第4章 《裝甲傳動學》

  總算是有機會獨自行動了，帶上那個事多多，豈不是徒增麻煩，顧往銘可沒那麽傻。

  拿出學府的地圖，共分為東西南北四棟教學樓，四處體育館，擬態實戰館，擂台競技區……

  這裡是南教學樓，決定了，接下來就去離這最遠的北面逛逛，順道可以沿路欣賞下學府的景觀，來學府2天了，總得了解下往後四年所生活的地方。

  打定主意，卷起地圖顧往銘就雙手靠背，慢悠悠的閑逛起來。

  這會正值下課時間，路上遇見的學生不在少數。

  路過之處滿眼都是青春的氣息，空氣中還散發著芬芳的香水味道。

  真好，這正是顧往銘所向往的校園生活，充滿了年輕活力，朝氣蓬勃的樣子。

  匯集的學生越來越多，特別是到了幾處分叉口。

  走到人群之中顧往銘都不自覺變得手足無措了。

  在往日的崢嶸歲月裡，他還從未遇到過如此眾多清秀的女生，來此之前他都很難想象到，有生之年還能見到這樣的盛況！
  而要說最讓他覺得不錯的一點，那就是放眼看去，她們的校服也全是製服款式，比起自己這身要好看太多了。

  唯獨美中不足的是，路上遇到的女生她們大都三倆結伴而行，少有獨行。

  顧往銘搖搖頭，貿然搭話他倒也還沒自來熟到這地步，
  一邊走著，他漸漸察覺到周遭時不時會有女生向他投來別樣的目光。

  隨著路邊景色不斷變換，顧往銘隻感到打量自己的女生愈發變多了，或許也是趕上了下課時間的緣故吧。

  少年心中暗自得意，享受來自四面八方投來的目光，繼續像個特例一樣手中既無課本，又衣著白襯衫悠哉著毫無顧忌的步子，與行色匆匆的眾人反差出鮮明的對比。

  殊不知他的妄想，實際在他人眼中，不過是覺得此人如此奇怪，像是意識不到世界戰況的嚴峻程度，還在悠哉逛街浪費時間，和他們所秉持的信仰背道而馳！

  她們非常清楚，時而在學府內響起的警報聲，不僅是提醒武科班該出任務了，更是一種對文科班的警醒。

  文科生在戰爭中起到的作用可一點也不比武科生少，包括裝甲研發，適配件研發，能源補給，醫療等方面，都是她們所“戰鬥”的崗位。

  與世界的戰局都是息息相關的，而學業優秀者所能起到的作用，甚至比武科班學成出來的學員，對世界貢獻要大上數倍都是有可能的！
  所以這裡大多數文科班學員都是抱有保家衛國的信仰，才會選擇在莫利托學府就讀。

  不然也不會選擇一個處於戰略圈內的學府。

  【武科班的新生都這麽松懈了嗎？】

  【估計是哪個戰士世家的公子哥，少招惹他。】

  【快走吧姐妹們，約束好自己先，遲早讓這幫武科班的人知道咱們文科生的重要性！】

  雖說文科班的作用不容忽視，但事實上依舊是武科班更加吃香。

  從學府資源大幅度傾向於武科班就能看得出來，畢竟莫利托學府是更為偏向於培養戰士的特殊學府。

  路上嘈雜的議論聲，顧往銘可沒去仔細傾聽，他依舊沉浸在自己的小世界裡。

  一路邊走邊想，他很快就來到了北教學樓，選了間看上去很大的教室走了進去。

  這裡不出所料應該就是文科班上課的地方了，從剛才學府製服上他大概能區分出二者之間的區別了。

  自己班上的同學全都是穿著褐色的製服，而從北教學樓出來的學妹們大多都是穿著淺藍色的製服。

  也許是顧往銘自己比較偏愛淺藍色的原因，這套看上去更加充滿青春活力。

  教室裡面設立的座位十分之多。

  通過論壇上對莫利托學府的了解，這樣規模的教室通常都是用來上公共課程的。

  而且不僅限於本校學生，同樣也歡迎來自社會，有著正式身份證件的人們，前來觀摩學習。

  一個教室可以容納200余人，所以也不用擔心會有什麽不妥，畢竟在這個人口急劇下滑的年代，有這樣的規模，實則是綽綽有余了。

  課程還沒開始，這裡陸陸續續也落座了近5成左右，看來這門課程十分受學生們的青睞。

  前排的位置基本上都被搶完了，顧往銘倒也不著急，他視力可是出類拔萃的好，乾脆在後排找了個不起眼的角落坐了下來。

  過了一會。

  “叮叮叮~”

  “叮叮叮~”

  上課鈴聲準時響起，此時位置已有7成的入座率了，老師也準時踏入了教室，是位戴著半金屬鏡框的男教師。

  年紀看上去比沈悅老師大上不少，看到這麽多學生落座，也不見有緊張的情緒。

  似乎已經司空見慣了，能一次性給這麽多學生同時講課的教師，想來在學府內也算得上是知名教師了。

  男教師環顧一圈，而後推了推鼻梁上的鏡架，道：“今天新面孔不少啊，那麽在上課開始前，先給新同學們簡單介紹下這門課。”

  “本門《裝甲傳動學》，屬於公共課，對此感興趣的同學，有時間歡迎經常來聽課，課堂上的內容，即是息息相關，也是各自獨立的，只要認真聽講的同學，每節課都能收貨頗多！
  好了，閑話到此為止，正式開始上課！”

  男教師結束了他簡短的介紹，隨手翻開了書本。

  “這節課主要講的內容是如何靈活運用蘊藏在裝甲內的能量來進行模式轉換……”

  顧往銘手襯托著頭部，戳了戳課桌上的電子課本，翻看了幾頁。

  隨之淡然一笑，所謂的《裝甲傳動學》其實就是裝甲轉換時所需運用到的原理。

  例如沈悅老師所使用墨青裝甲，變換出的萬磁盾，就是加配了萬磁金屬後的裝甲配置，再利用裝甲本身的能量特性進行引導，形成其最終配合形態“萬磁盾”。

  而自己所使用的赤紅裝甲《初始形態》和《飛行形態》也是通過類似的技術來完成的形態轉變。

  正在顧往銘百般無聊之際，一陣急促的腳步聲從門外徐徐傳來……

  (本章完)