第169章 一脈相傳的教育理念
  張冠行找回了自己死亡時的記憶，融合了部分怨恨，最重要的是他並沒有喪失理智。

  此時的韓非已經到了極限，他松開自己的手，身體不受控制的向後栽倒，幸好那條黑色巨蟒鑽出鬼紋墊在了韓非身後。

  四肢止不住的顫抖，心跳還在變慢，大量陰氣入體對韓非造成了很嚴重的傷害，氣血幾乎被凍結，他皮膚表面冷的嚇人。

  “體力還是太低了。”

  躺在了宿舍床上，韓非連動一下都很吃力。

  這是他第一次正面和怨念廝殺，結果相當的慘烈，如果不依靠血色紙人完成最後一擊，那他就算是拚上了性命也毫無勝算。

  “陰氣灌入身體後，我大概能支撐一百秒左右，在這期間，我能抵禦部分怨念的攻擊，身體素質也會有所上升，這個能力其實更適合用來逃命。”

  身上的鬼紋若隱若現，渾身是傷的韓非躺在床上，他面目猙獰，內心卻在計劃著如何更有效的逃命。

  半個小時的時間終於過去，韓非也收到了系統的提示。

  “編號0000玩家請注意！你已成功完成G級隱藏任務——背對著你的臉。”

  “獲得基礎任務獎勵技能點加一，張冠行友善度增加二十。”

  “由於任務完成度超過百分之百，追加雙倍經驗獎勵，追加隱藏任務額外獎勵——堅實的後背。”

  “堅實的後背（專屬被動能力，不可用技能點升級）：強化背部防禦，背部遭受詛咒和怨念攻擊後，傷害減弱。”

  “已挑戰成功三個學校怪談，F級隱藏任務金生的學院怪談完成度達到七分之三。”

  拚盡全力總算是完成了一個任務，韓非懸著的心也慢慢放了下來，現在只要撐夠三個小時就可以退出遊戲。

  張冠行依舊很擔心的守在床邊，他也不知道應該怎麽辦，對於韓非，他內心除了感激之外，還有一些愧疚。

  傷害他的人依舊在逍遙法外，幫助他的人卻被不小心誤傷。

  “老師，要不我去學校醫務室一趟，看看能不能找到什麽繃帶和藥？”

  “不用，你就老實呆在這個寢室裡，千萬別亂跑。”韓非勉強露出了一個笑容：“我現在失去了戰鬥能力，這樓內無比危險，我們最好還是不要隨便分開。”

  “那老師你身上的傷……”

  “不用管我，你先去看看那個許願罐有沒有事。”韓非看向那黑罐的眼神中帶著一絲歉意。

  “多了好幾道裂痕，不過暫時應該不會碎，它畢竟也算是這學校裡一個流轉很久的詛咒了。”張冠行已經徹底想起了過去的記憶，現在他變得非常成熟，顯得十分可靠。

  “G級詛咒物上蘊含有很多人惡毒的念頭，還有種種負面情緒，可以說詛咒物本身就是因為人的惡意產生的。它們就算被損壞，只要能夠源源不斷吸收到惡意就可以恢復過來。”張冠行將黑罐蓋子蓋好，把它放在了韓非床邊：“不過，我還是第一次見人這麽使用詛咒物。”

  張冠行想起了韓非拿著黑罐暴扣“自己”腦袋時的場景，他覺得韓非確實是個很特別的人。

  “我缺少趁手的武器，本來是想要砸碎這罐子，然後把蘊含詛咒的碎片當做刀子使用，沒想到它還挺結實。”韓非用盡全力抬起手臂，輕輕觸碰了一下黑罐，他依舊無法將對方收入物品欄：“看來它還沒有把我當做主人，那以後就別怪我心狠手辣了。”

  張冠行也不知道韓非為什麽會跟黑罐較勁，他猜測韓非之前進入黑罐內部時，可能吃了一個大虧，所以才如此針對黑罐。

  “冠行，你去把門窗關好，我還有些事情想要詢問你。”韓非思考了一會才開口：“你之前有沒有在學校裡見過一位老人？他擁有和我一樣的教師工作證，也曾在這所學校任職。”

  “老人？”

  “那老爺子面容和藹可親，見誰都是一副笑臉。”

  “你說的是傅生老師？”張冠行坐在床鋪旁邊，他的情緒稍微出現了一絲波動，似乎有些害怕：“學校教師當中，他年紀最大，看著有六十多歲，他對每一位學生都很好，可惜他後來失蹤了。”

  “傅生？複生？”韓非眼睛眯起，他現在總算知道了上任樓長的名字，雖然這可能是個假名：“我和傅老師是鄰居，我之所以會來到這裡，主要原因就是為了找他。”

  “你是來找傅老師的？”張冠行搖了搖頭：“我也不知道他去了什麽地方。”

  “能給我說說你對他的印象怎麽樣嗎？他有沒有對你做什麽事情？”韓非更好奇的是這一點。

  找回了死亡記憶的張冠行表情出現變化，眼底帶著畏懼：“從某種程度上來說，傅老師和你很像，我最開始無法控制自己，他就‘善意’的幫助我控制。”

  “怎麽個控制法？”

  “打到快要魂飛魄散的時候，再硬生生把帶有恨意和怨念的記憶剝離出來，那個過程非常痛苦，最可怕的是……”張冠行苦著一張臉：“當我重新醒來的時候，關於死亡的記憶已經被剝離，我甚至忘記了自己曾經被他打到快要魂飛魄散。再次見到他時，只是覺得這位老師看起來和藹可親，感覺他人非常不錯。”

  上任樓長選擇的是毀滅深層世界這條路，所以他的教學方式比較粗暴，韓非也能夠理解。

  傅生的想法其實很簡單，毀掉絕望和糟糕的東西，隻留下僅剩的那點人性就足夠了。

  他對待厲鬼的方法有點像是很早以前的西醫，直接動手術切除病變的位置，而韓非則更像是中西結合，內外調理一起進行。

  “你對那位老師的印象僅僅只有這些嗎？他有沒有在學校裡做過一些比較奇怪的事情？”韓非的教師工作證是上任樓長留下的，當他拿著這工作證進入學校後，直接被送到了宿舍樓內。

  上任樓長不可能做無用功，也就是說宿舍樓內肯定有韓非需要的東西。

  在這種情況下，韓非遇到了張冠行，益民私立學院裡的學生非常多，但好像只有張冠行被上任樓長動了手腳，所以他隱約覺得上任樓長似乎就是想要讓他遇到張冠行。

  一環套著一環，既是考驗，也是機遇。

  “他就是一個對誰都很好的老頭，和和氣氣，從不跟人爭吵，學生們也都很喜歡他……對了，有一個孩子好像很害怕他。”

  “誰？”

  “那個男生是初一一班的，叫做今生。”

  “你知道他現在的位置嗎？”韓非感覺益民私立學院的主線任務要浮出水面了。

  “我記得傅老師在‘教育’我的時候，他把從我身上剝離出來的怨恨和死亡時的記憶，全部鎖進了教學樓四樓某個講台下面的櫃子裡。也不知道過去了多久，今生打開了櫃子，他把我的怨恨放出以後，自己鑽進了櫃子當中。”

  張冠行吸收了怨恨，丟失的記憶已經回歸，他告訴了韓非一個非常關鍵的線索。

  韓非得知了今生躲藏的詳細位置之後，他叮囑張冠行，千萬不要把今生的位置泄露給其他人，這學校裡還有很多“東西”在尋找今生。

  (本章完)