第7章

　　河裏能釣的東西不少，魚蝦泥鰍和鱔魚，都是常能釣到的東西，但是很少聽人說釣到過烏龜。

　　關捷提著釣竿，被被魚線末端那個做著鐘擺運動的長脖子圓球給驚呆了。

　　他提竿的時候特別費力，心裏想的是自己可能勾住了一條像他腿那麼長的大草魚，剖完了還能拿回家燒個湯，簡直完美。

　　誰知道提起來大失所望，那東西小得超出預期，還沒有他的量角器大，晃來晃去的也不知道是鱉還是王八。

　　關捷以前沒接觸過這種帶甲的動物，怕被咬不敢卸貨，只能將它從河裏提起來再放到身後的草地上，心有餘悸地看它在草叢裏刨著土地找角度掙脫，但是都沒有用。

　　馬上要下課了，他得拿這個去交下節課的差。

　　可憐的烏龜永遠不可能懂他內心的嫌棄，大概是被魚鉤牽動了痛處，它瘋了地一樣滿地亂爬。

　　關捷有點怕它把自己的脖子給撕爛了，不敢讓線繃那麼緊，貓著腰被烏龜沿著河坡手忙腳亂地遛了好幾米，極大地干擾了同學們的自由站位。

　　謝軍是個大嗓門，羡慕到流鼻涕，撲過來驚奇道：“我草關捷，烏龜這麼大勁的嗎？你是不是拉不住它，不要慌我來助你一臂之力！”

　　關捷天天被他踩腳，看見他的腳心裏就想“咯噔”，生怕他一腳下去把烏龜也踩扁了，連忙喊道：“我拉的住，我就是不想拉，你別來！”

　　謝軍根本控制不住自己的靠近的腳步，速度不減地繼續沖。

　　最後還是靳老師親自來給他打下手，將烏龜從魚鉤上解了下來。

　　魚鉤的鎖喉傷害去除之後，那只烏龜瞬間將自己縮成了一隻殼。

　　靳滕將它托在手裏，看身邊圍的學生越來越多，為了預防有人在這斜坡上不慎碰撞溜下水，他立刻折身回了岸上，並且故意招呼大家都快來圍觀。

　　很快關捷的生物知識和世界觀，都因為這個意外的收穫而得到了拓展。

　　“這是一隻草龜幼崽，”靳滕左右歪動著手裏的龜殼，科普道，“呐，你們平時說的這個烏龜殼子，在課本裏的學名叫做背甲。”

　　鄭成玉是一個上什麼課都喜歡舉手發言的女生，她插話道：“可它在地上爬的那一面也有殼子啊，那個也叫背甲嗎？”

　　“好問題，”靳滕用空著那只手的食指虛指了一下她，轉頭笑著說，“這是關捷釣到的烏龜，回答問題的優先權當然也是他的，關捷你來說一說，地上這一面叫什麼殼？”

　　關捷上課從來不主動回答問題，一被點到他就困擾，即使這個問題和他的烏龜息息相關，他也沒有光榮的感覺。

　　靳滕這邊是感覺得到這小孩不愛表現，故意揪他出來答題。

　　關捷斜了自己的烏龜一眼，用他的直腸子思維鄭重地猜道：“……前甲？”

　　靳滕很少會直接說學生錯了，他通常會用更委婉的說法來代替：“差不多，但第一個字不準確，應該叫什麼呢？在告訴你們答案之前，我先問個問題，你們應該都看過忍者神龜吧？”

　　不少人異口同聲地說：“看過。”

　　靳滕用另一手將龜殼拿住，把接地的那一面展示給眾人，邊轉向便用指頭在殼上指點：“很好，忍者神龜胸前背的是什麼？關捷還是你，回答。”

　　他這一句語速很快，有點那種限時回答定量問題的緊迫感。

　　關捷被他帶著節奏，答得也飛快，想也沒想就脫口而出：“炸藥包。”

