鍾老師人雖然不在了，但他留下的必掛補考題還在：美學和邏輯學這兩門學科的關系。
　　張行止：“大概每年會有三百個入圍名額，希望還是比較大的。”
　　全班：“…………”
　　全班：“跟全國大學生比起來，三百哪裡希望大了！！！”
　　如果你問19攝影這個比賽究竟有多難，他們會告訴你，你拿著這份比賽的獲獎榮譽證書，以後畢業了找工作都會比別人容易，而且有一萬的獎金。
　　但，張行止：“好，我們來看一下今年的題目。”
　　全班：“………………”
　　“大時代？”鍾亦趴在張行止腿上，枕自己的胳膊問，“這是今年的題目？”
　　“嗯。”張行止正在拿吹風機給鍾亦吹頭髮。
　　兩人那天在廁所沒乾成的事，總得找時間補上，戀愛談不成，生理問題還得解決。以前張行止也沒覺得自己這方面的需求這麽旺盛，果然開了葷感覺還是很不一樣。
　　雖然其他時候鍾亦一點都不買他的帳，但就情事上，鍾亦始終都秉承著及時享樂的原則。
　　鍾亦有點好奇：“你給他們解題了？”
　　“嗯，大概講了一下，讓他們打開思路。”張行止說的很簡單。
　　結果鍾亦說：“我也想聽。”
　　張行止手裡的吹風機一頓：“真的只是很簡單的講了一下。”
　　“那我也想聽。”
　　張行止不肯。
　　鍾亦不依不饒：“你告訴我，等下就讓你再做一次。”
　　張行止還是有點不好意思：“你的角度肯定比我……”
　　鍾亦挑眉：“兩……”
　　“次”字都還沒說出來，某人就果斷應了：“好。”
　　鍾亦頓了一下：“就這點出息，起碼等到我說三啊。”
　　張行止隻四個字：“你受不了。”

第97章
　　“‘大時代’是一個聽起來很空泛的詞，看到這個，可能第一反應大多都是現代化建築大全景，對這個詞存在刻板印象，想再換一個新的角度來闡釋，會有點不知道怎麽下手。”張行止現在師承鍾亦，講課已經很有一套了，“所以先講兩個我們日常生活裡比較常見，但一樣比較空泛的詞做示例。”
　　張行止給他們列出來的題目，一個是“分享”，一個是“愛情”。
　　底下學生們給出的拍攝思路大同小異，跟他預想的差不多，稍微跳脫出一點的，也不算徹底放開手腳。
　　張行止道：“其實解題的關鍵在於不要跳步驟，拿到一個題目，首先從題目本身入手，什麽是‘分享’，你讓小孩把自己的玩具送給別的小孩叫‘分享’嗎？不叫。”
　　“‘分享’應該是我給你了，但我沒有損失才叫分享。對於小朋友來說，他的十個玩具就是十套房子，就是你們小金庫裡的十萬塊錢，只有當你覺得送給朋友一套房子，或者一萬塊錢的行為叫做‘分享’的時候，你才能要求你的孩子把自己的玩具送給別人。”
　　“什麽是‘愛情’，郎才女貌親密無間地擺在一起就叫‘愛情’嗎？”
　　“感情是需要培養的，如果男女朋友每次見面，女孩子都要精心打扮，那只能說明你男朋友還不夠愛你。就算你們的爸媽是非常注重這方面的人，也不可能同在一個屋簷下，每天見面還堅持隻展現自己最精致的一面。”
　　“哪怕真的有，應該也就第一年。”
　　張行止沒有給孩子們把這兩個示例的拍攝內容說很絕對，他只是簡單地教了大家應該怎麽去思考問題。
　　“去年競賽的題目是‘水’，絕大多數學生拍上來的作品都是帶水的自然風光，甚至名勝古跡，但最後拿到最高獎項的兩部作品，一個是晚上樓下扛著桶裝水來送水的工人，一個是家鄉港口拉網的漁民。”
　　一個打磨精致的主旨，勝過盲目按快門。
　　再好的技術，都能培訓出來，只是時間長短的問題，拚到最後，拚地一定是文化底蘊。
　　不止攝影，所有行業都是這樣。
　　邏輯，決定你的寬度，審美，決定你的高度。
　　“邏輯本身就是一門美學，但美學本身也是一門邏輯學，探尋這兩者之間的關系，會是大家終身的課題。”
　　別說那幫孩子了，鍾亦聽著都忍不住想誇。
　　他摸著自己吹乾的頭髮，一個翻身便改成了躺在張行止腿上，嘖道：“張老師很厲害啊，不止交了我的課堂作業，現在把我的補考答案也交了。”
　　擅長思考的人，不一定有趣，但不擅長思考的人，一定不有趣。
　　張行止頓一下，還是決定告訴鍾亦：“後來我給他們當堂打分點評了期末作品。”
　　“‘邏輯美學’嗎？”鍾亦又來興致了，“他們都已經交了？”
