第63章 繞案而行
  每位主監考在各自的監考區域宣讀：“一輪小試開始。先不得動筆！先聽清考題……詩《牆有茨》的序裡提到了‘公子頑’，按書寫要求，寫出其父是哪一位國君？公子頑有哪五子？”

  “現在聽書寫要求……每人拿起發給你們的此枚竹簡……”

  尉道子、薛匿瑕與尉山僧呈三角站位，隨薛夫子每一步驟的講述，做出相對應的書寫動作，保證此區域每個方向的小學童全能看清。

  薛夫子講述也鏗鏘而清晰：“左手捏在竹簡下方，高度與目視齊平，右手執筆書寫。答題過程中允許垂筆、垂簡思考，但只要書寫，必須恢復要求的姿勢。只有蘸墨時允許彎腰、挨近書案。答完題者，只需將此枚竹簡放回書案，不能坐，不能走動，不能出聲干擾其余答題學子。”

  “規則完畢，兩刻為限，開始答題！”

  學習不行但是膽量壯的武繼、尉戒之、尉簡齊齊舉手，薛夫子轉身巡看別的方向，不理睬他仨。

  嗚……完了，舉手不管用了，他們想問考題是啥來著？哪首詩裡提到了公子誰？嗚……光使勁記規則了，把考的啥題目忘了。

  每處大考場都不缺這種能把人氣笑的頑徒。

  元珩倚仗從叔是刺史，還特意為了他過來巡考，他也是忘了考題，見舉手無用，急地吐嚕嘴皮子：“哎、哎，夫——，夫——，夫、夫、夫——”

  元刺史知道不能再呆在考場了，他把鞭子交給大監考，直指元珩：“那孽障再作怪，抽他嘴。”

  崔館長帶刺史去看昨天月聯考的答卷，這是元志來巡考的另個目的。那些答得一塌糊塗的就不用拿出來了，元刺史坐下後先問：“這次幾張滿分卷？”

  嗯……

  “全跟上回一樣。”

  還是一枝獨秀，還是尉窈。

  元刺史氣得“哼”一聲，把尉窈答的放一邊，底下的就是訓義學舍一眾學童的，進步確實不少，尤其崔致和孔毨，可是離滿分尚有距離。

  閱到底，元志問：“州學府的呢？怎麽沒有奚驕的？”

  “奚驕成績跟上次幾乎一樣，就沒揀出來給刺史看。”

  “唉。把元珩的拿給我看，對了，還有長孫家那個叫斧鳴的孩子。”

  是你自己要看的。

  元珩唯一的進步就是聽懂規則了，不再隻接上半句，可是他基礎差，聽不聽懂規則沒區別。

  元刺史把從侄的答卷扔一邊後，不解恨，揉吧揉吧扔到牆根。

  再看長孫斧鳴的……哎喲！
  一入目，元刺史感覺剩下這隻眼也不好了！
  滿篇是重複的“出題”二字，密密麻麻，字體大大小小，跟醉漢栽蔥一樣錯落無序！這張答卷，跟《詩經》有什麽關系？
  尉氏學館大考場，尉窈成為答完第一輪小試的首名學童，尉茂和五舍的陳瑜隨後，然後是尉菩提，二舍的褒榮子，步氏學館的步延楨……

  平時只要背每首詩都全面背誦的，就不會覺得此題難，因為答案全在詩序的注解裡，清清楚楚！
  公子頑之父是衛宣公。公子頑生子五人：齊子、戴公、文公、宋桓夫人、許穆夫人。

  所以閱卷時，評判標準肯定為書寫是否規整，有無畫圈替字。比如想在一枚竹簡裡把答案寫全，得先對字的大小、空格有規劃，不能寫到後面才考慮這個問題，越寫越小，擠成一團。

  此題要求兩刻時限，大多數學童不用半刻就寫完了，有的閑情逸致，有的立即琢磨第二輪會是怎樣的題。

  收卷了。

  薛夫子：“二輪小試開始，先聽清考題……詩《綠衣》一共四章，每章四句，你們需寫出每章的前兩句，附注解、附鄭《箋》。”

  “書寫要求……每人拿起發給你們的空白簡策，最兩邊的竹簡空著，不要寫字，剩下的空簡總共二十五枚。由你們自己按詩句、序、箋的長度，自行調整每枚竹簡上的書寫長度。”
    “此輪試，增加一條規則，每寫完一枚竹簡，沿你們的書案右繞一圈，回到原來的站位後再繼續寫。”

  隨薛夫子講述，尉道子三位師兄各尋最近處的書案做示范。他們先面朝東，然後以前行方向繞書案行走，走回原處，豎起簡策，做書寫姿態。

  薛匿瑕生怕個別小師弟不懂，解釋：“這就叫右繞。”

  尉道子補充：“不要繞反了。”

  薛夫子：“握簡、執筆、目視、思考間歇、交題後的紀律等要求，全與第一輪的小試一樣。答題時限是半個時辰，規則完畢，此輪聽磬音提醒後開始答題。是誰在出聲？這次不點名了，下不為例！”

  沒法點名，周圍都“嗡嗡”成蠅群了。

  學童們被迫閉嘴，憤然加倍！
  就不能先講規則最後講題目嗎？害他們想記住題目顧不上聽規則，想聽明白規則就忘了題目！還有，站著寫字就夠損了，還得繞案行走，還只能右繞，為什麽為什麽為什麽啊！！！

  磬響。

  這卷簡策是由三根繩編連起來的，將寫字范圍分為上、中、下三區域。

  尉窈先解開繩扣，展簡策，讓第二根竹簡正面齊平視線，她只在這根竹簡上寫詩名：綠衣。

  右繞書案，回到原處。

  全場學子都未動，只有她動，立即引起所有監考夫子、最前方的大監考注意。

  是一舍的尉窈啊，是她就對了。

  曲融有點沉不住氣，他才剛把第二根竹簡正對自己，怎麽尉窈都開始繞圈了？

  第三根竹簡，尉窈由上至下寫道：綠兮衣兮，綠衣黃裡。

  寫完她繞第二次書案。

  這時繞第一圈的學童已有不少。

  尉窈轉回原位，在第四根竹簡上只寫注解裡的前兩個字：興也。

  這二字是指此詩的寫作手法。

  尉窈繞第三圈。

  尉茂、步延楨、陳瑜繞第二圈。

  曲融繞第一圈。

  尉窈從第六根竹簡開始密集書寫，這時候她已給周圍造成難以舒緩的緊迫感。

  這，是她前世經驗：後面可以慢慢寫，開始一定要快！
  崔學館，元刺史真想把從侄送給崔館長當侄子。他才知道阿珩這孩子左、右不分啊！別人怎麽轉的他就不抬眼看看嗎？自己轉反了、三次裡有兩次轉反，看腳印還看不……

  都怪崔學館！把地夯那麽硬實，連腳印子都踩不出來。

  元刺史不知道的是，離刺史府最近的州府小學裡，大聯考被迫中斷！打起了群架！
  (本章完)