第260章 戰爭論

  徐家這次前來，除了商議婚事外，還給左夢庚送來了一份大禮。

  十萬斤鐵、二十五萬斤煤，甚至還有三萬斤銅。

  “江西那邊山民、客家人造反，打成了一鍋粥，交通斷阻，導致這些礦產無法運往廣東。我得知後，想著你應該需要，就都買了下來。”

  臨清這邊如今對煤、鐵的需求已經到了一個誇張的程度。

  從前只是為了滿足軍需，但是現在其他行業領域也開始大量需要煤鐵。因此徐家這次送來的數量，可謂是雪中送炭。

  得知是徐爾爵的主意，左夢庚感激不盡。

  不過想著江西那邊的民亂，他不禁問道：“領頭的可是姓趙？”

  徐爾爵搖搖頭。

  “不甚了解，應該不是。”

  左夢庚嘖嘖有聲。

  “可惜。”

  徐爾爵不明白他為何對千裡之外的亂賊那麽關心，但也有自己好奇的。

  “跟我說說，清水關那一仗，你們是如何打的？”

  聽他問起這個，所有人都豎起了耳朵，就連徐若琳都是如此。

  她只是知道左夢庚打了大勝仗，還因此升官了。但想著自己婦道人家，不可干涉過多，見到左夢庚平安歸來，便沒有詢問。

  現在徐爾爵問起，她聽聽總沒問題了吧？

  反正都是過去的事了，左夢庚也沒有什麽保密的，因此撿了一些說了。

  “那阿敏竟不是你斬殺的？”

  又是一個評書、演義的受害者，令左夢庚無力吐槽。

  “二兄，打仗和演義裡描述完全不同。”

  他想了想，覺得自己的所作所為，還是要讓徐家有個心理準備比較好。

  “下午我要給軍中將官講課，二兄如果有意，可來聽聽。”

  “給將官講課？”

  大家都莫名其妙，不明白一群丘八武夫有什麽好學的？

  又不是考狀元。

  左夢庚呵呵笑道：“想聽的都可以來。”

  新軍武官學校已經開課了。

  軍校主要分成兩個部分，初級班和高級班。

  初級班主要教授基本的戰術、訓練、常識等，學員為新軍的連級軍官。

  而高級班教授的，則是軍事戰略、軍隊組織、思想教育等大略方面的東西，學員需要是團級以上的軍官才行。

  這其實也是一個信號。

  如果連級軍官想要提升，那麽必須進入軍校深造，出來後才有可能從基層軍官向中級軍官過渡。

  而中級軍官想要晉升為高級將領，那麽也必須進入軍校高級班學習。

  聽到左夢庚要給武夫授課，徐爾覺、許甘第等人都很好奇。

  別說他們了，就連劉宗周、李邦華等人都跑來了，將學堂擠得滿滿當當。

  這裡是高級班的學堂。

  值得一提的是，只有高級班的學堂才會對軍隊以外的人開放。反而初級班的教授內容，更需要保密。

  因為高級班的東西，基本上都是謀略級別的。沒有堅實的軍隊實力做基礎，被外人學去也沒用。

  相反初級班的如何構建軍隊基層，凝聚成戰鬥力的方法，才是不傳之秘。

  眾目睽睽之下，左夢庚走上講台。

  班長白小七立刻道：“起立，敬禮！”

  所有軍官齊刷刷的動作，引得眾人側目，都在猶豫著要不要跟著學。

  結果就這麽一猶豫，軍官們已經坐下了。

  劉宗周等人這段日子見慣了新軍令行禁止的威風，早已習慣。徐家人看到這一幕，則久久無法從震撼中走出來。

  這個女婿，練兵這般厲害嗎？

  他們都不禁想到了一個人。

  戚繼光！
  左夢庚不知道他們想什麽，按照流程開始講課。

  他把教案打開，看向大家，問道：“教材大家都收到了吧？”

  底下全是翻動書頁的聲音。

  徐家人也拿到了教材，可是看起來很吃力，因為上面的文字是橫向書寫的。

  不過因為有標點符號，所以對於意思還是能清晰明了。

  許甘第低聲向妹妹求教，反而比徐爾覺、徐爾爵兄弟倆理解的更快一些。

  左夢庚的聲音從上面傳來。

  “今天，我來給大家上的課，叫戰爭論。什麽是戰爭？”

