第三十三章

家長會過後，也不是尹萌的心理因素還是真的，她總覺著走進班裏的時候學生都變乖了。甚至最後幾排那些最為折騰的高個子上早讀都拿出了英語書，雖然韓超座位被調到前麵之後算是擒賊先擒王，瓦解了他們的“胡鬧大軍”，但是這次真的是夾著尾巴做人！

難不成是男女混合雙打的功勞？尹萌偷著樂。

姬老師一進班甚為感動，覺著7班學生非常自律，再加上考的非常不錯。大手一揮：“同學們今天真是非常有學習熱情啊~那我們今天的3a就采取抽查的方式吧，即快我又省心。”

當下台下一片敲桌子聲和哭號聲。

“姬老師剛開完家長會就考嗎？！”

“老師，我們都沒背完呢明天吧！”

“是啊姬老師，你最美最漂亮了！”

“不行哦~”姬老師強調，“誇我是沒用的~我不會心軟的。難道你們都忘記了開學的要求了嗎？”她的教學方法完全就是隨心所欲。想考就考，以她的說法，本來課就是應該在上課之前，預習的時候背下來的，她都考學過的unit了，簡直就是大放水了。英語就是在於堅持，如果不日積月累，初期沒有大量背誦，後期的無法提升上來的。

為大家好大家都是知道的......

隻是，老師我們小抄都打好了！放一條生路行不行quq！明明抽查比現場默寫更可怕，別說是沒背的，就是背了的，在姬老師那雙大眼睛的瞪視下，能不能背出幾句完整的英都是兩說。

為什麽說的好像是施舍我們一樣！(╯‵□′)╯︵┻━┻

當然這也並不是全部同學的心聲，姬老師此言一出，七班同學表現各異，主要分為以下幾種類型：

1.勝券在握型：專業乖孩子，一絲不苟背下來的好學生。代表人物：尹萌，王清。這種類型一看表情就能分辨出來，倒不是看著有多張揚，或者舉手求老師叫，而是一種泰然自若的閑適感，已經無所謂抽到不抽到，這種情況還是少數，其流弊之處自不必說。

2.不是很熟型：半會半不會，晚上磨磨蹭蹭邊看電視邊背，結果早上起來忘了一半，剩下的一半又混合著早餐進了肚子，腦袋裏麵隻剩下了草。來到學校一聽老師說要抽查，每看一行句子都知道就是記不下來，嘩啦啦翻著書狂背。代表人物：李璐，田爽，鄭家碩。這種類型屬於心理壓力較大的，如果一旦被抽到，隻要心理素質尚佳和速記能力較好的就能順利過關。

3.打好小抄型：啥都不會，但是小抄備好，若是實在沒抄上，隻有求後桌放水才能過關。代表人物：韓超和他的基友。這種類型需要承擔的心理壓力並非第二種可以比擬的，麵上不顯，內心冷汗狂流，緊張的是一時，遇到抽查也隻有一個死字。但是時至今日，隻能祈求人品爆發逃過一劫了。

4.考前狂背型：憑借絕佳的瞬時記憶能力，硬生生將此章課裝進腦子裏。代表人物：林柯。

尹萌已經習以為常了。林柯科不算好，大部分時候是靠本能的分析總結學習語。但這對高中語來說非常有效，隻有積累夠，語也能學成數學。

而作為一個有些德國血統的混血兒，英語即使不是母語，也算是和德語屬於同一語係，算是長期侵染的語言。如果這麽說的話，林柯的英語考不過尹萌就簡直是笑話了。

但是事實情況是，就是考不過。如果要問為什麽，就有必要解釋一下英語的特殊性了~

尹萌的英語是過關斬將一路殺到專八，考研英語的，專注中式英語30年。而林柯的英語全長處全都在口語，還有習慣生活用語上，交流完全無障礙，但是考試就像是和老外一樣，誰又心思分個主謂賓？

就連老外做高中英語卷子完形填空，10個都能錯6個......至於林柯，隻能說做了幾套高中的英語卷子，少能抓住一些高中英語的規律。要達到題海裏出來的尹萌的水平，大概尚算遠遠不能及。

但背誦這種東西，林柯背英語就像是別的人背語一樣，在一種語言環境中生活過，就多少會比新學的容易很多。這也是為什麽，他能在短短幾分鍾時間短暫的記住一片課。

姬老師等大家收起了書，依靠在了講台上，視線掃過全班同學的臉，沒有人敢看姬老師的臉......都很心虛的樣子。

好在姬老師其實沒有班主任李老師那樣腹黑，還是給學生們留了一條活路的。

“陳思穎，起來背一下。”

