第883章 全都懵逼在物理的海洋之中深感窒息（求訂閱求票票）

  當然還有一點，他們二人十分好奇程處弼送給這兩位數學大師，被他稱為算盤的物件到底怎麽用。

  程處弼接過了那本書，看到了祖光打開的那一頁，不禁吃了一驚。

  “前面的那些題目，你們都已經解開了？”

  看到程處弼那副吃驚的模樣，祖光與胡永鱗的臉上不禁浮現出了一絲得意之色。

  可當他們的目光再一次落到了那本書上，看到自己等人花了那麽多天的功夫，仍舊卡在這本書的前三分之一處。

  那一絲得意瞬間消散無蹤，祖光撫著頷下短須赫然道。

  “僥幸而已……”

  程處弼接過胡永鱗遞過來的他們解題的稿子，與題目進行比對之後，開口稱讚道。

  “不，已經不錯了，畢竟兩位老師對於這些數字和公式的應用還不是很純熟……”

  “至於你們碰到的這一道難題，你們有什麽想法？”

  祖光斟酌了下用語解釋道。“祖某總覺得，這道題目太過於深奧了些。

  祖某從來沒有考慮過，這扔石頭，居然也能夠可以計算……”

  一旁的張文昌也忍不住插嘴道。“張某自認才疏學淺，方才也苦思半晌，覺得這道題目，根本無法可解。”

  程處弼看著跟前這三位，笑眯眯地拍了拍手上的這本書籍道。

  “其實這一道題目，對於幾位而言，有些超綱了，準確的來說，這不是一道數學題，而是物理題。”

  “物理題？”

  “正是，所謂物理，就是研究物質運動一般規律和物質基本結構的學科。

  大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律。”

  “而它的理論結構，主要是充分的運用數學作為它的工作語言。”

  程處弼坐了下來，隨手拿來了一張紙，又拿起了一隻鵝毛筆，照著那道題目，開始列出參數方程……

  所有人都是呆愣愣地看著他，看著他在那裡一邊解釋那些參方方程的作用。

  以及飛行時間計算公式，射程計算公式，發射角計算公式……

  而且還在比上畫出了石子軌跡的二維曲線……

  總之，令所有人全都懵逼在物理的海洋之中，都深感窒息。

  而程處弼還抄起算盤，手指頭靈活地拔動著算盤，劈裡啪啦地拔打著，最後將得出的結果寫下。

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  房俊愣了半天之後，反倒是第一個將心中的疑問問了出來。

  “處弼兄，你這物理題目，計算這東西，能有什麽用？”

  程處弼手指頭輕輕地戳了戳自己驗算之後得到的結果解釋道。

  “賢弟莫非忘記了，我大唐的軍械裡邊，弩還有弩炮還有弓箭，都可以依據這些公式來得到其射程。”

  “這樣一來，若是我大唐想要研製更好，更強大，效率更高的這些遠程武器。

  也可以先通過這樣的反覆研算，再來製作……”

  “在物理學看來，讓我們懂得對待事物必須客觀公正，且任何結論都有其使用的條件和范圍……”

  祖光、張文昌、胡永鱗三人愣愣地看著侃侃而言的程處弼。

  越發地覺得，他們所學到的那些知識，跟程處弼相比起來，實在是顯得有些過於淺薄。

  良久之後，祖光吐了一口濁氣，朝著程處弼扶了扶自己頭上的冠恭敬地一禮道。

  “多謝校長為我等解惑，聽了校長之言，祖某這才明白，何為物理。物理者，萬物皆有其理也……”

  “不知，不知校長是否會在大學中開設此系，祖某也好，呵呵……”

  看著這位在自己跟前拽文嚼字，且又對物理充滿了渴望的數學大師。

  張文昌與胡永鱗也同樣眼巴巴地看著程處弼，一副生怕他拒絕的模樣。

  “若是幾位樂意學習物理，這倒也簡單，待我有暇，會編撰一些物理學的東西跟幾位共同學習。”

  “日後若是有機會，說不定還要勞煩諸位，為莘莘學子傳道授業，讓更多的人明白物理學。”

  三人不由得大喜，再次朝著程處弼一禮，程處弼也趕緊還了一禮。

  接下來，就是好奇地詢問起了程處弼送給他們的算盤，有了程處弼這位實操高手的指點。

  再加上他們的聰明才智，很快就明白了這算盤的妙用。

  特別是這三位數學大家，激動的都不知道該如何是好了。

  “想祖某自幼研習籌算，至今已有二十余載，一直都覺得籌算有些過於繁瑣，卻又沒有更便捷的手段。”

  “程校長你研發此物，簡直就是我等用於算學的利器，寶貝。”

  張文昌的眼珠子有些發綠，恨不得伸手搶過一把好寶貝。可惜大家都是斯文人，又是舊識不好意思下手。

  張文昌只能看向程處弼，擠出一笑討好的笑容道。

  “程校長，不知張某能不能複製一具這等算學利器？”

  “原來張老師也是數學大家，這倒真是程某疏忽了。”

  “我那裡已經給咱們學校數學系的學子們都準備了，還有多余的，回頭我就讓人給張老師也送一把。”

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  等到這三位數學大師離開之後，李恪這貨一臉幽怨地湊到了程處弼的跟前。

  “處弼兄，你既然有這樣利於算學的好寶貝，幹嘛不跟小弟知會一聲？”

  “你又沒問。”程處弼不樂意地白了這貨一眼。

  算盤這玩意程處弼早就搞了出來，老程家的帳房用的就是這玩意。

  現如今考慮到了自家大學既然要搞數理化，自然也就不能缺少計算利器。

  程處弼這才讓人搞了幾十把，到時候在學生中推廣，今天之所以拿來了，既有顯擺的意思。

  其目的還是想要讓這些教師們先學會，到時候也好教授學生。

  “那我也要一把，小弟我家的帳房肯定也很樂意用這玩意。”

  “還有我，我也要。”房俊雖然不像李恪那樣渾身心眼，但好歹也不傻，立刻大聲叫道。

  這下子，程處弼與李恪都齊刷刷地把目光落在了房俊的身上。

  “我說俊哥兒你要這玩意做甚？”

  被這兩個家夥直勾勾的盯著，這讓房俊有些壓力山大，撓了撓頭，實在人房俊還是說出了真相。

  “我拿來學會了，好教我爹。”

  (本章完)