第29章 對得起教授的稱呼
  “顧名思義，所謂的應試教育就是我們這一年所做的所有學習和努力，都是為了應付學期末的那一場O.W.L.s考試。”

  “當然，不可否認每個人的家庭環境都不一樣，對於一些人來說這場考試決定著未來魔法界中究竟有沒有他的立足之地，但對於另外一些人來說，O.W.L.s證書上究竟有幾個O幾個E他們完全不需要在乎。”

  “所以在針對應試教育計劃開展之前，你們之中對自己O.W.L.s成績無所謂的人可以向我提出申請，之後所有針對應試內容的教學你們都有權力不參加。”

  “但只要確定參加，在O.W.L.s考試結束之前，就不準中途退出。所以如果有沒有下定決心的人，我建議不要抱著試一試的心態參加進來，到時候就算是你們把鄧布利多教授請過來，該要完成的課業也一樣不能落下。”

  夏洛克在上課之前的警告講的很清楚，這也讓下面所有的學生們都緊張了起來。

  他們在霍格沃茨前四年的學習都算不上多麽辛苦。

  在這座城堡裡，能稱的上辛苦的只有七任主要課程的教授們，學生們學習的勞累和他們完全沒有資格比較。

  所以輕松的學習氛圍，也讓他們下意識的忽視了接下來的O.W.L.s考試。

  五年級新入學的他們，潛意識中還以為這場考試和正常的期末考試沒有多大的區別。

  只有等到臨近學期末，他們之中有些人才能反應過來O.W.L.s考試的重要性。

  O.W.L.s（普通）考試和N.E.W.T.（終極）考試，這兩項考試中的成績等於魔法界畢業生的文憑。

  因為本身巫師人口數量就不多，所有就業壓力不算很大，也基本沒有毫無意義的內卷。

  文憑考試實行的也不是淘汰制度，而是等級制度。

  以O.W.L.s考試為例，只要學生去參加了考試，那考試的十二門科目都會有證書發放。

  只不過證書上的成績有好有壞罷了。

  而魔法界就算就業壓力不大，可待遇優厚，社會地位高的職業，也不是什麽巫師都能當上的。

  比如魔法部的公務員，古靈閣的特聘解咒員都對O.W.L.s和N.E.W.T.的成績有很高的要求。（例如韋斯萊家的老大比爾，O.W.L.s考試12個O，入職了埃及古靈閣的解咒員）
  正常情況下，由於西方有史以來提倡的寬松學習氛圍，再加上本身競爭壓力不大，成績不好畢業了也能在魔法界混口飯吃。

  如果沒有其他形式的教育插手，學生在學校中都不會太大的壓力，畢竟大家一起放松，考試就看各自天賦和對魔法學習誰有興趣了。

  但實際上，事實卻並非如此。

  根據夏洛克來的霍格沃茨的這幾天，對近年來普通巫師等級考試的調查發現。

  能在O.W.L.s上擁有好成績大部分都是父母都是巫師學生，用魔法界的說法就是純血家庭的孩子。

  他們擁有先天的魔法教育環境，而且在魔法界中扎根許久，知曉巫師社會規則的父母也會給予這些人壓力，要求他們在O.W.L.s考試上必須有所表現。

  於是純血家庭本身在家庭教育上就優於麻瓜家庭出身的孩子，導致在考試的文憑上也比他們強的多。

  進入魔法社會以後又憑此佔據上層崗位，繼而再對自己的下一代提供更良好更優秀的教育，以此來形成一個循環。

  而這些普通父母麻瓜家庭出身的學生，必須要有清楚的認知，以及自律和自主學習能力。

  或者本身就對魔法學習有極大的興趣，才有可能在成績上超過那些起步就比他們強的純血家庭學生。（例如赫敏，但就算是赫敏，在她放棄了兩門隻考了10門的O.W.L.s考試的成績中也只是9個O，和韋斯萊家比爾珀西的12個O相比還是稍微有一些差距。）
  這也是西方教育界普遍的現象，就算在魔法界中，即使整個英國只有霍格沃茨這一所魔法學校也依舊沒有太大的改變。（或者說羅琳在創作的時候，她對教育的想法也受此影響。）
  夏洛克在來到霍格沃茨之前，就從原主書房中的相關書籍資料上發現了這一現象。

  所以針對高年級的教學計劃是他一開始就籌劃好的。

  應試教育只要圍繞著考試來安排上課內容就可以了，這樣暫時掩蓋了他在高級魔咒上的理解缺陷。

  同時又能讓高年級學生在等級考試上的競爭，起碼在黑魔法防禦課上能稍微公平一點。

  這也是前世就是通過應試教育，考上了高等學府的夏洛克一點小執念。

  在教育上他總是希望應該更公平一些。

  夏洛克在給下面的學生留足了選擇的時間，但沒有任何一個人舉手說對O.W.L.s考試不在乎。

  越是巫師家庭的學生越是知道等級考試的重要性，而那些麻瓜出身的孩子這學期開始也有16歲了。

  他們已經有些意識到，短短兩年後自己會從霍格沃茨畢業，也是該提前謀劃好未來的出路。

  在確定沒有人提出異議以後，夏洛克微微點了點頭，隨後將自己一開始放在講台上的羊皮紙發了下來。

  “那從這節課開始，我們的應試教育計劃就正式展開。”

  “首先我們要進行一個課堂測驗，讓我來了解一下，在黑魔法生物相關知識的理論方法，你們究竟處於一個什麽水平。”

  開學第一堂課就要考試，這是五年級的學生們從來都沒有體驗過的。

  而他們接下來在黑魔法防禦課上的學習生活，也必然不在像以往一樣輕松。

  通過研究往年的O.W.L.s考試魔法部出題習慣，夏洛克已經在籌劃整理出一套應試資料，並開始編寫類似於《五年高考三年模擬》這樣的試卷，實行題海戰術。

  總之，在來到霍格沃茨的第一周，夏洛克就確定下了針對低年級和高年級分別不同的教學方式。

  既然擔任了黑魔法防禦課的教授，夏洛克也盡努力在確保自己安全的前提下，對這座城堡裡的學生們展開最有效的教學。

  起碼能對得起這些學生們，那一聲“福雷斯特教授”的稱呼不是嗎？
  　這一章的說明有些多，也算是對哈利波特世界背後隱藏社會規則的深挖一下，當然肯定會有人說，赫敏沒有拿到12個o也有一部分是因為那一年的防禦課教授是烏姆裡奇的原因，但像赫敏這樣的麻瓜家庭學生也的確鳳毛麟角。

  　　如果有人對此有其他不一樣的理解，或者認為我的說法有什麽不合理的地方也可以在這裡提出來哦。

  　　
  　
  (本章完)