第84章 學才藝

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　寒假開學了。

　學生們又背著書包上學去了。

　南部邊疆也開始走出漫長的冬季， 迎接春天的到來。雖然，這裡的春天來得總是來得那麼晚，可與凜冽的冬日相比， 還是多了一絲暖意。

　春回大地，凍土還未完全融化，田野裡一片蒼茫。

　沙棗林帶裡依然是灰濛蒙的一片， 柳樹林子裡也看不到綠意，可春天的腳步還是近了。一切都處於萌發狀態， 就等著破殼綻放的那一天。

　一開學，黎元元就注意到學校裡也發生了變化。

　每天早晨， 校園裡開始舉行升國旗儀式，各班級列隊集合，站在指定位置，參加升旗， 行注目禮。而課間時分，除了做廣播體操之外， 還開始做眼保健操。

　學校裡的老師又增加了，還開設了小學英語課程。

　從這學期開始，小學三年級就開始學英語了。而教英語的老師有的是才調來的， 不但擔起了初中英語， 還負責教授小學英語。

　開學沒幾天， 田偉民回到家裡，就興奮地說道：「我們班上教英語的老師姓夏，是剛從連隊裡抽調上來的知青， 個子好高，頭髮還卷卷的，就像鄧蕭哥哥那樣是個小捲毛……」

　黎元元聽了直咧嘴。

　學生們起外號的水平是很高的，估計要不了多久，這位夏老師就會有外號了。偉軍和偉波一臉羨慕地看著哥哥，恨不得也立馬升到三年級去了。

　而學校裡，也在努力創造著學英語的環境。

　每天早讀時，學校廣播裡會先領讀一遍，而學生們坐在教室裡，跟著朗讀。

　這種興趣的培養，令學校上下學英語的氣氛十分濃厚。就連輔導員張老師也開始溫習起來，她也是號召學英語最積極的一個，每天早晨都會在廣播裡吆喝幾遍。

　在這種氛圍下，黎元元感覺就像回到了後世。

　在幾個老師的領讀中，她驚訝地發現有一位男老師的發音十分標準。如果她沒猜錯的話，這應該是受過非常專業的英語訓練才有的水平。

　而鄧蕭哥哥也證實了這一點，還特別自豪地補充道：「教我們英語的夏老師，聽說是從滬上外國語學院畢業的……」

　黎元元聽了，也不得不感嘆。

　團場裡還真是人才濟濟啊，什麼樣的人都有。像夏老師這樣的，十有八.九是受家庭成分影響，才參加支邊的吧？

　這和鄧蕭爸爸媽媽的情況，有點類似。可這種英語人才，畢竟埋沒了那麼多年，直到現在才被挖掘出來，說不惋惜那是假的。

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　教育界，恐怕是感知政策變化最敏銳的領域之一。

　這個春天，學校裡的老師們就像從冬眠中被喚醒了，各種人才都湧現出來。

　一時間，除了以往的興趣班，光才藝班就增加了七八個，有教唱歌的，有吹口琴的，有拉手風琴的，有教小提琴的，有拉二胡的，還有打腰鼓的。

　黎元元看同學們紛紛報名參加測試，也不禁動了心。

　她想，乾脆去報個名吧？

　對小提琴，她一向情有獨鍾。

　現在，有這麼一個機會擺在眼前，那就去試一試吧？以前只顧埋首於學習而忽略了才藝，心裡多少有點遺憾，現在彌補的機會來了，千萬不能錯過哦。

　於是，黎元元也報了名，並通過了測試。

　教小提琴的，是教音樂的李老師，聽口音也是滬上知青。她家裡珍藏著一把古舊的小提琴，只有講課時，才從琴盒裡拿出來，夾在脖子上拉一小段，讓學員們聽得如痴如醉，興趣大增。

