第442章 教育
  量子通信取得成功，但是相關論文，卻遲遲沒有發表。

  以至於國外科研界，對華夏科學家的敝帚自珍行為，大肆抨擊。只是這並沒有什麽作用，外交發言人明確表示，量子通信技術是華夏禁止出口的高科技。

  如今的華夏，禁止出口技術列表，那可是一本書都寫不下。

  僅僅一個反重力技術，就延伸出至少三千多種分門別類的技術，全都列為禁止出口技術。還有材料學的諸多延伸技術，更別說杜恪波、杜恪光延伸技術，以及最核心的光籠技術了。可以說現在華夏的先進高科技，基本都是在這幾項技術之上延伸出來的。

  背後的功臣，全都是杜恪，這也是杜恪能在承天門城樓上觀禮閱兵的原因。

  靈犀計劃依然在高速發展，通信技術成熟之後，項目就一分為二，一部分依然由區未央擔任首席科學家，持續開發更先進的量子通信技術。另一部分則掛靠在工信部下面，成立專門的量子通訊局，負責十米撞球的終端建設。目前已經在幾座天空之城上建立了終端。

  三艘空天航母和正在建造的第四艘空天航母，也安裝了十米撞球，下一步計劃給所有的巡天艦也配備十米撞球。

  此外就是配合龍宮計劃，準備修建的海底采礦基地，也將配備十米撞球。

  ……

  時光如梭，半年時間就這麽過去了。

  全息電影越來越多，全息影院也越來越多，全息產品可以說席卷了整個世界，蜃景科技借著這股東風，成功完成魔都證交所完成上市。如今全球股市中心已經不再是米利堅，華夏企業越來越多在國內上市。科大閃電依然不上市，但蜃景科技卻上市融資了。

  原因很簡單，國家需要蜃景科技融資。

  如今國家各方面都在大肆建設，資金缺口是越來越多，國債都又發行了新一輪。

  好在有新材料不斷突破，華夏商品的質量越來越完美，國外商品的衝擊力進一步加強，攫取了更多的價值。可以說從現在開始，華夏就在從全世界賺取利潤，然後供應地球前進計劃——至少買賣商品，是一件雙贏的合作，比當初老米全球印鈔票要溫和得多。

  高考剛結束，學生家長還沉浸在大學專業報考的煩惱之中，新聞上就鋪天蓋地的報道起了一件全民矚目的大事。

  “日前，我國首批大學空城已經建成，科大空城、水木空城、首大空城，都已經迎來了正式的大學入駐環節，預計新學期開學後，將完成全面搬遷工作，屆時新入學的大學生將在天空之中完成教學工作。接下來請看詳細報道……”

  華夏科技大學。

  校園內工作人員正在忙碌的打包各種書籍、資料和儀器設備，一輛一輛塗裝上寫著“科大空城”字樣的筋鬥雲客巴，不斷往來天際與校園。

  很快鏡頭就給到了先進技術研究院的大樓特寫，再轉進，來到一棟獨立小樓。

  小樓有些破舊，懸掛的招牌也有些掉漆，但是每一個看到它的人，都會不自覺的放慢腳步，升起一股油然敬佩的感覺——夏科大電子流實驗室。

  依然是國家重點實驗室規模，但是不管是人員編制還是科研產出，都遠超大部分國家實驗室，無數令國人驕傲自豪的黑科技就是在這裡產出。

  電子流實驗室內部已經快要搬空，保潔人員都開始重新刷牆了。

  “我們電子流實驗室是首批搬遷的實驗室，所有科室差不多接近完成，剩下一些手續還在辦理之中。”一名中年人，領導派頭十足的面對鏡頭侃侃而談，“在天空之城做科研，和在地面上做科研，最大區別就是安靜，不會受到打擾，現在爭取晶塊適應空城的生活。”

  新聞畫面下方，給出了他的身份，夏科大電子流實驗室副主任陶勳。

  隨即畫面切換，夏科大的陳校長入鏡：“科大空城的意義是非常大的，並非表面上說的只是一家夏科大，實際上是很多高校的集中辦學。產學研一體化，把資源的利用率上升到最大，這個資源不僅是實驗設備，也包括人員交流。抽離地方的製約，可以更加全面的推廣學術成果。”

  接著。

  新聞切換到水木空城，水木大學也已經差不多完成搬遷，此外還有首都理工、人大等大學，也搬到了水木空城上。一位水木空城的官員，帶著記者參觀整個天空之城。

  “這邊是夏科院生物所的實驗區，旁邊是《華夏科學報》的編輯部，都位於水木大學教學區周邊，很多水木大學的老師都在這些周邊機構裡面有兼職。之前要乘坐大巴車，穿越半個首都，甚至要坐飛機去外地，現在只需要乘坐幾分鍾的玻璃房車就行了……”

  然後首大空城也入鏡，采訪了幾個領導。

  最後，是國院的一位項目負責人，分管天空之城的領導，接受采訪時表示：“以大學為龍頭，集中優勢資源，加快學術公關，是大學空城的主要目的。同時搬遷後的校園，將不再局限於地方製約，從而實現我們一直致力於的教育資源再分配，杜絕資源固化的發生。”

  教育是華夏民族最關心的話題，而此前的教育制度，可以說是飽受爭議。

  在之前幾年的改革中，關於教育制度的革新，一直都是國民關注重點，即便是杜恪這樣的人物，也始終都在關注教育改革。甚至杜恪在人大代表的提案中，就有關於教育方面的內容，不過他的提案，卻是反對過度素質教育，提倡應試教育，並逐步取締私立學校。

  杜恪支持應試教育的原因很簡單，在華夏，凡是不能用硬性標準衡量的選拔，都可以作弊，應試教育是所有選拔中最接近公平的一種。

  而取締私立學校的原因也很簡單，私立學校只會加速階級固化，讓精英的後代繼續精英，讓普通人的後代繼續普通。這在西方已經充分應證了，哈佛校友的小孩能繼續推薦上哈佛，而肯德基打工仔的後代只能繼續去肯德基打工，寒門出貴子幾乎不可能。

  反對過度素質教育則是目前國內的素質教育走偏了，全面培養孩子的各方面素質是正確的，畢竟不是每個人的天賦都適合讀書。但是應試教育才是主體，素質教育只能輔助，不能彼此顛倒。

  歸根結底。

  華夏人多，教育資源少，分配不均勻，玩不起素質教育這一套規則。

  總而言之，杜恪的教育核心思想，就是德智體美勞要全面發展，但考試只能是唯一的永恆！
  (本章完)