第6章
因為天氣有些悶熱,孟爸爸和孟媽媽就在堂屋鋪了竹蓆,直接睡在了地上。孟家缺什麼都不可能會缺竹蓆,這就是家有篾匠的好處。
孟媽媽小聲地說:「兒子說的那些話……也不全是胡鬧。咱們這片地方是留不住人的。我就盼著,等朵朵和小正長大了,能在城裡找到工作,最好是像他們姑父那樣坐辦公室的,風吹不著雨淋不著……你想啊,他們姑父都能提拔他們姑姑,要是咱們孩子有出息了,孩子們還能不提拔我們?」
孟爸爸悶悶地應了一聲,表示自己在聽。
孟媽媽又說:「所以你要乖乖的,跟著兒子多認識幾個字。等兒子找到了工作、當上了領導,叫兒子幫襯著,你還能去兒子單位給看個大門啥的!」
「怎麼就我認字,你不學?」孟爸爸問。
孟媽媽擺著手說:「我去兒子單位當個清潔工就好了,那個不求文化知識。看大門就不行了,咱們上次給大姑送豬腿去,你不是看到了嗎,看大門的要管來客登記的,這個得識字!」
夫妻倆說的話若是被別人聽去了,肯定以為他們是在開玩笑,但其實孟媽媽說這話時的態度非常認真。她見識有限,很多見解都只能從她的認知本身出發。孟媽媽是真的覺得,大學生肯定很有前途,如果兒子是大學生,她以後是真的能去兒子的單位做個清潔工。至於做清潔工讓兒子丟人?怎麼可能!她不偷不搶靠自己的力氣吃飯,怎麼會丟人呢?
後山村這片地方的教育資源太匱乏了,真的讀書讀出成績來的人很少。所以大家對於讀書這一事的態度都比較隨緣。如果孩子成績不好,父母大都不會強求,等孩子初中畢業了,他們就會讓孩子出去打工賺錢。不像城市裡的父母,一看自己孩子的成績不行,就給孩子報各種各樣的補習班,非要讓孩子讀出成績來。孟朵的成績就不行,但孟爸爸孟媽媽從來沒有給過她任何壓力。
但如果自家孩子的成績非常好,父母又會特別重視。孟正成績好,孟爸爸孟媽媽就期盼著他能考上大學。在他們看來,這時考上大學和古代考上狀元是差不多的,從此以後就能一人得道雞犬升天了。
說句題外話,像孟爸爸孟媽媽這種抱著「兒子出息了就能順手給我安排一份工作」的父母其實很有分寸,如果他們抱著「兒子出息了就要孝敬我、孝敬我各路親戚好友」,那孟正就是典型的從農村走出來帶著一身負擔的鳳凰男了。
孟爸爸想了想,覺得孟媽媽的話很有道理,卻依然搖著頭說:「不行不行,除非你和我一塊兒,咱倆一起學。」一塊學,如果學不好就一塊兒丟人。
「那行。那咱們就先學著吧。」孟媽媽說。
孟正花了一個中午的時間,在草稿紙上寫下了足足五千字的小論文,題目是《論父母學會認字的好處》,論文中提出了數十條論點,條條有理有據,就是為了等父母午覺結束後,繼續說服父母。結果,還不等他發功,一覺睡醒的父母告訴他說:「好,我們決定跟著你學了。」
孟正:「……」
這種雖然得償所願了但還是覺得有點心塞的感覺到底是怎麼回事?!我這五千字的論文白寫了嗎?我還想把論文讀給你們聽的啊,你們站住啊……
孟奶奶搖著蒲扇,進屋子先喝了一杯水,是出門前泡好的桂圓茶,杯底沉著三四枚泡脹了的桂圓乾,這會兒水已經溫了,正好能入口。她是家裡難得的講究人,除了她以外,像孟爸爸孟媽媽孟朵孟正,誰夏天從外面回來,不是用壓水機壓一杯涼水出來,然後咕咚咕咚地灌下去啊。
壓水機壓出來的水是乾淨的地下水,不用燒就能直接入口,非常清涼。他們這兒沒有自來水,離著後山近的直接用竹子做引水器,從山上接了山泉下來。離著後山遠的人家,像孟家,就在家裡安裝了壓水器。