　當然，現在除了口琴和手風琴之外，其他樂器都是匱乏的。可即便如此，小提琴班的學員們，站在練習室裡，一二個脖子裡都夾著一本書，空著手擺著拉琴的姿勢，樂此不疲。

　對此，學校裡也很支持，還打算派人去師部購買一批樂器。

　而學生家長們更是積極。

　有條件的，就去代銷裡給孩子們買了口琴，還託人去城裡買手風琴。沒條件的，也支持孩子們去學，想著早晚能解決這個問題。

　受這股風潮的影響，田偉民和田偉軍去學吹口琴，田偉波和姚龍港去拉手風琴。

　田根寶一看，高興壞了，還特地買了兩隻口琴給孩子們練習。

　至於手風琴，也是要買的。

　他以前上學時就拉過手風琴，對這個樂器也很懷念。可惜，後來只能看連隊裡的演出隊員在台上表演，自己卻再也沒有拉過。

　元元的這個小提琴，一時半會兒地不好解決。

　可田根寶眼珠子一轉，就想到了一個辦法。他找到小木匠，讓他去學校裡看看，是不是能比著做一把？

　小木匠是個愛動手的，也是個好奇的。

　於是，顛顛地跑到學校裡，找到李老師，細細地觀摩了一把。當場就掏出一卷皮尺，量了尺寸，並用白紙畫了一個簡單模型。

　回到連隊後，就琢磨開了。

　他用了一週時間，硬是做了一把小提琴模型。雖然是木頭的，也沒什麼鏤空裝置，也沒有琴弦，可外觀看著和小提琴一模一樣，夾在脖子裡練習一下姿態，還是可以的。

　可隨後，又一個問題出現了。

　他做的這個模型，是成人用的小提琴，而元元還是個小孩子，得用兒童版的。於是，又跑到十九連的一個知青家裡，去看小提琴。

　這個知青叫蔣進，是演出隊的，有一個女兒自小跟著他練琴，還一起參加過演出。逢年過節時，還隨隊登台表演，在營裡十分有名。

　他家備有一把兒童版的小提琴，平時捨不得拿出來給人看。可小木匠，因為木工活做得好，給他家打過一套立櫃和五斗櫥，自然與旁人不一樣。

　於是，就把小提琴拿出來，讓小木匠好好量了量，還比著畫了一幅圖紙。

　小木匠回到連隊後，就找了一塊木料。

　又連刨帶削的，做了一把小提琴，周邊還用砂布打磨了一通，又上了一層清漆，看著光滑鋥亮。

　就這樣，黎元元有了一把「小提琴」。

　一到練習課上，就夾在脖子裡，對著空氣上下拉著，姿勢別提有多標準了。李老師一見，樂壞了，對她也重點指導，一副培養人才的架勢。

　其他同學一看，也跑回家給大人說了一通。

　於是，家長們認識的，或者不認識的，都跑去找小木匠，想請他給孩子做一把小提琴。小木匠一向好說話，也就滿口答應下來。

　不過，因為做的人家比較多，得慢慢排隊。

　有些家長心急，就給小木匠提前送了香菸糖果過去，說：「穆師傅辛苦了，吃點糖果提提勁！」

　也有的乾脆拎著兩瓶老白干，送給小木匠。

　也不怕小木匠喝醉了，影響幹活？

　黎元元聽著田爸爸的一通描述，笑得肚子疼。

　這個小木匠叔叔真有意思。

　當然，家長們去找小木匠，也都不是白找，多少要表示一下。

　這個年代，人都比較質樸，幫點忙也不好意思收錢，更別提張口要錢了。可大家卻懂得禮尚往來，只要家裡面有的，都會拿出來，去表達一番謝意。

　最後，小木匠叔叔一連做了八隻小提琴。

　家裡收了一大堆零食，夠他們一家幾口好好吃一陣子的。

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　小夥伴們都在學藝。

　而姚龍港報名去拉手風琴，純屬湊熱鬧。

　楊阿姨的音樂細胞是沒得挑的，他家裡就有一台手風琴，是托兒所裡的。楊阿姨沒事了，還會站在窗前，看著外面的風景，拉幾下，哼唱兩句。

　以前想讓小龍港學習，可這個孩子三天打魚兩天曬網的，不好好苦練。現在倒好，學校裡一動員，立馬歡騰起來了。

　楊阿姨借此機會，好好敲打了一下兒子。還特地跑到學校去，讓教手風琴的女老師，管得嚴一點，好好督促姚龍港同學加緊練習。

　拉手風琴，對臂力要求很高。

　手風琴一背，壓得肩膀疼。可姚龍港看到小偉波都堅持下來了，也不好意思放棄。於是，也咬了咬牙，堅持了下來。

　楊阿姨見了，心裡十分歡喜。

　於是，去慧珍家裡坐了坐，意思是讓小偉波去她家裡，和小龍港一起練琴。

　她知道，小孩子就得比著來，這才有動力。

　尤其是她家的小龍港，性子很活潑，一點都坐不住，就得有小偉波這樣的小夥伴，在一旁相互盯著，才能進步。

　田根寶和王慧珍聽了，自然是滿口答應。

　黎元元在一旁抿著嘴直笑。

　這個小龍港真是個活寶，到了哪裡都是歡笑一片。

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　在各種才藝班中，打腰鼓的是最牛的。

　因為學校裡組織了一支腰鼓隊，有六十多號人，排成了一個方隊。還有十多個備用隊員，隨時都能填補上去。

　一到下午放學後，大操場上就拉開了架勢，開始訓練。

　「咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚……」（腦補腰鼓聲）

　這會兒，除了教打腰鼓的兩位老師，其他學生還沒有腰鼓，可一點也不影響排練。他們站成方陣，手裡拿著兩根鼓錘，練習著基本步伐和技法。

　鄧原和田偉民因為個子高，也被選拔上了。

　一開始，他們連個鼓錘都沒有，就用兩截小樹枝來代替。後來，田爸爸親自動手，做了兩對鼓錘，讓偉民拿著去了學校，給了鄧原一對。

　這樣，才有了最基本的工具。

　學校裡，打鼓隊牛啊。

　一到訓練的時候，周圍就圍了好多學生，還有家屬也跑來看熱鬧。有一天，黎元元和鄧虹也跑過去瞅了瞅。

　結果，在隊伍中竟然看到了小班長謝海寧。

　哦呦，這人也不耍懶了？

　竟然對打腰鼓產生了興趣？