第235章 三年級的選修課程
  讓我們先把時間往回撥一撥。

  1991.9.2.是周一，這一屆的新生很不幸地，入學第二天就要上課，當然，高年級的學生也不怎麽開心，開學就上課這種事，誰也開心不起來的，假期綜合症的患者不分國界。

  三年級的學生從這個學期開始就有選修課程了，學生們要從麻瓜研究課、佔卜課、算術佔卜課、古代魔文和神奇動物保護五門課中選擇兩門，更準確點，是從前三門中選擇一門，後兩門中選擇一門進修。

  選修同一門課的學生都在同一個班上課，不分學院，選修課程一周兩節，前三節課和後兩節課上課的時間是一致的。

  其實康納也想過把所有的課都選了，他對所有的知識都很感興趣，但他最終還是放棄了，他沒有那麽多的精力。

  康納選課時著重參考的是實用性，比如說麻瓜研究課，那是給很少接觸麻瓜世界的巫師準備的，康納第一個就pass掉了它。

  至於別的課程，康納就選修課程的選擇上曾經谘詢過鄧布利多——他問西比爾.特裡勞妮教授是不是一個神棍。

  鄧布利多則告訴他，特裡勞妮擁有先知的血脈，但她的“天賦”並不怎麽好。

  而佔卜是一門很吃天賦的學問，如果本人不具備【視域】，選修這門課並沒有什麽用，而能看到普通人看不到的東西的【視域】這種能力是十分罕見的，康納很不巧並沒有這種天賦（這能通過一個人的魔法靈光看出來），所以鄧布利多並不建議康納選修這門課。

  於是課程三選一中，康納便只剩下了算術佔卜。

  至於另外兩門課——神奇動物保護和古代魔文，康納選了古代魔文。

  神奇動物保護課基本都是些博聞強記的知識，上課也就是多了一個可以和神奇動物親密接觸的機會而已，對於【康·禁林霸主·納】來說，這種機會多的是，所以相比之下他還是更偏向於古代魔文。

  三年級周一早上第一節課就是選修課三選一，下午則是二選一，早上康納獨自前往了算術佔卜課教室（羅傑選了佔卜課），選這門課的學生少得可憐，康納這一屆有五十個同學，選修了這門課的只有十三個人.
  但康納還是看到了不少熟人，比如雙胞胎、塞德裡克、愛麗絲還有艾米麗。

  康納正想向雙胞胎的方向走去，一個聽起來古板嚴肅的聲音製止了他。

  “請和自己學院的同學坐在一起。”

  康納轉頭看向講台，一位面容刻板的女巫正在伏案撰寫著什麽，她是塞蒂瑪·維克多，算術佔卜課的教授，是一位在算術佔卜學上非常專業的中年女巫，畢業於拉文克勞學院。

  康納聞言隻好轉身換了個方向，坐到了艾米麗身邊，愛麗絲朝這邊投來熾熱的目光，她好像又有小情緒了。

  “嗨，康納。”艾米麗開心地和康納打招呼。

  “嗨，艾米麗，我不知道你也選了這門課。”康納記得昨晚開學晚宴的時候，她還說沒決定好來著。

  “嗯~我昨晚才和弗立維教授確定了課表。”艾米麗微紅著臉說道：“本來我也想選佔卜課的，但聽了佩內洛的意見後放棄了.”

  康納點點頭，從口袋裡拿出了課本，此時人來得也差不多了，講台上的維克多教授放下了羽毛筆。

  “十三個人.看來這一屆的學生裡會出現不少傑出的人物，當然，也可能會沒有.”維克多教授掃視了一圈下面的眾人，她嚴肅的表情讓康納想起了麥格教授：
  “我是你們算術佔卜課的教授，塞蒂碼.維克多，在開始上課之前，我必須告訴你們，算術佔卜學是一門嚴謹的學科，和那些裝神弄鬼的佔卜不一樣，算術佔卜是有跡可循的高深魔法，它非常的深奧.”

