“逆天而行，不是為了改變天道，而是為了創造屬於我們自己的新天道。”

  尤其是趙啟的這最後一句話，讓王無塵等人驚呆了。

  他們紛紛停下了腳步，愣愣地看著趙啟，心中湧起一股難以言喻的敬意。

  趙啟微微一笑，繼續說道：

  “我們封人神，不是要逆天，而是要讓人神的存在成為一種新的天道。

  我們封神，不是讓神來管理人，而是讓人來管理神。”

  趙啟的話語中充滿了霸氣和自信，他的話語像是一把火，點燃了隊員們內心的激情。

  他明白了，趙啟的偉大之處不僅僅在於他能逆天而行，更在於他能開創出新的天道。

  隊員們與趙啟一同走上直升機，終於在幾年之後，返回了欽天監。

  在過去的這幾年時間裡，隊員們一直閉關修行，相較於上次離開欽天監的時候，現在他們的實力都有了質一般的飛躍。

  步入到更高的境界中去，隊員們也就更能認識到自身存在的弊端，從而調整自己的修行方向，將這些弊端扼殺在搖籃裡。

  在辦公室裡，隊員們和趙啟促膝長談，各自講述著這段時間發生在每個人身上的事情。

  這讓趙啟感到驕傲的自然就是人造天庭的建成了。

  隊員們聽著趙啟對人造天庭的描述，也紛紛向往的看向天邊處的方向。

  如今人造天庭，有了第一位神明駐守，也拉開了人類封神的序幕。

  趙啟能夠通過封神榜感知到遠在九天瑤池之上的九天玄母。

  可想而知，若有一天九重天布滿神明，只需趙啟一聲令下，便可紛紛顯現，人間捍衛一方。

  至於其他國家，如今對於趙啟的計劃，已經沒有什麽資格能構成威脅了。

  在國際上他們依舊佔據著所謂大國的地位，但趙啟現在所做的事情，已經遠超所謂大國，更超出了所知曉的科學領域。

  “監使，接下來我們要做什麽，計劃進行到這一步，後續如何只有您是最清楚的。”

  張振山頗有些好奇的看向趙啟詢問道，對於隊員們的詢問，趙啟也從來知無不言：

  “人造天庭已經建成，十年計劃中最重要的階段即將到來。

  但現在這些事情急不得，我們要給人們一個足夠的接受時間。

  在接下來的這幾年裡，民俗神話史會完成教育體系的全面普及，新的律法也將在這幾年時間內被完善起來。

  待到一切完備之後，就是我們開始修築玄學院，對外開放引領全民入道的時候了。”

  趙啟的計劃讓隊員們心中頗為激動，他們仿佛已經看到了一個即將到來的嶄新世界。

  回顧這一路走來，趙啟真的完成了他最初的十年計劃，將人類的未來帶入到了一個嶄新的領域中去。

  在這間辦公室裡，隊員們和趙啟一直聊到深夜。

  如今馮琪琪也已經封神即位，隊員們終於可以放下一直以來心中的執念了。

  接下來的路看起來要更加清晰，他們只需按照趙琦所說，一步一步的踐行著改革之事即可。

  但改革，從來都不能操之不急。

  這一槍已經打響，接下來，還要讓子彈，再飛一會。

  ……

  與此同時，網絡環境與趙啟這間辦公室的氛圍可完全不同。

  所有人都在激烈討論著東山州上空出現的怪異天象。

  原本人們已經習慣的紅色天空消失不見，一切看起來恢復如常，但這卻更在所有人的心頭劃上了一個大大的問號。

  一些原本在人們心中早就有既定事實的問題，重新成為了大家熱議的話題。

  在這世間是否真有鬼神，又一次被搬到了舞台上。

  這件事情對於趙啟而言，實際上都是一種意外之喜。

  人們的激烈討論也是一種思想上的碰撞。

  看來已經有很多人察覺到不對勁的地方了，這也預示著全民公開的時機就快要成熟了。

  “我覺得這幾年來發生的事情都很不對勁，用科學無法解釋。”

  “我也覺得，以前人一輩子也遇不到的怪事，現在咱們三天兩頭的經歷，冥冥之中好像在預示著有什麽事情已經發生了改變。”

  “我始終是相信舉頭三尺有神明的，退一萬步講，若這世間沒有鬼神，人活一世也無有輪回，那就太悲哀了。”

