「校長，這些是籃球隊的成員。」

校長戴起眼鏡，這是我第一次這麼近距離地看到校長的樣子。這副眼鏡跟平常他戴的那副很不一樣，我可以肯定是不同一副眼鏡，這眼鏡看來正常許多。

「找我有事嗎？」

我們告訴校長，希望學校不要解散球隊，並表達這已經是學校多數人的意見。

校長沒有立刻給予答覆。

「你們知道我剛接任這學校的校長，我也不希望做任何改變，去造成不必要的困擾和負擔，但我仍希望這學校能以升學為重。這樣吧，這學期學校沒有爲籃球隊聘顧教練，只要你們在學校找到願意擔任的老師，並且保證你們的訓練，不會影響到你們課業的學習成績，我就同意你們提出來的連署，不解散籃球隊。」

「那請問校長，我們有幾天的時間可以尋找球隊的教練？」

校長低頭思考一會後回答：「今天是禮拜一，連同今天在內，我給你們五天的時間，這個星期五之前給我答覆；如果沒有，這件事就不要再提了好嗎？」

「五天…… 」恩頌瞪大了眼睛，右手還比開著(五根手指頭全張開)。

「有問題嗎？」校長一樣是那樣冷淡的回應。

「沒問題，我們一定會找到人的，請校長放心。」

「好吧，那就先這樣，你們先回去，有找到人再來跟我說。」

「謝謝校長。」

「不客氣。」

才出校長室門口，宇國立刻把我拉到一旁。

「皓民，你真的答應這條件，才五天的時間，你有把握找到人嗎？」

「沒有。」

「那你還答應…… 」

「對啊，五天時間太短了啦！」恩頌也這麼說。

「那我們再進去一次，請他改變主意，或是乾脆請校長解散籃球隊。」我作勢要再進入校長室。

「別這樣，我只是說說而已。」恩頌趕緊阻止我。

「別擔心，五天的時間要找人來當球隊教練不難，我現在是擔心別的事。」

「別的事？」

「嗯，等我一下，我去查個資料，你們先回班上，等會見。」

「皓民，你要去哪啊？」

「這裡應該有資料…… 」

仇昊銘，國立高雄師範大學數學研究所。經歷：縣政府教育局課員、專員、督學、課長計 10 年；縣立崇文國中校長 3 年、縣立馬沙國中校長 3 年、縣立中山國中校長 4 年、縣立檀香國中校長 3 年。教學理念：有效學習……

「有了，就是這個。」

「這校長的經歷還挺豐富的。原來他待過教育局，怪不得行為思考模式都有些一板一眼的。這下窘了，遇到這種校長，恐怕將來都會以學業成績為導向了。」

「數學系，這表示他比較重視數學這一科嗎？管他的，先回班上再說。」

「皓民，你的意思是說這個校長很八股？」

「這是你說的，我可沒這麼說，被他聽到，搞不好會被抓去殺頭。」

「那不就窘了。」 聽到宇國的反應，我笑了出來。果然是「麻吉」，連聽到事情的反應都一樣。

「為什麼要笑？」

「沒，這不是重點。不管怎麼樣，我們還是要想辦法，找到人接任球隊教練。」

「怎麼找？」

「其實，我剛是在擔心，如果校長的態度強硬，恐怕敢接球隊教練這職缺的沒幾個人。」

「這下子“剉屎”啊！」

「別那麼悲觀，我已經有了幾個備案人選，先問看看這些老師的意見再說。」

我們一連問了好幾個：包括陳日新、蔣信權、邱永和等幾個在大學主修球類運動的體育老師；甚至連跟學生相處最融洽的李碧玉老師(她是學校唯一的女體育老師，是主修排球的)；他們都表示有難處，不敢冒然接下這重責大任。

「碧玉老師，可不可以麻煩您再考慮一下…… 」

「不是我不答應你們，校長剛上任擬訂了許多規定，還要每個體育老師每週交一份報告，每個體育老師都自顧不暇了；更何況，我連排球隊都沒能力留住，如果我接下籃球隊，也不好跟其他同學交代。」

「可是…… 」

「算了，不要為難碧玉老師…… 還是要謝謝老師您，給您添麻煩了。」

「不要這麼說，我很抱歉沒能幫上你們的忙。」碧玉老師拍著我的肩膀。

我們幾個人，就這樣看著碧玉老師走回體育組。

「要命，連碧玉老師都推辭，我看是沒什麼希望了。」

「剩明天一天的時間，再找不到人，致禮籃球隊可能真的要成為歷史名詞了。」

「快上課了，先進教室吧，等會再煩惱找人的事。」 這堂國文，是導ㄟ的課。

兒時記趣 / 沈復

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀；果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

又常於土牆凹凸處、花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，蟲蟻為獸；以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

照例，綺蕙老師都會先讓幾個同學起來念課文。

「今天是禮拜四，那就先請 4號同學起來念第一段。」

「有。」

「是雅婷啊，那麻煩妳先念這課文的第一段。」

4、14、24、34號依序被叫起來念課文的 1、2、3、4 段；之後，老師正在解釋這篇文言文的意思。

「有沒有同學知道，在這篇文章裡頭，有哪一句是屬於倒裝句呢？」好樣地，導ㄟ提出了問題；通常這時候，就是因為有人上她的課打瞌睡。

一定要有人起來回答，而且答案要正確；不然下場就是從第一排開始叫起，直到叫起來的同學答對為止。最常見的景象，就是班上的同學都站著上課；所以，一整堂課下來，腦袋的細胞，大概會死掉不少。

班上的國文，就屬陳玥玲最好，她是本班的副班長，成績也是班上的前三名。她主動舉手回答：「是“徐噴以煙”這句。」

我彷彿在陳玥玲的頭上看到一圈有如天使般的光環。她就像是個可愛的天使，總是適時地跳出來解救大家，可是……

「那應該改成什麼呢？」

我就知道，通常問題是伴隨而來的；真是可惡的惡魔！我可沒說是誰，不要害我。

「改成什麼，博杯喔？！」宇國冷不防地冒出一句，害我笑了出來；就這該死的一笑，害我中招了。

「皓民，我記得你的國文成績也不錯，試著回答看看。」

「應該改成“以煙徐噴”。」

「對了，這裡的“以”是“藉著”的意思；“徐”則是“慢慢地”。好，兩位同學請坐。」

就在要坐下的瞬間，我突然有了個想法。

「報告老師……」我坐在座位上，舉起右手喊著。

「什麼事？」

綺蕙老師總是習慣性地將重點寫在黑板上，她將白色粉筆放下並轉過身。

「我想請老師擔任籃球隊的教練。」

這時，我發現全班同學的目光都注視到我身上。我很難形容大家的表情；尤其是宇國、恩頌兩個人那呆若木雞的樣子，簡直就像兩名智能不足的人在瞧著你般；感覺不大好受。

「這問題我下課再回答你；別忘了，這堂是國文課。」

任何事對綺蕙老師而言，都不是什麼太意外的事，她總是能很冷靜地去面對已經發生的問題。