡單的單人床，床頭有一個雙層的床頭櫃；而床頭的牆上還有一盞讀書壁燈。房間的另一側則是一個簡單的書桌和一個小型的衣櫃。衣櫃依靠的牆上還有另外一扇門，可以直接通向教室。當然，這裡還懸掛著一副掛簾，用來隔開視線，避免學生直接打量到老師的床。

　　而外間則相對大了許多，進門左手邊的牆壁上依靠書架和展示櫃，再過去便是通向里間的小門。而右手邊則是一個L型的連體書桌，一直延伸到附近的牆，足夠三到四人辦公。而小門右邊則是一排沙發，沙發前是茶几，估計是用來招待客人小坐的。

　　孫平打量了一會，就看到簡老師帶著校工走了進來，一個校工拎著她的行李，而另外幾個校工則是負責替簡老師整理內間的床鋪，此外還有一隊校工帶著花束和花瓶走了進來。

　　當簡老師看到孫平的時候，笑著說：“我還以為我會是第一個呢，沒想到孫老師更早。”

　　“晚輩早到一點是應該的。”孫平微微鞠躬，然後伸出手和簡老師握手。

　　簡老師握完手後，點點頭，大量了下孫平。

　　“我聽說你是江南師範大學中文系的畢業生？那咱們還算是師姐弟呢。我本科是江南師大的，後來考上了燕京師大的碩士。我看過你的簡歷，你在校的成績和社團經驗都非常優秀，而且你的甲甲等教師資格證也是極優秀的。

　　基本上我可以說，只要你不犯錯的話，你的教師執業資格基本上是沒有問題的。只是你是在半年內轉正，成為這一屆見習老師中的佼佼者；還是一年後才轉正，成為一個普通者，就要看你接下來的努力。

　　語文和數學是我們中學教育的兩大基礎課程，也是重點科目。雖然我是數學專業出身，但是我也是學過語文和大學國文的。無論是語文基礎，還是閱讀理解，亦或者是寫作，對於一個學生來說，是非常重要而且實用的。雖然我個人不是很希望一名見習老師出任本班的核心語文老師，但是我還是對你有所期待。

　　此外我還可以透露一個消息給你，我們這屆高一已經圈定了兩個重點班，我們高227班是其中之一。既然是重點班，我就會要求所有任課老師都是精英，如果你無法達到我的要求，我是會想教務處申請更換老師的。

　　想必你也知道一名見習老師被班主任及鑒定老師要求更換意味著什麼，我希望不要發生這樣的事。”