孟奶奶在外頭不愛說人是非,不會主動聊八卦,但在自己家就不用特別注意了,說點八卦什麼的反正不會傳出去,也不會破壞她的形象。
孟奶奶搖著頭說:「興民是個好的,可惜生的兒子不隨他……興民媳婦卷了家裡的錢跑了,這肯定是不對,可興民那兒子確實是個靠不住的啊。興民還活著時,他那兒子就對自己媽媽非常不客氣,做的那些事情,我都不稀罕說。唉,要不是興民媳婦在自己兒子身上看不到希望,她真能捨得丟下兒子? 」
孟正愣了一會兒,說:「奶,你不覺得孟建可憐啊。」
孟奶奶想了想說:「我就是覺得……他和他媽半斤八兩吧,誰都好不到哪裡去。村裡人現在知道可憐阿健了,卻看不到他這些年做的不對的地方。」
孟正用玩笑的語氣說:「奶,咱用不著可憐孟建。他以後是億萬富翁呢!」
「又胡說八道了!」孟媽媽在孟正後背上拍了一下。
孟正發誓,他絕對沒有胡說八道。孟建真的能成為億萬富翁。別看孟建連初中都沒有讀完,但他就是有本事啊,硬是由一個小農民工混成了包工頭,最後奮鬥成了房地產大佬。這樣的人生經歷極為傳奇,連小說裡都不敢這麼寫!
可能是受到了做混混時的經歷的影響,孟建這個人對他認定的兄弟朋友特別大方。他發家後,當初和他玩的好的幾個,都被他大手筆地送了豪車豪宅。
重生的孟正對於這些事情一清二楚。
那麼,孟建此刻正處在爸意外去世媽卷款跑路的人生低谷,知道他未來經歷的孟正是不是應該抓住這個機會去給孟建送溫暖,和孟建修復關係,然後順利抱上孟建的大腿,成為孟建最親近的人?等孟建發了家,孟正就能躺贏了。
孟正卻不打算這麼做。
孟正其實沒那麼清高,他心裡清楚,多個朋友就多條路子。如果孟建是另一個人,比如說是孟正的某個同學,他知道這個同學以後的發展非常不錯,那麼他多多少少會對這個人釋放一些善意,不求真和這個同學親密無間,至少也不能得罪這個人。這些都是人之常情。
但因為這個人是孟建,孟正就不打算理會他了。像孟正重生前那樣,孟家人從來沒有欺負嘲笑過孟建,日後也沒有去巴結孟建,這樣就挺好的。
為什麼?因為道不同不相為謀。
道不同不相為謀是雙方面的,孟正不喜歡孟建那種為人處世的方式,孟建也不見得就喜歡孟正這樣的人。
孟正發自內心地承認,孟建這個人確實相當有本事。要是沒本事,那麼多農民工裡頭,怎麼就他一個人出人頭地了?哪怕孟正是重生的,他都覺得自己做不到像孟建那樣,用了短短十五六年的時間就賺下了那麼大的家業。
可是,承認孟建厲害是一碼事,認同孟建的三觀是另一碼事。
人活在世上肯定要有所堅持。
哪怕孟建成功了,孟正依然不願意放棄自己的堅持。
孟建到底是個怎麼樣的人呢?就拿他做過的一件事來說吧。
後山村的村尾有一條河,河對岸是前山村。前山村有個小賣部,賣點油鹽醬醋、洗衣粉什麼的,也賣零食。後山村的孩子如果手裡有個幾毛的零錢,都會去那小賣部裡買東西吃。孟正平時也沒少被孟媽媽打發去小賣部裡買醬油。
孟建的媽媽卷款跑了以後,孟建就更混了,整天在各個村子轉悠,做些偷雞摸狗的事,以此來填飽肚子。大家看在他可憐的份上,雖然嘴上說著孟建不成器的話,但要是誰家裡包了包子、燉了肉了,還會留孟建吃一頓。
孟建混來混去時認識了一個人。那人是個專門來鄉下收古董的騙子。之所以說他是騙子,是因為他專挑那種不識貨的主家,編一些亂七八糟的故事,比如說,「我們家當初也有這麼一個首飾盒,雖然不值錢,卻是我爺爺特意為我奶奶打的。可惜我小時候不懂事,玩火的時候把首飾盒撩著了。我奶奶現在病糊塗了,忽然想起來爺爺給她打的首飾盒……你們能不能把它賣給我,我想拿回去給我奶奶看一眼」,農村裡的人大都沒什麼花花腸子,聽他這麼說,就以為他是個孝子賢孫,竟然願意為了家中老人跑這麼遠來鄉下花五十塊錢買個舊盒子,碰上主家大方的,主家就直接說:「別掏錢了,這首飾盒送給你了!」
