第290章 教學
  林軒撇了撇嘴，說道：“我承認，這樣會有人才流失，但是相比較作弊來說，微不足道。相比較人才流失，那些無德無才的人，作弊通過科舉，帶來的危害更大。”

  後世參軍，不一樣需要脫衣服驗身，也沒聽有人接受不了。

  古人就是矯情，又不是叫女人驗身，有什麽接受不了的。

  不對，可能讓女人來驗身，他們會很樂意。

  林軒琢磨著，是不是提議，找些女人來搜身。

  這些只是想想罷了，如果真這樣做，估計就有人彈劾他有傷風化了。

  “老夫還是覺得此舉不妥！”魏征知道林軒說的有道理，但是做為讀書人，他還是接受不了。

  “魏大人說的是！陛下，這樣做恐怕會讓天下讀書人離心離德。”王澤說道。

  “對啊，陛下，此舉弊大於利，大大不妥啊。”

  世家之人紛紛出聲說道。

  他們當然知道科舉對世家的影響，以前雖然有科舉，但是官員選拔，其實還是舉薦。

  現在不一樣，李世民可是下過聖旨，以後只有通過科舉，才能為官。

  所以，只要林軒和李世民讚同的，他們都要反對。

  李世民看這麽多人反對，沒有說話，看著林軒，示意他來解決。

  林軒心裡暗罵，李世民真不是東西。

  特麽的，老子幫你出主意，還要幫你頂杠。

  “鄭國公和各位大人擔心的不過是那些考試接受不了，從而不願意參加科考。別看他們叫的兄，真正離開的不會太多，而且裡面肯定有很多都是身上夾帶了東西的。如果我說的不對，願意受罰！”林軒淡淡的說道。

  那些世家子弟，可能會覺得受辱離開。

  但是其他離開的應該都是心裡有鬼的。

  “肅靜，如果接受不了的，可以離開！”衙役大聲喝到。

  現場立馬安靜了下來，許多剛剛叫囂要走的，都低下了腦袋。

  也有許多人選擇了離開。

  對於那些離開的，衙役並沒有阻止。

  離開的人不少，但是相比較那些留下的人來說，並不算多。

  看到這一幕，魏征沉默了。

  王澤咬了咬牙，說道：“那些離開的人，也不見得都有問題吧？”

  林軒笑了笑，說道：“我並沒有說他們都有問題，只是說他們裡面有大多有問題而已。”

  “如何證明？”王澤質問道。

  李世民沉聲道：“李君羨，剛剛離開的那些人，全部搜查一遍。”

  “是！”李君羨躬身一禮，匆匆離去。

  李世民總算給力了一回。

  王澤見李世民這樣做，隻好閉嘴了。

  接下來沒出什麽問題，考生都老老實實的配合搜身。

  雖然明知道要脫衣服，還是有許多人心存僥幸，想蒙混過關。

  只不過他們的那些套路，林軒早就知道。

  衙役的搜查方式，都是按照林軒之前奏章裡面做的。

  現在作弊的手短還比較稚嫩，根本沒有什麽技術含量。

  負責考場的官員，等考生全部搜查完了以後，來到了客棧。

  經過通報以後，被帶到了李世民面前。

  “啟稟陛下，長安縣參加科考的考生，一共兩百六十七人，有三十三人被查出攜帶小抄，準備作弊！”

  李世民沉吟了一會，說道：“做的不錯，下去吧。”

  “是！”

  “你們還有何話說？兩百多人參加科考，就有三十三人作弊！那些離開的裡面又有多少？如果嚴格搜查，以後朝堂上豈不是全是通過作弊的官員？”李世民看著魏征等人，冷冷的說道。

  “陛下息怒！”房玄齡連忙勸道。

  “哼！”李世民冷哼一聲，沒有再說什麽。

  就在這時，李君羨回來了。

  “啟稟陛下，剛剛離開之人一共四十一人，一共有三十八人有問題。”李君羨說完，身後的士兵，抱著一些寫著子的布料。

  這些布料一看就是從衣服上撕下來的。

  “給朕國公他們看看。”李世民淡淡的說道。

  士兵抱著那些布料，走到了魏征面前。

  魏征看著那些布料，張了張嘴，最終還是什麽都沒說。

  “回宮！”李世民說完，在李君羨的護衛下，直接離開了。

  ……

  下午，林軒沒事，想了想來到了書院。

  “見過侯爺！”徐耕拱手一禮。

  林軒擺了擺手，問道：“上了幾天課了，學生們學的怎麽樣？”

  徐耕說道：“回侯爺，這些學生學習的非常認真。拚音已經學會了很多。”

  “你幫我安排一下，今天下午我沒事，正好教教他們算學，你幫我安排一下。”林軒笑道。

  長這麽大，還沒當過老師呢，想想林軒還有些激動。

  徐耕說道：“正好馬上就要上課了，侯爺跟我來，我幫你安排。”

  林軒跟著徐耕，往教室走去。

  “侯爺，你弄的那個黑板，非常好用，有了黑板，學生學習的速度都快了很多。”徐耕笑道。

  林軒笑了笑沒有說話，後世研究表明，人是通過各種感官來獲得信息的，但各種感官獲得信息的比例不一樣。這其中：視覺佔百分之八十三，聽覺佔百分之十一，嗅覺佔百分之三點五，觸覺佔百分之一點五，味覺佔百分之一。

  從這些比例看，就會明白，黑板的最大功效，就是給學生提供了視覺方面的信息。

  原本老師講解的學習內容，大約只有百分之十一才能被學生通過聽覺感知到，有了黑板以後，學生多了一個觀看教師板書學習內容的視覺途徑，從理論上講至少有百分之九十四的信息可以被學生感知到。

  從信息的獲取方式的角度看，黑板的出現是教育史上極為重要的事件，它極大地提高了教學的效率，同時也為班級授課製奠定了基礎。

  在前世，無論課程教學如何改革，即便最終多媒體教學取代了黑板，但是利用視覺獲取信息的方式始終沒有改變。

  沒多久，徐耕帶著林軒來到了一間教室。

  現在還沒上課，教室雖有說話聲音，卻不顯吵鬧。

  教室的學生，見徐耕和林軒進來，連忙安靜了下來，躬身一禮：“見過先生！”

  徐耕擺了擺手，笑道：“這位是教算學的先生，今天過來給你們上課的。”

  那些學生看到林軒這麽年輕，微微一愣，雖然驚訝，還是老老實實行禮叫了一聲先生。

  教室一共四十多個學生，大多數衣服都有些補丁，洗的發白，不過精神非常好。

  林軒還在人群裡看到了狗蛋，林軒對他笑了笑，說道：“大家不用多禮。我是來教你們算學的，算學博大精深，用處非常大。希望你們能認真學習。”

  “侯爺，教學用的書，我馬上讓人給侯爺送來。我先去忙了。”徐耕說道。

  林軒讓他負責學院的管理，雖然不用教學，但事情卻不少。

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  (本章完)