第27章 辦學校

  事情很順利，不說洪康塞了個大紅包，就說救命之恩，盧卡爾也不會拒絕。

  關系打通後，春秋商會就把“要辦學校”這消息傳了出去。

  頓時，油麻地的人都沸騰了。

  “如果這學校辦了起來，是不是以後我們的孩子也能上學了？？”

  “應該能吧！畢竟是春秋商會牽的頭，他們信譽一向很好。”

  “對，有了文化才有好日子，就不用像我們，天天風裡來雨裡去的。”有打漁的憧憬道：“到時候坐辦公室，風吹不著，雨淋不到。”

  “不知道入學有什麽條件沒？要不要捐錢啊？？”

  “不知道啊……”

  “或許我可以去應聘，成為一位老師。”有鼻架眼睛的青年如是想。

  “聽說裡面還要教武術。”

  “粗鄙！！”有老頑固不屑道，“學校是多麽神聖的地方，怎麽能學武夫那樣舞刀弄槍的。”

  立刻有人反駁：“要不是保安隊在，讓那些古惑仔不敢過來，你以為你可以在這兒廝混？？我呸！忘恩負義！”

  “就是。練武有什麽不好？這樣才不會讓人欺負。”說話的是一小姑娘。

  “我們要不要去幫忙呢？聽說打算在九月份招生。”

  “九月份？離現在就不到三個月了，來得及嗎？？”

  很快。

  春秋商會出了通告。

  選址、建築、學校名稱，以及招聘之類的。

  由於考慮到經濟原因，學校先從小學開始辦，取名為【培新小學】，寓意就是培養新的一代人，也有培養新人才的意思。

  學校先向社會招聘各科老師，包吃包住，待遇從優。

  需要文化課、國學課等老師，其中文化課限於條件，只是分成語文、數學、地理、歷史等四門。

  至於體育課，在洪康的提議下，當然是學習武術了。

  就為了這武術老師的名額，這幾天保安隊裡的隊員幾乎是快要踏破洪震南的門檻了。

  武術老師，意味著什麽？
  雖然不是徒弟，只是學生，但是能教那麽多的學生，豈不是大大的有名。

  有了名氣，對日後發揚自己所屬流派的武術，不就是佔了優勢！

  所以，這幾天，洪震南煩都快煩死了。

  甚至，羅子韜和鄭子軒也來找過他了。

  其實何止是他們，就連洪震南自己都心動不已。

  他有過這樣的念頭：動用自己的會長權限，直接讓人在學校裡教洪拳。

  不過，洪震南終究是還有理智的。

  他要是這樣做了，這些年積累起來的威望和名聲，估計就要倒了！

  “要不我們比武決定吧？誰功夫最高就教誰的功夫！”

  有武師這麽提議，卻招來一大票白眼與鄙夷。

  這人是豬腦子嗎？？

  難道已經忘了前不久，誰在隊裡以一對五十，還戰而勝之的？！！

  那位少爺的功夫，就算是會長他都不是對手了。

  你還想著比武奪帥？？
  “咳咳……作為武術老師，最重要的不是自己有多能打，而是要有親和力和教學能力。”說話那人自己抿起了自以為“親和”的笑容，“所以，在下就當仁不讓了。”

  眾人虛著眼瞥了他一下。

  呵！
  就您這副兒尊容，不嚇著那幫娃娃就不錯了！

  “我說……”

  既然有人開了頭，就有更多的人開始細數著自己的優勢。

  我年輕，有耐心；

  我的功夫簡單，容易上手；

  “啪！啪！啪！！”

  洪震南拍了拍桌子：“好了，一幫人吵吵嚷嚷的像什麽樣子？”

  洪震南畢竟還是有威望的。

  他一發聲，周圍的人聲音漸漸沒了。

  而後，洪震南看向了一直沒說話的洪康。

  “阿康，你怎麽想？”

  自從洪康經過那一戰後，他的武力就隱約已是春秋商會的第一人了。

  再加上雖然他沒有參與到商會的管理來，但是大家都知道，商會的很多發展建議都是洪康提供的，甚至很多洪震南的決定都是問詢了洪康之後才做的。

  所以，大家才會稱其為“洪少爺”的。

  “這不是在教成年人，都是些小孩子，所以不必學些太繁複的套路，只要把【樁功】練習好，打好底子，以後學任何武術都會很快。”

  “所以，功夫方面只需要選取一套【樁功】即可；而老師方面，需要有耐心、不厭其煩的人作為老師。”洪康說道，“像我就不太合適。”

  “那麽你有合適的人選嗎？”洪震南問道。

  “這個各位叔伯自己商量便好，到時候只需要給我留一個教務主任的職務，對於課程安排我還是有點想法的。”洪康說道。

  “洪少爺放心，這只是小事。”

  既然洪康表了態，那麽大家也沒有必要反對了。

  ……

  接下來，他們討論什麽，洪康就沒在關注了。

  他把前世學校的一些規章制度，一股腦的寫了下來後，交給了洪震南，讓他去招聘合適的人選。

  他想仿照前世那些著名的武校，搞幾個小型的校內擂台或者八角籠。

  一來可以讓學生們交流武藝，培養他們的尚武精神；二來也是為了搜集樣本數據，看能不能從這些新血液身上得到些啟發。

  只是現在時機還沒到，都還沒成長起來。

  又或許自己有了機緣，在他們成長起來前就突破了化勁。

  洪康暢想：“要是有了那種真正的人工智能助手，可以精確地監測到我的肌肉纖維、骨骼強度，心跳、脈搏、血液成分……那我的實力提升……”

  晃晃腦袋，滌除這些雜念。

  人工智能？？
  前世雖然已經有了AI這個概念，那也只是大數據的應用，離真正的人工智能，還差的遠哩！！！

  也就在一些科幻電影裡，會有那種真正的人工智能。

  算了，還是繼續練拳吧！

  洪震南已經把壓箱底的《虎鶴雙形拳》傳給了洪康；同時還有洪梅芳主修的《蛇拳》。

  洪震南鄭重叮囑道：“你娘雖然隻修一形拳法，但深得其中三昧，【蛇手袖中藏】可不是浪得虛名！”

  洪康正迅速地吸收著其中的精髓所在。

  虎形走剛猛，練筋骨勁力，強攻時似下山出林之壯；

  鶴形講輕巧，明角度攻守，搶攻時似休枝啄食之意；

  蛇形主飄纏，氣沉連綿，閃避之時似草行急步之形。

  以洪康的境界，不出兩月就可達“習其形、究其意、成其真”的效果。

  因為，這些拳法本質上，和《形意拳》差不多，都是藉由不同的飛禽走獸形意，使學者能偏己所好，或者藉不同形態之激湯，以提升自己的武術程度。

  洪康心想：“傳說中，化勁宗師出拳可伴隨虎嘯鶴鳴之聲，也不知道，我什麽時候能到此境界？！！”

  ……

  (本章完)