  明代的人是沒有戰爭這個詞匯概念的，這個時期形容戰爭，用的基本上是爭、戰、征、伐、兵等等。

  因此對於“戰爭”一詞，大家頗為新奇，也著實消化了一會兒，才不得不認同，這個詞匯的高度概括效果。

  “首先，我給戰爭做一個最簡潔最概括的定義。戰爭，就是矛盾鬥爭表現的最高形式和最暴力體現。”

  見眾人一時不解，左夢庚舉了一個例子。

  “就用大明的君臣之爭來說好了，君權和臣權的鬥爭，就屬於矛盾鬥爭。隨著矛盾激化，鬥爭的表現也會越來越激烈。以左順門為例，嘉靖皇帝一頓板子，徹底奠定了自己的權力……”

  徐家人全都嚇壞了，沒想到左夢庚這麽敢說。

  可再看看那些軍官，還有劉宗周等人的表現，居然十分淡然和平靜。

  這究竟是什麽地方啊？

  許甘第驚惶地看向妹妹，結果發現徐若琳和王思儀聚精會神，根本不當一回事。

  上面左夢庚的話依舊在繼續。

  “左順門的一頓板子，君臣之爭結束，皇帝大獲全勝。誰能告訴我，如果君臣之間的矛盾在此沒有達到平衡和妥協，那麽接下來將會發生什麽？”

  在座的人紛紛陷入沉思。

  左夢庚問題的角度，是誰都沒有想過的。

  但順著這個問題想下去，所有人都不寒而栗。

  顯然，一旦臣子們面對皇帝的威權沒有妥協，那麽接下來的鬥爭將會愈發的激烈。

  最終，必須要有一方徹底被消滅才能完結。

  而能消滅對方的手段……

  戰爭。

  只有戰爭！

  左夢庚又道：“就在此時的歐羅巴，有一個島國名曰英吉利。其國國王和臣子的掌權機構議會之間的矛盾已經到了不可調和的地步，我預測，不出十年，雙方之間一定會爆發戰爭。”

  眾人側目，沒想到他敢下這樣的決斷。

  雖然歐羅巴遠在萬裡之外，可在大明活動的歐羅巴人可不少。他們隨便了解一下，就能知道真假。

  那麽也就是說，真的在歐羅巴有一個國家，臣子們要造君主的反？
  飽受儒家思想熏陶的眾人，只要一想想那個畫面……

  還挺刺激的。

  左夢庚道：“這便是矛盾鬥爭在無可調和之後的表現形式，也就是戰爭。”

  至此，大家對他的理論有了初步的認識，也明白了戰爭的概念。

  所有人都很新奇，覺得這種課程很有意思。尤其是利用這種理論來看待古往今來的許多事情時，赫然發現，竟然豁然明朗。

  再看向講台上那個年輕人時，均都不由想到。

  不愧是當世名將。

  左夢庚則開始深入課題。

  “接下來，我們再說說戰爭的要素。這個更簡單，大家也都深有體會。那就是搏鬥。”

  眾人滿以為他會說出什麽高深精彩的東西來，渾沒有想到，他的定義居然是這麽的淺顯。

  可聽了左夢庚接下來的話，大家又不得不再一次折服。

  “大家想象一下兩個人搏鬥的情形，是不是每一方都力圖用自己的體力或者武力來迫使對方服從自己的意志；其直接目的就是打敗對方，使對方喪失任何抵抗能力？由兩個人的搏鬥衍生到軍隊與軍隊的對抗、國家與國家的對抗，是不是也是如此？因此可以說，戰爭是迫使對方服從我方意志的一種暴力行為。”

  “什麽是暴力？暴力是一種手段，把自己的意志強加於對方才是目的。為了保證有把握地達到這個目的，就必須使對方喪失抵抗能力。所以從概念上講，使對方喪失抵抗能力是戰爭行為真正的直接目標。”

  講堂裡鴉雀無聲，每個人都十分投入地聽講。

  也是第一次認識到，為何國家和人類總是打仗？

  而了解了這一點，大家赫然發現，對於許多現實裡的問題都可以進行更加透徹的分析了。

  (本章完)