  開始相信世間有鬼神存在的人似乎越來越多，這也源自於大炎國是一個有著豐富傳統文化的國家。

  就算是再不了解的人，也會耳濡目染的知道一些古人傳承下來的老理，而最近發生的這些事情，只不過是將他們心中種下的這顆種子，提前澆灌發芽罷了。

  當然還有很大一部分人堅定著唯物主義的信念，在各個言論下方，希望勸說這些人能夠相信科學。

  這樣的思想碰撞在網上愈演愈烈，甚至有很多大微博主都加入到了討論中去。

  有人站在科學的角度去詳細舉例，為何這時間沒有鬼神。

  也有人站在傳統文化的角度上，卻告戒眾人，對於鬼神之說，可以不信，但不能不敬。

  不過值得注意的是，這樣的言論隻發生在網上，對於現在正在接受教育的學生們而言，他們卻是在民俗神話史這堂課上，逐漸接受了一個嶄新的世界觀。

  又是一年高考季，所有高三的學生，以及背後的家庭都在緊張兮兮的準備著。

  距離高考越近，書房晚上亮著的燈持續時間就會越長。

  人們的手機已經開始接收短信，相關負責單位在告知所有市民高考將近所有考點周邊區域，會有信號屏蔽。

  一年一度的高考，對於很多人而言都是改變命運的一個重要機會。

  所有人對此都很重視，尤其是民俗神話史的課程橫空出世，並加入到高考行列之後，就給了更多人選擇的權利。

  高考日，龍郡第一實驗中學校門前，各式各樣的豪車中，背著厚重書包的學子紛紛帶著緊張的心情步入校園。

  家長們紛紛守在校門外，仿佛比學生們要更加緊張。

  所有考點學校周邊的道路全部進行了交通管制，甚至為了高考，專門開設了高考快速通道，來幫助一些有應急情況的學生們。

  市民們對這些決策都非常支持，就算有車從學校經過，也會刻意降低車速，並且有意的禁止鳴笛。

  通過各方反應，也能夠看得出來人們對高考這幾天有多麽重視。

  至於高考時間的安排，已經有很多年都不曾變過了。

  上午語文，下午數學，第二天才是文綜和理綜以及外語的考試。

  但今年，高考也經過了詳細的調整，民俗神話史的考試項目被增設在了第一天。

  語文和數學的考試科目被往後順延，因此當學生們坐在考場內，第1個要面臨的挑戰就是民俗神話史的答題。

  上午是文考，下午是武考，這150分看似是新增加的，但要拿到可並不是什麽容易的事情。

  隨著鈴聲響起，考試開始，試卷上的聽力測試題，就已經讓不少人感到困難了。

  學生們紛紛戴上耳機，聽著耳機裡傳出經咒的念誦聲音，他們需要快速做出判斷。

  寫明音頻播放的是什麽經文或是什麽咒語，又在什麽情況下使用，以及要寫出這些經文咒語的出處。
    可實際上這些經咒的念誦聲音聽起來都一樣，除非有極其扎實的基礎能夠清除之外，這的確是一個不小的挑戰。

  好不容易完成了聽力題，接下來的理論題又更是一個攔路虎。

  這些理論題不單單涉及到了佛家道家一類的宗教，還涉及到了繁雜的民俗。

  要想在理論部分拿到滿分，就必須要有著非常充足的知識基礎。

  所謂十裡不同風，百裡不同俗，不同的地方，民俗文化也會有不同的區別，，要在如此龐大的領域中找到正確答案，的確不是什麽容易的事情。

  再往下填空題是完善經咒內容，選擇題是通過民俗手段對一些特殊事件作出的最優判斷。

  能夠完成這些答題就已經不是容易的事情了，更何況最後還有一個大分題作文。

  道是什麽！
  題目只有4個字，學生們要通過這個題目寫出一篇作文。

  說起來容易，可仔細想想又談何容易？

  自古以來，多少歷代先賢都在追尋這個問題，道，究竟是什麽？
  有一些成績比較優異的學生，在作文開篇就引用了道德經的一句話。

  “人法地，地法天，天法道，道法自然。”

  一些根骨悟性不佳，者也開始回顧自己之前所學的內容，講了半天，最後還是決定以最通俗的儒家入手。

  “道不可道，道法自然，自然非死物，故道無常道。

  道變應事而變，言之則死……”

