第50章 發言
  “大家都知道，我家是一個普通的農村家庭，父母文化程度也不高，父親初中畢業，母親小學畢業，祖輩也都是農民，因此家裡也沒有家規家訓這些高級的東西。”

  說到這裡，下面很多同學都會心的笑了起來，在這一點上，很多同學的家裡都一樣。

  “父母也都不善言辭，但從小，他們就身體力行的教育我，要怎麽做人，怎麽做事。上學以後，老師又教導我們，要五講四美三熱愛，”

  聽到這裡，不但同學們笑，不少老師也笑了起來。

  馮一平接著說，“重要的是，老師不但教我們要善於學習知識，還要善於運用所學的知識，就是不但要苦乾，還要善於巧乾，這樣會有事半功倍的效果。老師還讓我們學習課本以外的知識，比如如何科學合理的安排和分配一項工作，讓大家協力完成。我個人的看法是，父母教我們基礎，老師在此基礎上，傳授給我們一些科學的方法和技巧。”

  這些話說的有些枯燥，同學們不太願意聽，馮一平就轉了話題，“大家都知道，機緣巧合的，我在雜志上發表了兩篇文章，我的本意之一，是想留下我現在對生活的一些思考和認識。同樣的事，在不同年齡段的人看來，感受是不一樣的。比如現在我們都覺得學習很辛苦，但若乾年後，當我們走上社會的時候，回首這段日子，會覺得它是輕松愉快的。同樣，估計當我們老了的時候，回首往事，會覺得年輕時的辛苦打拚也是甜蜜的。”

  這些話，同學們聽了還是沒什麽反應，倒是老師們不少都很讚同，他們也是從學生時代過來的，相比現在的困難和挑戰，學校時的生活真是輕松愉快的很。

  馮一平接著說，“這就引出了我的本意之二。老師們經常用‘書到用時方恨少’這句話激勵我們，我在書店查了一下，這應該是宋代詩人陸遊撰的一副對聯的上聯，它的下聯是‘事非經過不知難’。”

  這是馮一平後來教訓兒子的時候，在網上查到的，百度上說大概是陸遊撰的一副對聯。

  “上聯勸我們要勤學，下聯則讓我們要多行動，合起來就是知行合一的意思，‘知’指導‘行’，反過來，通過‘行’，又完善我們的‘知’。所以，我寫那些東西，也有付出行動的意思，事實也證明，我們現在所學的東西，還是能支持我們付諸一些行動的。”

  這些話大家還是讚同的，估計今天，鄉裡郵局的郵件會比平常多，受馮一平的影響，這個星期準備給各個雜志投稿的同學不少。

  當然，這個話題還是稍顯得沉重和學術，老師們讚同，但同學們的氣氛明顯沒有調動起來，馮一平當然不想讓自己的講話變成大家都討厭的說教。

  “接下來就是我本意的第三點，發兩篇文章，我拿了些稿費。”

  這個話題大家喜歡，錢嘛，誰不喜歡，同學們頓時熱烈起來。

  “老師教我們‘書到用時方恨少，’我認為，父母們的生活還教給我們另外一句，‘錢到用時方恨少’。”

  這話說的就有些大膽和赤裸，先是安靜了一陣，然後不少同學反應過來後，都用力鼓掌。

  馮一平覺得，應該不是他們深刻的讚同“錢到用時方恨少”這句話，而是很高興終於找到了一句話，對抗老師經常掛在嘴邊的“書到用時方恨少”。

  教導主任當時臉色就有些難看，已經起身了，被旁邊的校長拉了回去。

  一班後排坐著的王玉敏本來的輕松沒有了，她站了起來，使勁向馮一平示意。本來在後面遊走的朱老師站住了，饒有興致的看著在台上的馮一平。

  馮一平留意到校長把教導主任拉了回去，兩個副校長也沒有明確表示反對的意思，心裡有了底，看來這番話還沒有碰到他們的底線。

  他索性拿著話筒，從桌子後面走出來，站到前面，來回走動著，“現在不是一個忌諱談錢的時代，‘錢到用時方恨少’，這是一個很客觀的事實。那我們要如何才能賺錢呢？我們現在在學校學習的知識，就是我們賺錢的基礎。我僥幸的兩次拿到一些稿費，也力證了這一點。我們所學的知識，最終都要轉化為財富，財富有很多種，比如有精神上的，有物質上的。在坐的同學，以後可能有人會成為哲學家，文學家，科學家，還有些會成為企業家，”

  “但是，這一切的前提，就是我們要學習各種知識和先進技術，我們今天多學一點，為美好將來打下的基礎就更牢固一份。”

  聽了這些，台上的領導們面色稍霽，王玉敏也終於坐了下來，朱老師站在後面托著腮笑，自言自語的說，“這樣都能圓回來，還真不錯。”

  馮一平看看也說了幾分鍾，這個時期發言，最後總要做一些鼓動，馮一平也套入這個模板，“同學們，一代人有一代人的歷史使命。我們祖父那一輩，是為了讓我們國家站起來，我們的父輩，是為了讓我們的國家安定下來，我們這一輩，是要讓我們的國家富強起來。讓我們不要辜負歷史的重托，從現在開始，從我做起，努力學習，夯實基礎，以待這個大時代裡，付出我們應盡的一份力量。”