　　同學們哄然大笑，靳滕沒想到他會給出這麼風馬牛不相及的一個答案來，忍不住也跟著笑了起來，和氣道：“你的想像力很豐富，但是答案不是這樣。”

　　“那是腹肌，忍者神龜的腹肌，這只草龜不是神龜，所以它不可能有腹肌，它有的是腹甲，知道了嗎？”

　　大家都嚷知道了，靳滕接著講了講主要藏起來的軀幹，並美其名曰：“你們都抓緊時間，好好觀察一下，這對你們打賭的時候畫烏龜很有幫助。行了，下課了，都把鉤子和線收了，回教室了。”

　　貼紙條、畫烏龜，的確是這個年紀的小朋友打賭的時候經常幹的事，大家被建議了也不觀察，只是你推我、我拍你地使喚別人看，然後稀稀拉拉地散了。

　　關捷沒釣到魚，有點沒完成任務的沮喪，這種壓力使得他對新鮮的烏龜都喜歡不起來，盯著老師手裏的龜殼犯難。

　　靳滕將手往他面前伸過來，說：“它現在不伸頭，看不出有沒有受傷，老師不建議立刻放回水裏去，你是想把它帶回家，還是我幫你觀察幾天再放了？”

　　關捷本來想說老師你拿走吧，但開口的瞬間忽然想起了路榮行。

　　路榮行喜歡拍動物，什麼撲騰的公雞、碾人的刁鵝和翻院牆的黃鼠狼都是他的模特，關捷想著說不定這烏龜他也會喜歡，連忙改口道：“老師我想把它帶回去。”

　　靳滕將手小幅度地抬了抬，笑了笑：“拿走吧，別整死了。”

　　關捷用手捧住龜殼，歪來歪去地看了看，忽然感覺這個殼子長得還挺好看的。

　　深墨綠色的甲殼上背著些黃中帶綠的脊邊線，因為還小，殼上帶著些濕潤的亞光，盾甲線也排得比較整齊，像是田中的阡陌格。

　　看在顏值的份上，關捷開始有一點點喜歡它了，但這並不能打消他心裏的顧慮，他仰起頭發愁：“那老師，我把它帶回去了，下節課我剖什麼呀？”

　　靳滕笑得不行地搓了下他的頭髮：“怎麼，你準備把它剖了？那你也剖不動啊。放心吧，我也沒指望你們能釣到魚，買了魚苗的，你去找個帶洞的盒子把它裝起來，然後直接去實驗室。”

　　關捷一聽下節課不用到一邊涼快去了，立刻高興起來，“嘿嘿”地跑了。

　　路過門房的時候，在橋上看見了一切的大爺將他攔下來，用欣賞的語氣跟他聊了兩句。

　　大爺打趣說：“小朋友運氣不錯啊，居然釣到烏龜了，你要是個小姑娘就好囉，以後肯定能釣到金龜婿。”

　　小地方的人總是不可避免地有些迷信，在他這個年紀的人眼中，多年的老龜是有靈性的動物，連帶著後代也沾光，加上烏龜不好釣，所以認為能釣到是福氣的象徵。

　　關捷不知道那是個不能隨便釣的東西，還以為金龜婿就是烏龜的另一種叫法，連忙反駁道：“小姑娘有什麼好的，挖個蚯蚓嗷嗷叫，什麼都釣不到。”

　　不像他，釣遍池塘無敵手好嗎。

　　大爺發現他還屁都不懂，便不再跟他講婚嫁段子，換了個話題笑道：“你釣了個什麼樣的烏龜？給爺爺看看。”

　　關捷大方地將龜殼給了對方。

　　大爺接過去“喲”了一聲，竟然還有點懂地說：“這還是個錯甲龜。”

　　關捷耳朵尖，一下就聽見了那個“錯字”，他納悶道：“錯？哪里錯了？”