　　張行止：“基本上回來沒多久就交了，想給你看，但你一直不理我。”
　　“嘖。”鍾亦抬手就在張行止的臉上扯了一把，不講道理道，“那我現在理你了，你現在給我看。”
　　張行止說的平和：“得開電腦，有點麻煩。”
　　鍾亦挑眉：“想要什麽條件可以直說。”
　　“陪我睡一晚上，明天早上給你看。”張行止指節分明的手指在鍾亦眼底碰了碰。
　　明天晚上就要全組包機飛阿爾尼邁了，他今天要是放了鍾亦回家，鍾亦肯定不會好好睡覺，到明天飛機上又睡不好。
　　“就這？我今天本來也沒打算走。”鍾亦樂道，“再給你一次機會，你重新提一個？不然感覺你有點虧啊。”
　　但張行止拒絕了，說：“不了，就這。”
　　那天課上的期末點評，還是老規矩，作品投影到大屏幕上挨個公開處刑。
　　不過這次比以前多了一個環節——作品闡述——也就是他們對“邏輯美學”這個題目的理解。
　　“怎麽樣，有打分特別高的嗎？”鍾亦其實有點期待。
　　出去采風那段時間，他見識過19攝影的拍攝水平，整體上是超出他預期的。
　　張行止：“除了一個滿分，其他都隻剛過及格線。”
　　鍾亦當即一挑眉：“我還以為你給分會比較寬裕，怎麽這麽凶。”
　　絲毫看不出端倪的“老實人”張行止如實答道：“我給分一直比較苛刻。”
　　“那那個滿分是誰？是拍我們兩個大巴接吻那個男生嗎哈哈哈。”鍾亦想起來就覺得好笑。
　　他是不在班群裡，但後來張行止把照片轉給他看了，拍的確實工整，也很漂亮，就算撇開內容，張行止單憑技術給他滿分鍾亦也不會覺得意外。
　　但張行止搖了搖頭：“是王寺恆。”
　　鍾亦愣了：“……王寺恆？”
　　“王寺恆？”張行止坐在角落按名冊點完名字發現沒人應自己，扭頭看身後的孩子們問，“王寺恆去哪了？”
　　輪到前兩個學生的時候，王寺恆還在第一排中間坐著，怎麽一眨眼人就不見了。
　　底下一個剛接受完處刑、慘遭毒打的大高個沒心沒肺地笑道：“因為他跟我一個路子，本來以為能拿高分，結果看我隻拿了個六十，可能是心灰意冷決定不丟那個人了吧哈哈哈。”
　　張行止一頓：“他也是拍的我跟鍾老師嗎？”
　　那男生點頭說是。
　　他就是鍾亦嘴裡那個拍他們大巴接吻的學生。
　　鍾亦忍不住問了：“那你怎麽一個隻給六十，一個給了滿分？”
　　“因為王寺恆作品闡述做的很好，是認真想過的。”張行止道。
　　課上男生剛應完他們老張的話，王寺恆就出現在了門口。
　　頂著所有人的注目禮，他縮著脖子露出一個訕笑：“都在等我嗎？不好意思啊，有點緊張，本來想上個小號，不小心緊張成了大的。”
　　全班哄笑。
　　王寺恆就磨磨唧唧地蹭到了講台上，從眾多文件夾裡找到自己交上來的那個點開道：“咳咳，這是我的期末作品。”
　　話音落下，一張“雙人自拍”便出現在了大屏幕上，背景裡壯觀輝煌的朝陽瞬間將教室點亮，所有學生都對他們老張“咦”了起來。
　　這張照片，就是當初王寺恆錯過日出第一瞬間，繞到張行止和鍾亦身後拍的。
　　那時崴了腳的鍾老師還被他們老張馱在背上，一胳膊摟著老張的脖子，另一隻手對準太陽的方向舉起手機，卻並不是要拍日出，而是要給兩人合影。
　　王寺恆這張照片只能看到兩人的背影，但手機屏幕裡顯示著的正臉清晰可見，光芒萬丈的朝暉將兩人籠罩。不少人都揶揄他們老張跟鍾老師自拍竟然笑了，他們湊上去要合影的時候都沒這待遇，果然還是分人。
　　但張行止很冷靜，在一室歡騰裡冷靜地甚至有些煞風景。
　　他問：“你的闡述呢？”
　　前面他給的分都不高，不是因為大家照片拍的不好，而是闡述過於簡單，太淺。
　　王寺恆清了兩下嗓子，道：“就……我個人對‘邏輯美學’的理解啊，大家不要笑我，我就是隨便瞎想的。”
　　那個拍大巴接吻的男生第一個就在底下響應了：“沒事，你第一節 課鍾老師點名的時候來了，只要有六十就掛不了科，崽種不要慌！”
　　班上瞬間又是一陣笑鬧。
　　但講台上的王寺恆卻絲毫沒有受影響，面上甚至隱隱浮出了幾絲認真，開口道：“開始前，我先問大家一個問題，你們覺得鍾老師平時是一個會自拍的人嗎？”
　　班上慢慢靜下來，所有人都在搖頭。