  在這個命題的作文上，學生們可謂是百花齊放，每個人都寫出了自己對道不同的理解。

  在寫的時候，有些學生甚至因為緊張，都快要控制不住筆了。

  因為這個命題實在是太龐大了，知曉了道是什麽也就能參透，這些傳承下來的宗教起源了。

  但實際上對於未來即將要做批卷者的欽天監院士們而言，這一道題沒有錯誤，也不會有任何扣分。

  因為每個人心中的道都不一樣，也都是對的。

  這就是道的本源，所以學生們不知曉的事，這才是他們真正應該歡喜的送分題。

  通過民俗神話史的學習，學生們對於這個世界的認知已經有了不同的變化。

  比如關於宇宙的形成，科學的理念是一切都起源於一場爆炸，但在民俗神話時，這堂課上學生們也能認知到宇宙是由道演化而形成的理念。

  “大道無形生育天地，大道無情運行日月。大道無名長養萬物。

  這種拗口的話語，現在就是小學生都能夠說上幾句了。

  宇宙尚未分化的混沌階段共有三個時期，即混元時期，混動時期和混沌時期。

  這個問題也出現在了高考的試卷上，要求學生們詳細寫明三個不同時期的宇宙變化。

  混元時期就是指一切存在由原始本氣所主宰，萬有沉寂著根與始末之淵，無形無相運轉於玄珠之密。

  這個時期對應於有形的思想中，即是12個時辰中的子時，牽引著生化宇宙星辰的先機。

  混洞時期則是依靈寶真氣為源泉，著根於胎隱之際，無形無相運轉於靈寂之顯。

  這個時期對應於有形的思想中，即是12個時辰中的醜時，伏藏著生化大地山河的端倪。

  最後的混沌時期為太上元氣所執行，著根於生發之機，無形無相，運轉於末顯之表。

  這個時期對應於有形思想中，即是12個時辰中的寅時，孕育著生化靈體生命的消息。

  隨後一片空虛之中生出的一個極點為之太極，這一極點逐漸劃分出陰陽二氣，隨著一陰一陽的逐層分化，才慢慢形成了宇宙萬物。

  這也是為什麽道家常言，一陰一陽為之道，陰陽相合。無休無止，永不停歇。

  完成了上午所有理論知識的答題之後，學生們僅僅只能稍稍休息片刻，便要面臨下午的實踐考試。

  實踐考試中分為咒符，煉丹，應用實踐三個部分。

  咒符便是利用有限的材料，模擬任何殘酷的環境，完成咒符的標準繪製。

  咒符實際上就是繁瑣儀式的一種簡化體現，嚴格意義上來說，祝福本身也是一種陣法。

  將強大的力量通過祝福的形式顯現，能讓人在一些極端環境下也能夠發揮出強大的力量。

  當然學生們此刻還並不知曉這一點，他們始終認為自己所學到的不過是一種理論知識，卻不曾想這些知識在未來都將會發揮極大的作用。

  可千萬不要覺得這一門課程很簡單，就看考場桌子上放著的這些紙張，就足以讓那些未入門者分不清楚了。

  符咒大部分使用黃紙或者紅紙墨書，但也有小部分福紙要用黑紙白紙青紙，甚至是墨紙和朱砂紙這種特殊紙張來繪製符咒。

  當考生們陸續進場之後，便分別站在了各自的考桌前，明年考試已經開始，但卻沒有任何人率先動筆。

  反觀其他考場那些率先動筆的考生還沒能繼續往下考，就被考官勒令停職考試。

  這意味著這些考生並不知曉畫符的時間，亥時子時，午時申時為宜，如果是在這件事情上都犯錯誤的話，後面的考試也就沒什麽必要了。

  終於在等到了午時之後，學生們方才開始點起三支清香面向祖師，沉聲頌念請神咒。

  主要是在之前有人說他在高考的教室裡看到了供奉著道家三清的神像，那一定會被人當成是癡人說夢。

  可現在學生們卻依次將這三隻清香插在香爐內，隨後才開始專心繪製符咒。

  “大賜威靈，六甲擁護，雷霆號令！”

  動筆畫符時，所有的學生都謹遵著在學校裡所學到的那樣專心專注筆尖一起呵成，並在畫符時心中默念所寫之文字，絕不能口不應筆，也不能圖筆複改。

  在完成繪製之後，學生們開始將符咒放在香燈上度三過，這才算是完成了一個基本的符咒儀式。

  僅僅是繪製出一張符咒，在場的學生們就已經大汗淋漓，氣喘籲籲。

  符咒繪製的過程中是非常消耗精氣神的，所以對於學生們而言，這也是他們覺得最疲憊的考試階段。

  完成了這項考試之後，學生們就要移步去隔壁的教室，而這間教室裡所有的考桌前，已經放置好了煉丹的所需之物。

  煉丹說起來步驟繁雜，其實簡單劃分大概能分為三步，第一步為煉精化氣，第二步為煉氣化神，第三步為練神還虛。

  而這三大部分內有分別有調藥，采藥，風爐煉藥等十幾個小步驟。

  學生們進入教室之後會先進行抽簽，每個人抽到的丹藥是不同的，有的煉製起來比較簡單，有的則更加繁瑣複雜。

  在得知自己要煉製的丹藥之後，學生們就會走到教室最後面的藥櫃內開始拿取所需要的藥物，隨後便開始了煉丹過程。

  在這個過程中，十幾個繁瑣的小步驟，錯一步都將被判定考試不合格，所以每一個考生都全神貫注，不敢有絲毫馬虎。

  藥不調則真種不生。

  藥產景至，如光透簾帷。

  不照而照，不守而守，以文火養之亦曰封爐。

  考生們手上的動作有條不紊，同時也在默念著這些學到的每一步驟的精髓，生怕有什麽遺忘。

  各個考點，學校內很快便傳來了撲鼻的丹藥香氣，讓原本在校門口外等待的家長們也突然間就感受到了精神振奮。

  民俗神話史的課程，正在培養一批有著截然不同世界觀的人，隨著這些人步入社會，並漸漸成為這個社會的支柱時，也就完成了大換血。

  這一日，藥香延綿千裡而不絕，這一日，香火充盈九天而不息。

  趙啟也在時刻關注著高考的情況，因為在此次高考結束之後，趙啟已經決定，在最短的時間內，將民俗神話史的課程普及到全國正式開啟全民皆修的第一步……(本章完)