　　“盾甲不對稱，錯開了，”靳滕的聲音忽然從背後響了起來，“你看，它左邊和右邊的塊數是不是不一樣？一般都是一樣的。”

　　關捷數了數，發現果然左邊是四塊而右邊是五塊，他回頭去看自己的老師，茫然地思考道：“那它為什麼會不一樣？它是不是得病了，不正常啊？”

　　靳滕猛地怔了一下，眼底有抹複雜深沉的情緒瞬間劃過。

　　錯甲是龜類生物學上是天生畸形中，一種永遠無法恢復的特徵，但這並不會影響它的健康和壽命，可是人們對它的印象就是畸形的，病態的。

　　孩子清澈的目光和無知的提問方式都讓靳滕覺得喉頭哽得慌，但他心裏卻像埋著一座蘇醒的火山，迫切地想要噴發出一點什麼。

　　於是他扯出了一個笑，心裏卻彌漫著悲哀地說：“不是的，它很健康，也沒有得病，這只是一種……外貌上的表徵，它跟別的烏龜長得有點不一樣。”

　　“就好像有的人臉上多長了一個痣，身上有塊胎記，耳朵那裏多了個小耳朵，你會覺得他們生病了，不正常嗎？”

　　關捷在心裏對號入座，他自己臉上就有痣，在右邊的外眼角下面一點，挨著兩顆小黑點。而路榮行的左邊腳腕上有一圈環狀的淺褐色胎記，誰要說他們有病，關捷能第一個跳起來。

　　他搖了下頭，在老師淺顯的類比下，將“錯”帶來的擔憂愉快地打消了。

　　靳滕看他腳步輕快地跑遠，心想這小孩真好說服，不像成年人，堅持著自己的世界觀和主心骨，每個都那麼頑固。

　　關捷回到教室，將課桌翻了個遍，也沒找到一個能裝烏龜的盒子。

　　他到講臺上覬覦了兩秒紙糊的粉筆盒，都挪出一個了才感覺不太牢固，又去打撮箕的主意，接著發現也不行，最後沒辦法，只好將文具盒清空，把縮頭烏龜放了進去。

　　“金”老師說盒子得有洞，但是文具盒沒有，要是敞著縫，它說不定又會逃跑。

　　關捷左思右想，最後揣著文具盒下了樓，跑去扒路榮行坐的窗戶口。

　　那窗臺有點高，他人矮夠不著，就只能抓住橫向的波浪形防盜鐵條，踩著比牆面凸出五公分的牆墩線將自己掛到牆上。

　　這時已經快上課了，路榮行人在座位上，正在交作業本。

　　關捷在牆上咳了兩聲做友情提示，路榮行轉過頭來，問他：“馬上打鈴了，你怎麼還不回教室去？”

　　“這就回，”關捷將胳肢窩裏夾著的文具盒從防盜條之間遞了進去，交代道，“我要上五樓去做實驗，這個你幫我看一下，我下課了來找你拿。”

　　路榮行瞥了眼他那個被鉛筆畫得亂七八糟的鐵皮文具盒，不是很懂它有什麼被特別照看的理由，但還是伸手接住了另一端。

　　關捷趕著去爬樓梯，飛快地叮囑完立刻鬆手從窗口消失了：“你記得留條縫，別給我悶死了，回頭我攢夠錢了請你吃燒烤。”

　　他剛一冒頭張一葉就看見他了，一直沉默到這一句才坐不住地沖窗戶外面喊道：“帶上哥哥我哈！”

　　路榮行卻從字裏行間嗅出了一種活物的味道，警惕地將文具盒揭開一條縫，發現是個烏龜而不是其他東西之後不由鬆了口氣。

　　他本來還想問關捷這是哪來的，但那位已經跑過一班的教室，往院牆的門那邊去了。

　　張一葉發出了請求沒得到回應，不甘寂寞地湊過來說：“啥玩意兒啊？搞得這麼神秘。”