  “你們將會在這個學期的魔咒課上接觸到魔紋的概念，如果你們還選修了古代如尼文這門課的話，那麽經過這一年的學習，你們會對魔法有更深切的認知，然後你們就會明白——無論是圖形、文字還是數字，都是擁有【魔力】的。”

  “這種【魔力】體現在很多地方，魔紋與我們法術的施放密切相關，魔法文字擁有溝通世界的力量，而數字.它能夠為我們預測未來。”

  維克多教授見學生們都在認真聽講，她滿意地點了點頭：“這門課程很難，非常難，如果你們想要在算術佔卜學上有所收獲，那麽你們必須要投入更多的精力，今天的第一節課，我會教你們什麽是真正的【佔卜】.”

  算術佔卜課很有趣，至少康納是這麽認為的，他也明白了活點地圖是怎麽做出來的了，裡面用到的正是數字佔卜魔法！
  康納相信隨著自己學習的深入，用不了多久他也能做出一份【活點禁林地圖】，除此之外，活點地圖上的保密功能，還用到了古代如尼文的知識，這是康納聽了下午的課程後發現的…

  下午，康納去上二選一的選修課，這次教室裡有二十幾個人，雖然看起來很多，不過聽佩內洛說，她們四年級的學生已經有一半都跑去選修神奇動物了。

  古代如尼文是霍格沃茲最難的選修課，沒有之一。

  芭斯謝達·巴布林，是古代如尼文教授，她也是一位女巫，也是畢業於拉文克勞，是個很喜歡說教的教授，上課時，她看到有這麽多人選修了自己的課，顯得很是高興：

  “我是芭斯謝達·巴布林，是你們的如尼文教授，首先很高興同學們選修了古代如尼文這門課程，相信我，相信我！你們以後絕對不會後悔選擇了這門課程的，古代如尼文非常奇妙，是的，非常奇妙！我不得不強調這一點，古代如尼文與我們巫師的起源息息相關，如果你作為一名巫師，卻絲毫不懂古代如尼文，是會別人恥笑的！”

  “…今年，在你們的魔咒課上，會接觸到魔紋的概念，到那個時候你們就會明白，如尼文是多麽的重要！我問個問題，有哪位同學會使用基礎元素魔法嗎？”

  康納沒出聲，他知道今年是必然拿不到學院杯的，所以回答問題拿分這種無用功他都懶得做了，而別的小巫師都在等康納舉手回答問題（習慣了），但康納沒有舉手，他們一時間也懷疑起自己到底是不是真的會這個魔法，一時間也不敢舉手回答。

  “天哪！你們該不會沒人會吧？！聰明點的一年級的學生也能學會【烈焰熊熊】！你們可是三年級的學生了！不會真的沒有人會使用元素魔法吧？不會吧？不會吧？！”

  巴布林教授誇張地說著，手舞足蹈的樣子，其實一般的小巫師不去了解的話，不會元素魔法並不是什麽奇怪的事情，但這位教授顯然不這麽認為…

  康納見沒人出聲，隻好無奈地舉起了手。

  “很好，很好，萊克先生，來為同學們展示一下元素魔法，隨便哪一種都行。”

  康納大概理解教授的意圖，他決定一步到位，他站起身來揮動魔杖，沒有念咒，一團火焰就出現在魔杖頂端，然後這團火焰仿佛有自己的意識一般，變成一條手指粗細的火蛇，在空中飛舞了一下後擺成了大概一個有點像“Ψ”的模樣——這正是基礎火焰魔紋。

  “噢！很好！非常好！完美的魔力操控！拉文克勞加五分！看這個美麗的符號！萊克先生，你的這個魔法借我一下.”

  巴布林教授激動著說著，她揮動魔杖，懸停在空中的“Ψ”飄到了她身前，她用手虛托這這個火焰文字，說道：“看！同學們，這就是代表火焰的如尼文字！一個完整的、獨立的、自成一體的魔紋！”

  “每一個如尼文都可能代表著一個魔法，古代如尼文，就是擁有魔力的文字！而我們這門課程的目的，就是去理解、學習和研究這些如尼文字？”

  “對如尼文字的研究一直是我們巫師研究的最深奧的學問之一，我希望同學們能夠愛上這門課程，愛上如尼文，愛上魔法！”

  “那麽這節課，我們先和同學們介紹一下已知的，已經破譯的33個如尼文字，同學們翻開課本到第233頁.”

  (本章完)