  說完最後一句話，馮一平又回到平時那副靦腆膽小的模樣，把話筒放回桌上，然後向領導們鞠了一躬，又向台下鞠了一躬。

  “啪啪啪。”掌聲很熱烈，還是校長先帶頭。

  馮一平走的急，領到的東西都放在桌子上，張副校長快步追上他，馮一平又很不好意思的感謝他，台下的同學看到這一幕，又笑了起來。

  歪打正著，這恰恰也是馮一平要的效果，總要叫大家發現他的一些小瑕疵小缺點，這樣大家才會覺得他不過也是平常人一個，和大家沒什麽太大不同。

  表現的太過完美的人，總會遭人嫉恨。

  馮一平回到台下的時候，掌聲又響了起來，大部分同學都覺得馮一平剛才說的不錯，不是單純的說教，聯系了目前的實際情況，說的很生動，關鍵是很務實。

  到了台下，馮一平自如了很多，見大家鼓掌，他把東西放下，向周圍拱手示意。他這個原本很傳統，現在則很江湖的動作，讓不少同學又笑了起來。

  台上，校長開玩笑說，“我看馮一平同學，完全可以去參加演講比賽嘛！”

  “哈哈，”同學們又樂。

  校長示意讓大家安靜下來，“馮一平同學講的不錯，他的一些觀點也很新穎，他以自己為例，說了努力學習的必要性和重要性，我就不再羅嗦了，”

  接著自嘲道，“我這一時半會的，還真想不出什麽比他說的更有趣好聽的話來，總之一點，大家記住，現在好好學習就對了。”

  校長自嘲，大家當然給力捧場，也是掌聲不斷。

  這議程外的一段，唯一不好後果是，接下來學生會主席精心準備的演講，大家都興趣缺缺，不但同學們這樣，大部分老師也這樣，他在上面講，大家都埋頭議論著剛才的一些話。

  兩相對比，他講的都是虛的，空的，大的，沒有馮一平講的那麽務實，切合實際。

  散會的時候，肖志傑擠過來，一個勁的豎大拇指，“馮一平，你牛！”

  這時王玉敏在後面向他招手，馮一平剛好把凳子和今天領到的東西塞給肖志傑。肖志傑本待坐在那等馮一平的，看到操場上的人越走越少，還是裝作很艱難的拿著兩個人的東西朝教室走，王昌寧看到，笑著回來幫他拿馮一平的獎品。

  王玉敏玩味的看著馮一平笑，馮一平一副純真無害的樣子，“王老師，你這樣看我，我挺不好意思，挺害怕的，今天我做的不對的地方，你直接批評就好，我一定全盤接受。”

  王玉敏又被他說笑了，“看不出來啊馮一平，你是越來越讓我吃驚，今天即興演講也這麽成功，明天還會展示什麽才能出來？”

  馮一平說，“王老師，我有幾斤幾兩，您還不知道嗎？我剛才在台上說的，就是把您平時對我們的教導，總結了一下，然後加入一些我自己的看法而已，真的都是您平時教導的好。”

  王玉敏笑道，“好了好了，說你胖，你還真喘上了，你這兩天放假也別隻記得玩，把今天說的整理一下，周一交給我。”

  沒想到又給自己攬上一件事，但馮一平哪有反對的余地呢，只能當即就答應。

  “好了，你忙你的去吧。”

  馮一平回教室的路上，遇到的認識不認識的，都會笑著向他打招呼，看來從今天以後，學校裡沒有不認識他的人。

  班裡的同學更熱情，不少人都上來拍他的肩膀，或者在他胸前打一拳，表示讚賞，到後來馮一平坐在那裡，拿書擋在胸前，看到人過來就說，“不要打胸。”

  女同學自然不能做這些動作，就用語言表示，“馮一平，厲害！”

  “馮一平，真不錯！”

  黃靜萍走的時候，也走過來笑著跟他說，“馮一平，說的真好！”

  馮一平今天這番話，雖然是上趕著說出來的，但他平時也不是沒想過。既然重活一次，除了改變自己，也要試著幫助周圍的人。

  ***曾經說，他的一生，最多隻影響了身邊的幾個人而已，這絕對是非常非常謙虛的說法，他的一生，不但深刻的影響了我們中國人，還在世界各地產生了巨大的影響，也可以說，他深刻的改變了這個世界。

  以馮一平有限的能力，既然老天給了他這次機會，他是真的想，盡他所能，影響到身邊的一些人，不然真的就愧對了這次機會。

  中午，馮一平和王昌寧一起回外公家，發的獎品獎狀都沒帶。獎品呢，表弟表妹們都還用不上，至於獎狀，帶到外公那，他怕被小家夥們撕掉，還是放在學校自己保管。

  對於這些獎狀，他一直都無所謂，但是有個人很在意。兒子上小學的那一年春節，大家都回老家過年，馮振武不知道從哪個箱子底，翻出一大堆獎狀來，那是馮一平從小到大，在學校得到的所有榮譽。馮振武一張張的翻給他小孫子看，教育他要跟爸爸學，期期拿獎狀。

  說實在的，那也是馮一平第一次發現父親還有這麽細膩的一面，也是第一次知道，父親，其實一直為他驕傲。

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  (本章完)