滿頭問號的時候，系統告知起了這個世界的劇情。

自從能用積分開啟痛覺屏蔽功能以後，相對的系統也確實敢帶鍾渙去一些看著就很奇葩的世界了。

雖然那些世界也有好的一面。

鍾渙在這個世界，所頂替原主的身份是一個極為淒慘的人。

而這個世界是由一個小說世界所形成的，並非是有趣的幻想小說，而是總是愛琢磨著人性殘酷和悲劇的真實小說中所刻畫的故事。

大致講的就是一位老師在面對不同的情況下作出不同選擇的糾結心理。期間還摻雜了學生們之間的事情，無論是學業上的紛爭，還是校園暴力的恐怖。

作為老師，在學校裡發生了重大的校園暴力事件，乃自於其中有人被殺死的情況下，他面臨的抉擇，分別就是揭露被殺的人，曾經做過的惡，為殺人的人，獲取一定的量刑減少。

另一個則是抹黑殺人的人，更何況原主也確實殺了人，抹黑對方後，可獲得被殺死的人的家人所提供的大量金錢，然後可以直接選擇遠走高飛，再也不至於每日忙碌不斷的備課，批改作業，準備教材，等等事件。

最後鍾渙能來到這個世界，顯然那位老師放棄了讓人敬仰的人民園丁的職業，成為了一個裹挾著金錢遠走高飛的血液裡都夾雜著淤泥的人。

至於殺了人原主，也僅僅是因為受到了太多踐踏尊嚴，傷害身體多重折磨，家人也不理解，每次看到他滿身的傷只會逼問著什麽，“你是不是在學校又搗亂了？”

這種情況下，就算原主向家人訴說的並不是自己的問題，而是其他學生的問題時，所能得到的結論也只有，“為什麽你的那些同學不打別人就打你？”

這可真是個好問題。

原主所能想到的同理可得的只有，為什麽你是我媽，那些能理解孩子的，能在孩子面對各種危機時表現出為母則剛特質的女人卻不是我媽？

家人的不理解，家人的否認，在面對折磨和屈辱後告知學校的老師，也只能看到踢皮球的現場。

忍忍吧，忍忍就能過去了，高中生涯也就只有幾個月了而已，等高考結束進了大學，大家不就都天南地北的再也難見了嗎？

只是一點點的痛苦而已，有什麽不能忍的，我們以前如何如何……

原主面對的一直都是這樣的境地。

而那些折磨他的同學，從一開始的語言攻擊，惡意潑冰水，毆打辱罵，在桌子上刻祭字，還用塗改液將刻出來的字塗成白色，逐漸覺得這種折磨還不夠過癮。

他們的第一個實驗品並不直接就是原主。

還是選擇抓住了一隻流浪貓。

那隻可憐的貓被這些披著人皮的惡魔發現以後，就活生生的被拿著削鉛筆的小刀，開膛破肚，又因為生命力相對旺盛的原因，即便被開了肚子也沒那麽快死去的貓貓，同時也被打斷了腿，在無盡的折磨中死去。

之後那些折磨原主的人，就覺得這樣不夠過癮，終於有一天，那些惡魔還是拿起了小刀，拿起了棍子，拿起了他們，能拿起了一切能傷害人的東西，並將那些東西對準了原主。

於是鍾渙一睜開眼睛看到的就是自己渾身鮮血，雙腿徹底扭曲，周圍還遍布著兩具屍體，以及好幾個瑟瑟發抖，看樣子快要被嚇瘋了的穿著校服的學生。

鍾渙大致從原主的記憶裡看出，他本來人就是打算忍著的，如其他人所說的那些話一樣，但凡能忍過高考以後，他就再也不必面對這些惡魔。

可惜還是沒有忍過。

在左腿的膝蓋骨徹底被砸碎以後，原主就明白了自己的左腿廢掉了。

他是一個男孩子，身體擁有殘疾的男孩子，或許將來也會被品行好的女孩看上，可那些女孩又憑什麽扶貧呢？

而他將來的願望是成為飛行員，身體擁有殘疾的男孩子，別說飛行員了，就連坐飛機都得挑選專座。

明白了自己再也沒有未來的男孩，瘋了似的拖著斷掉的腿，硬生生的拿著那些個拿著棍子打斷了他腿的人，以及拿著削鉛筆的小刀，在他身上製造了大量的傷口還嘻嘻哈哈的說，“感覺用刀子割人的皮膚和割貓的肚子根本就不是一回事兒。”

而後，就變成了現在這樣。

六個敢折磨原主的人，兩死四傷，而被折磨的人，則斷掉了雙腿。

鍾渙：……

心裡升起的火氣更多的還是被腦海裡瘋狂跳動的無語至極給擋住了。

在這個故事所形成的世界裡，關鍵的仍舊是選擇了惡以後，拿著大量錢財離開的老師，在外面花天酒地的日子，甚至還說，“哪天我就算是在這樣美好的生活中死去，也是實實在在地享受過了，不虧。”

鍾渙：……

啊，

“系統，要是那個老師待會往我身上潑髒水，我能不能順便也把他一塊弄死？”

“我建議還是不了，就算是個小說形成的世界，好歹形成之前寫這本小說的作者所在的世界有明確的法律條規。”