一個國家要改革，那絕對是非常非常重要的，輕易是不能動的，但不過，在1870年的滿清來說，明眼人一看就知道，這個國家如果不改革，不變化，還這麽下去，那就死定了！

  沒錯，就是這樣，而且這個‘明眼人’裡可不光是滿清內部的有識之士，甚至還包括歐洲的列強哦。

  這個事兒挺有意思的，歐洲列強也希望滿清能改革，原因是他們想更好的控制滿清，那麽這些個人，有識之士還有歐美列強，他們也是外人呀！

  對呀，這些個人就算是‘說三道四’，那愛新覺羅家族他們怎麽考慮呢？

  就大清國來說，以愛新覺羅家族的思維，那這個大清國就是他們家的私產，就因為是私產，所以他們覺得可以賠款，就賠款，需要割地就割地，這些個事兒他們自己決定就行了，至於老百姓如何想，那不重要。

  推而廣之，那別人說三道四他們也可以不聽的，根本就沒這個必要，那麽現在慈禧要改革了，這說明……

  滿清到了最危險的時刻！

  說白了，就是慈禧也感受到了，如果不改革，那麽這大清國就真的要完了，另外還有一大批的人在拱這個事情，其中的代表就是恭親王嘛。

  恭親王代表著清廷老司機這一派，他們其實是對於整個政局，國家的形勢有一個比較清楚的判斷的，現在的情況就是已經沒有別的招了。

  首先一個，洋務搞不起來！

  之前搞了一個製造總局嘛，然後被人家法國人給炸沒了，那麽再搞？

  可以說，這個搞也行，但是顯然要跟洋人搞好關系，你要買設備啥的，技術啥的，最關鍵的是別讓他們再炸咱呀……

  其次，就是地方上的權力收攏不回來，之前慈禧搞的這個義和團，不但沒有對朝廷有益處，反而是把洋人給殺毛了，結果讓這幫洋人組了一個聯軍出來。

  那麽，現在剩下的就有一招了，從體制上想辦法！

  西方國家為啥這麽厲害呢？

  而且現在眼前有一個很好的學習對象呀，那就是美利堅新唐帝國！

  學新唐國？

  這不對吧？滿清不是一直在噴新唐國嗎？一直在罵李夢楊這個皇帝如何如何不好嗎？

  這都沒錯，但是！

  現在的情況就是，大清這邊被洋人欺負，往死了欺負，可是那個新唐國，他們把洋人給打趴下了！

  至少在美利堅那一畝三分地，新唐國是騎在洋人頭上的，那這說明啥？

  很明顯呀，絕對是那個國家的某些個方面比我們大清強呀，雖然我們嘴上是如何如何的罵，但我們也要看到人家的優點嘛，這叫不恥下問……

  好吧，清廷朝局上如何的明爭暗鬥，那肯定是非常激烈的，之前恭親王跟慈禧這兩派的互鬥異常凶猛，但是現在他們找到了一個相對來說大家可以接受的共同點。

  君主立憲！

  “君主立憲是什麽？”慈禧曾經這麽問恭親王。

  “君主立憲就是皇上世襲罔替。”恭親王如此回答。

  這是一個慈禧可以聽的懂的解釋，君主立憲其實不是什麽皇帝世襲罔替，但現在這麽說，至少慈禧能接受，那麽慈禧這就認同了嗎？

  “君主立憲是什麽？”慈禧又問了，只不過這回問的這個人有點兒不一樣。

  這位就是張德彝，他之前一直在歐洲待著呀，歐洲現在除了法國以外，那大多都是君主立憲製，而且，法國正好是一個失敗的典型，剛剛打了敗仗嘛，還簽了喪權辱國的條約……雖然八國聯軍裡也有法國，大清不是人家的對手。

  那麽，張德彝是如何回答慈禧的呢？

  “君主立憲就是皇上世襲罔替！”

  慈禧聽到了這個回答之後，她真的是追問了張德彝呀，你是不是跟恭親王套好的詞兒呢？

  張德彝當時非常非常的惶恐，他其實根本就沒有見恭親王，雖然他身在海外，這個錢是跟恭親王有些關系的，但這回他真的就這麽認為的。

  應該說，就對君主立憲製的解釋，此時的大清國人，就算是最有見識的，那也是如此認為的，那麽這麽說來，這個事兒……

  可行！

  慈禧決定了，她覺得這個事兒靠譜，我們大清就需要一場體制改革，而這個改革就是從現有的皇權體制來向君主立憲製來轉變，那麽這個轉變，我們學誰呢？

  要知道，學習別人的優點，那這本身並不丟人，大家都是這麽過來的，但是眼下有一個問題很重要。

  本來學習的對象特別的簡單，那就是美利堅新唐帝國呀！

  之所以這麽說，主要的原因就是，這個新唐國雖然我們大清不承認啊，看不上，但是這個國家跟我們很多的相似，畢竟都是大清的子民搞的嘛，雖然那邊是漢人，我們是滿人，可這大清到了今天，滿漢分的其實已經是不太清楚了，大家有什麽不同嗎？