騙子就通過這種方式用很低的價格把古董買走,然後一轉身就賣出高價。
孟建識破了騙子的手段,卻沒有揭穿騙子的真面目,反而想著拜騙子為師,從此以後跟著騙子吃香的喝辣的。這個騙子見孟建每日無所事事,總在各村轉悠,就問孟建有沒有古董的線索。孟建還真提供了一個。
就小賣部那家,他們家有個已經不光亮的箱子,是家裡一位老人的陪嫁,看著平平無奇的,他們也不知道它的真實價值,其實卻是清朝的黃花梨官皮箱。孟建就和騙子說好了,他去把箱子騙過來,等賣了錢就五五分成。
就這樣,孟建通過花言巧語,用五塊錢把小賣部那家的古董箱子買了。
可問題是,他買箱子時,小賣部那家正急需要錢。他們生了個孩子,孩子有先天性的疾病,小地方看不好,需要去大城市裡看,大城市裡的醫生說,這孩子需要做手術,整個治療過程至少要花二三十萬!農村人哪裡拿得出來這麼多錢?孟建上門時,他們正砸鍋賣鐵湊手術錢呢!如果孟建把箱子的真實價值告訴他們,小孩的救命錢就有了。
但孟建沒有。他心安理得地騙走了箱子,心安理得地交給了騙子,讓他去賣錢,打算悄悄拿走分成。但孟建到底是小地方出生的,當時就算有點心眼,卻鬥不過那個大城市來的騙子。那騙子把箱子獨吞了,一分錢都沒給孟建留下。
孟建氣急敗壞,嘴巴裡不乾不淨地罵了好久,這事就從他自己口裡漏了出去。人們這才知道,他把別人家裡的值錢東西騙走了。
小賣部那家找上孟建,孟建卻說:「你自己樂意把箱子賣給我,我們錢貨兩清,你還有臉怪我?要是我不說,你們一輩子都不知道那箱子值錢!」然後,他就跑了。再然後,過了好幾年,就聽說孟建在外頭發了財,當上了老闆。
知道孟建發財後,有人替孟建說話,確實是小賣部那家自己樂意把一個箱子賣五塊錢,這怎麼能怪孟建呢?還有人說,如果沒有孟建,這個箱子留在小賣部那家,誰都不知道這箱子值錢,日後也是當舊物劈成拆燒了,根本換不來錢。這東西啊,只有在識貨的人手裡才值錢,否則就屁都不是。
很多人覺得這話聽著有道理。
孟正不想去評判這些話有沒有道理。孟正承認,他有很多比不過孟建的地方。他只是大學畢業在城市裡找了份工作而已,算是一個普通人,孟建卻成了億萬富翁。對比孟建的成功,他就像是個失敗者。作為失敗者,他就不對著孟建的成功之路指手畫腳了。也許那些孟正不喜歡的地方正是孟建成功的關鍵。
但孟正卻知道,他和孟建真的不是一路人。在孟正重生前,孟建的那幾個兄弟,原本已經在老家娶妻了,被孟建帶著發了財以後,就學著孟建的樣子在外頭包了二奶、三奶、四奶、五奶……孟奶奶提起這事時,語氣中充滿了厭惡。
既然不是一路人,那就別硬湊到一塊兒去。
就這麼簡單!
因此,孟正這會兒只是對著家人玩笑般地說了句孟建要做億萬富翁,就把孟建丟在腦後了。孟建成功有他成功的道理,但孟正只想堅持自己的路。他這會兒只想教父母認字。
當天晚上,孟老師的小課堂正式開課啦!
孟奶奶也想參與其中,孟正對於奶奶的加入舉雙手雙腳支持。小課堂的人員安排是這樣的:班主任孟正,副班主任孟朵,班長孟奶奶,副班長孟媽媽,普通學生孟爸爸。
孟爸爸:「……」
等等,難道我不是一家之主嗎?別以為我不知道,明明還有課代表這個職位的!