　　路榮行沒給他看，怕一看就被搶，然後給玩死了，這樣的事情不是沒有先例。

　　前年關捷不知道從哪兒討來一小片黏在報紙上的蠶籽，寶貝的跟什麼似的，得到的第一個課間就跑來跟他分享。

　　分享到一半他要去上廁所，就把蠶籽先放在了路榮行這兒。

　　路榮行也是萬萬沒想到，張一葉能那麼無知和無聊，趁自己丟個垃圾的功夫，他把關捷的蠶籽用指甲蓋全扼殺在了搖籃裏，還開心得像個傻子一樣問這是什麼東西，掐起來比泡沫紙還爽，簡直是嘎嘣脆。

　　關捷氣得當即表演了一個氣到站不穩，上了課都不肯走，非要張一葉賠。

　　路榮行作為一個無辜也不無辜的夾心餅乾，很難忘記那種尷尬，所以這次他不會讓這兩個人有交集了。

　　他直接將文具盒塞進了課桌，接著從桌上摸了只鉛筆，摸索著卡在文具盒的開口處，然後在盒頂上壓了一本書，動作的同時他說：“跟你沒關係，上課了。”

　　同桌唯一的缺點就是有時沒得商量，特別冷血，很不可愛，張一葉倒是無所謂，反正不看他也不會少二兩肉，他就是自己的八字還沒一撇，就開始替別人瞎操心地想道：路榮行這樣不行，太不招女孩喜歡了。

　　而路榮行的問題不在於有沒有追求者，他是上課之後才發現，自己打開文具盒時的那口氣，鬆得有點太早了。

　　文具盒的烏龜在黑暗裏靜靜地呆了一段時間後，悄悄伸出了頭和四肢，在文具盒裏“咵嚓咵嚓”地尋找出口。

　　路榮行距離最近聽得最清楚，這時候發現自己接了個苦差事已經晚了，只好用另一支筆時不時偷偷地從縫裏戳烏龜殼。

　　頭幾回那烏龜還會忌憚，戳一下就消停一會兒，但後來它可能是習慣或者是特別叛逆，路榮行越戳它就劃拉得越來勁。

　　那動靜說大也不小，先是在座位附近引發了一陣講小話的旋渦，然後成功地引起了正在黑板上抄題目的數學老師的注意。

　　老師不高興地問四組那群人為什麼不聽講，李怡婷說她聽見了奇怪的聲音，老師走過來在走道裏一站，不多時就把路榮行揪了起來。

　　他恨鐵不成鋼地掰斷手裏的粉筆，將寫過的那一頭當子彈說：“路榮行，把你桌子裏的東西給我拿出來！”

　　張一葉隱蔽地給了他一個“兄弟自求多福”的眼神。

　　路榮行被粉筆砸到了眉骨，生理性地眯了瞎眼，陷入了一個進退維谷的兩難境地。

　　烏龜一拿出去，肯定就沒收了，但是不拿就是和老師公然叫板，這種出格的事情他是不幹的，而且老師也沒有錯，他自己也快被關捷的烏龜給煩死了。

　　路榮行站起來，開始拿東西。

　　一個書包、一瓶墨水、一包拆過封的餅乾、一瓶汽水……

　　數學老師看他一副課桌不空、誓不甘休的架勢，氣不打一處來地說：“行了，我要你拿的是這些東西嗎？給我出來！”

　　張一葉慢吞吞地站起來讓位，背對著老師用口型對路榮行說，怎麼辦？

　　路榮行走進過道裏和他貼著站好，看見老師彎著腰，將關捷那個文具盒給掏了出來，但是裏面只有一隻鉛筆。

　　老師知道有鬼但是搜不到東西，只好讓他上講臺去做題。

　　路榮行上去之後，對著那道求陰影面積的圖形計算題，無心計算地面了會兒壁，然後瞎寫了一個答案。

　　100平方釐米。

　　他現在心裏全都是陰影。