### 第三章：高中

高中的生活，對宋晚來說是一個全新的開始。起初，她滿懷期待，對即將進入的校園生活充滿了好奇。她的性格一向開朗，總是直來直往，不喜歡拐彎抹角。剛進入高中的時候，宋晚在班上很快交到了一些朋友，大家都被她的坦率和爽朗吸引。她對新環境的適應能力強，對什麼事情都抱持著開放的態度，無論是課堂上表達自己的意見，還是與同學們開玩笑，她都能大大方方地應對。

然而，事情並沒有她想像得那麼順利。隨著時間的推移，宋晚漸漸發現自己成為了老師關注的對象。班主任特別喜歡她的性格，經常在課堂上點名表揚她的活躍和參與。不僅如此，有幾次老師還特地在課後找她聊天，鼓勵她在學習上多花點心思，說她是個有潛力的學生，將來一定會有很好的發展。

本來，宋晚應該為老師的好意感到高興，然而，這樣的關注卻不知不覺間讓她陷入了困境。班上的同學們開始對她產生了一種異樣的情緒。她沒有做錯什麼，卻莫名其妙地被孤立了。

“為什麼老師總是對她那麼好？”這是同學們在背後最常說的話。漸漸地，宋晚能感受到，同學們的眼神變了，變得冷淡甚至帶有一絲敵意。她在課堂上發言時，再也沒有人願意接話；下課後，同學們也不再主動找她聊天。原本圍繞在她身邊的朋友們，似乎一夜之間消失得無影無蹤。

有一次，宋晚試圖加入一群正在討論作業的同學，但她剛靠近，他們便刻意低聲說話，裝作沒看到她。這種冷漠和無視，讓宋晚心裡感到一陣陣寒意。她從未經歷過這樣的局面，過去的她總是能輕鬆融入任何群體，然而現在，她卻像個局外人。

她很快明白了，老師的好意和關注並沒有給她帶來好處，反而讓她成為了被攻擊的對象。班上那些被忽略的同學，對她表現出強烈的嫉妒和敵意，似乎她的每一個動作，都被他們拿來批判和放大。

這種無形的壓力，讓宋晚開始厭惡上學。她不再主動發言，也不再參加班上的活動。每天一進校門，她只想趕快躲進自己的座位，避免與任何人交流。她變得安靜，變得封閉，和一開始那個充滿活力的女孩判若兩人。

宋晚的情緒低落，直接影響了她的學習。她不再對課本感興趣，作業草草了事，測驗成績也一落千丈。曾經受到老師表揚的她，如今卻在班級排名中跌到了最後一名。每次成績單發下來，宋晚都不敢看，她知道自己在班上的位置已經不重要了，反正同學們早就不再在意她了。

這種孤立感和挫敗感，讓宋晚對學校生活產生了深深的厭惡。她討厭學校，討厭那些冷漠的眼神，甚至討厭自己。每當她走進校園，心中便湧上一股無法言說的壓力，這種壓力在日積月累中，悄悄將她推向了崩潰的邊緣。

在這段痛苦的時期，宋晚的學習狀況越來越糟，她再也無法集中注意力，甚至在課堂上開始神遊。她知道自己應該努力，應該去改變這一切，但無論怎麼嘗試，她都無法擺脫那種無力感。學校變成了一個讓她窒息的地方，每一天都像在折磨她的耐心和意志。