此話一出猶如福音，眾多學生如釋重負的鬆了一口氣，紛紛又拿出課本狂背了起來。第一次叫了一個好學生，不可能剛站起來就因為不會坐下了，給了大部分同學複習背誦的機會。

完全是犧牲你一個造福大家~

當然這對陳思穎來說也算不上犧牲，她雖然看著很活分，但物以類聚人以群分，能和尹萌玩到一塊去注定了本質上也是個聽老師話的孩子。背課在99%的情況下都是會照常背的，隻見她站起來，後麵的同學還揪著她的衣角提醒到：“慢點背，慢點背。”

陳思穎一臉交給我吧的表情，口齒清晰，語速緩慢的背誦起來。偶爾磕絆了幾句，都在姬老師的提醒下想了起來。

這一背，第一段完了就好幾分鍾。姬老師完全看出了7班學生團結的小把戲，她狡黠一笑，一揮手示意陳思穎坐下了。

“好了，秦建博背第二段。”姬老師聖言如聖旨。

秦建博就是之前從尹萌座位旁邊調走的那個圓乎乎的小胖子，皮膚白白的，像個大熊貓。平時行動緩慢，憨態

可親，這時候他晃晃悠悠的站了起來，結結巴巴的開始背了。

他學習不好不壞，屬於第二類。被姬老師看似恐嚇的眼神嚇得越來越結巴。但他又不是不會，所以一直在背。這就又拖慢了時間。

姬老師麵無表情，說不上高興也說不上不高興，她掃視全班，看見林柯一直在看課本，心裏一下就明白了。這小子一定是沒背，要不不會倒現在當著她的麵敢做這種小動作。

雖然林柯平時英語數一數二，但是也決不能縱容這種仗著自己英語好就為非作歹的。她決定叫他起來好好的震懾一下全班。

事實上，這事情還是姬老師不太清楚林柯這廝已經橫霸7班很久，從未有老師成功刁難成功過他。

秦建博坐下來了，雖然背了差了好幾句話，但是姬老師的注意點到了林柯身上就沒怎麽再要求秦建博了。什麽也沒說就讓他坐下了。

“下一個，第三段林柯來背。”

林柯整個人像是就等著這句話一樣，一聽就彈起來了，整個段落像是流水一樣傾瀉出來。速度快的令人發指，除了莫名的口音沒有別的問題了。

尹萌先前還覺著他說英語怪，現在已經完全明白林柯的口音來源。

林柯背完了，姬老師都沒反應過來，好半天才讓他坐下。想說自己是誤會了，林柯本來就背了吧，又覺著哪裏不對，但是又不能說林柯沒背，因為他真的會。

姬老師暈暈乎乎的上課了，當然還是在不久後一次翻資料才知道林柯她媽媽是個歐洲人。

現在背課的任務終於落幕，躲過一劫的眾人簡直長舒了一口氣，韓超一直傻笑到了下課。

第一節英語課上完，韓超還在歡快的哼著歌，許久不見的多動症有重見了天日。

尹萌覺著很奇怪，韓超這要是因為背課沒叫到她，不會也太心大了吧！況且看之前那個家長會膽戰心驚的狀態都能預測他即將被家長教訓的有多慘，卻沒想到，現在反而這麽歡愉？

“超哥，你這是被表揚了？”尹萌還沒說話，問題就被田爽問出來了。

超哥領導式的一揮手：“哈哈！你們知道家長會李姐特地強調了一下數學出難了，導致全班好多不及格，及格的都算考的還不錯了。我數學考了全班第二，被我爸好好表揚了一次。”

尹萌：......原來李姐是真的給所有學生在家長麵前，能美言的都美言了兩句。不枉全班同學都深深的敬愛她=￣w￣=。

但仔細又一想，尹萌突然一下明白了，李姐果然是好手腕，竟然通過誇獎教育使後麵的男同學能夠聽得進去她的話，現在整個班級風氣都有濃濃的學霸氣息了。

真是一個學霸帶領一個班的學霸！

陳思穎看尹萌發呆，提了提她的腳：“哎，你一直留到最後，你知道林柯到底什麽情況啊？”

尹萌明白陳思穎說的“什麽情況”是什麽情況。不就是林柯的混血事件，隻是她也不覺著這件事情有任何八卦點。

陳思穎擠眉弄眼：“哎~告訴我總沒關係吧。”

引開話題的最初級方法，就是提出另外一個話題扭轉。而這其中的技巧卻不可同日而語，低端的生硬別扭，高端的無縫銜接，巧妙自如。想要從低端到高端的升級，但又並不是太會說話的技巧怎麽辦？

很簡單！那就是聽者對後一件事情的興趣超越前者甚多的時候。

尹萌這樣的心機婊~是深諳這個道理的：“思穎，你那小男友，是不是該是時候帶出來給我們瞧瞧了？”