  說白了，就是大家的共同點多，文化上，國民的心理狀態……

  但是，學這個新唐帝國還真的很不甘心，原因還是因為，這是個漢人搞的國家嘛……

  這……兩個原因好像要說的東西是相反的吧？

  對呀，清廷現在就是這麽的矛盾呀，他們一方面是覺得大家差不多，可另一方面他們在心裡還設防，防備漢人！

  那麽學誰呢？

  很快就找到了一個目標，就是現在正在進行明治維新的日本！

  此時的中日兩國還算是友好的，而且日本現在正在進行一場自上而下的君主立憲製改革，這整個的程序，還有立法，我們都可以借鑒呀。而且，大家都是黃種人嘛，日本以前不是也學習我們，大家在文化上有共通性。

  不得不說，滿清的統治者並不傻，他們找的這個方法，從成本上來看，其實是很低的，這個方法還是比較靠譜的。

  於是，這個計劃定了下來，要改革，要學習日本，要搞君主立憲製，那麽具體要怎麽搞呢？

  很多的事情都是這樣，也許是合計的挺好，計劃的不錯，可真的到了實施階段，沒準會難以成行，所以，真正的具體實施細節，這很關鍵呀。

  “奉天承運皇帝詔曰……京師現成立督辦政務處，望地方各督撫，能對當今政事提出獨到的見解……”

  這是一個聖旨，這個聖旨是直接發到各個地方督撫的手上的，意思很簡單，就是中央現在成立了一個機構，這個機構不乾別的事兒，就是要搞體制改革，而現在這個機構，需要地方上的大員們，你來提一些個意見，也就是我們大清的這個改革可怎麽改。

  那怎麽改呢？也就是說這個具體的過程，地方上有什麽意見嗎？

  簡單來說，就是慈禧以及恭親王，此時這些個改革派，嗯，他們都變成了改革派了，他們需要地方上的大員寫奏折，體制改革地方上也繞不過去嘛。

  那這個奏折怎麽寫呢？

  “老夫近來痼疾頻發，此奏折實在無能為力……”這是曾國藩回的話。

  “臣讀書少，怕誤了正事……”這是左宗棠回的話。

  “臣的字不好，實在是有礙瞻觀……”這是李鴻藻回的話。

  都不寫！誰也不寫！

  而且這些個理由，左宗棠5歲開始讀書，他讀書少？

  其實，滿清政壇上有一種手段特別的有意思，要做一件事，或者不能做一件事，但是給出的理由讓人啼笑皆非，就比如現在的左宗棠，但這麽做其實是在傳遞一種訊息。

  我就是要搞，沒有理由！愛怎怎地……

  或者我就不這麽乾，沒有理由！愛怎怎地……

  就是這個意思，因為這種理由簡直是太扯了，而潛台詞便是如此，只不過大家不好把話給說的太明白而已。

  滿清的政壇上經常這麽乾，皇帝啊，臣子啊，大家都明白這個意思，那既然如此。

  你們不是這麽乾嗎？沒關系！

  “……曾國藩，李鴻章……，入督辦政務處聽差……”

  又一道聖旨，把地方上最重要的大人物給弄過來了，曾國藩都牛啊，他來督辦這個政務，你們看著辦吧！

  那這回寫還是不寫呢？

  還是不寫！

  其實，就從地方上來說，這樣的奏折他們根本就寫不了。

  此時的滿清地方大員，已經是各個都是諸侯了，就說之前鬧義和團，這幫家夥都私底下跟洋人達成了協議，你們要去打京師，沒問題呀，只要不打我們就好。

  還行，這些個協議沒有搞的太公開，於此也能看的出來，地方大員們都是各懷鬼胎的。

  但他們不寫這個奏折，不是因為怕朝廷的體制改革成功了然後威脅他們的地方權力，他們想的是別被朝廷方面抓住把柄！

  就這麽簡單，因為這是改革啊，就是要變化呀，那變化的另一個意思就是跟以前不一樣了，不一樣的話那未來是對是錯，會不會搞的不好，這誰也不知道。

  那麽，身為一方大員，你現在去瞎白呼，說一通，未來要是改革出了問題，那還不就是你的責任嗎？這一方大員還能當的下去？

  地方上的督撫都是久在官場之人，他們怎麽會看不出這些個事情？

  那麽如此情況，慈禧會怎麽做呢？

  派出考察團，去歐洲考察君主立憲製！

  這是什麽意思？

  你們不是不乾嗎？那老娘親自來乾！

  你還真別說，慈禧還真的是夠堅定的，她現在還真成了改革派。

  這個考察團，那自然就是由愛新覺羅家族最信任的一些個王子王孫們組成了，讓他們出去看看，他們總不會騙人吧？而且看到的東西，也就可以很好的帶回來，我們大清要改革，定然用的上嘛。

  想的是非常的好，但是在考察團要在塘GU上船的時候……

  轟隆！