第1054章 【1053】民國女英雄27（5000+）

  可以肯定的是，日本那邊的生育率幾乎是零增長，為什麽要用到幾乎呢？
  因為他們在意識到本國不管男人女人大概率的生不出孩子之後，徹底的慌了，從四五年到五三年這八年的時間，他們那邊出生的孩子連五百都沒有。

  這意味著什麽，沒有人比他們更清楚，所有人下意識的認為是核輻射造成的，畢竟出現後遺症的人太多太多了。

  當他們的政府想方設法輸入國外的血脈後發現仍然不管用，有效的只是少的可憐的一部分人，而這些人，根本就不足以扛起整個國家繁衍重擔，甚至有專家預測，在三十年之內，小日本會被他國所吞並，世上再無倭寇國的存在。

  對此，安怡輕啐一口，送他們一句話，天理昭昭，報應不爽！

  ——

  這一晚，安怡睡的很舒服，第二天早上煮了牛奶，姑娘喝180毫升，她喝一碗，先前煮的茶葉蛋拿出來撥兩顆，給閨女吃一個蛋黃，剩下的她自己吃完，完事兒後給她們家堅果準備好足夠的食物和水，這才背上孩子上班去。

  她習慣早起，出門的時候是六點半，到學校七點，八點鍾上課前，將昨天晚上整理好的教案拿出來再進行鞏固。

  這個年代，老師有一套教材，孩子們卻是什麽都沒有，能買的起文具只有幾個人，而這幾個人，大部分家裡不是屯長都是書記亦或者會計的孩子，追問其根由，隻可意會不可言傳。

  因為除此之外的大家，都是在同一起跑線，貧農家庭數不勝數，在沒有做生意的前提下，大家條件都差不太多，自然也就買不起所謂的書本文具了。

  除非誰家祖上有手藝，不是農忙的季節裡，出去打個閑工，誒，這個倒是能賺一些外快，但也只是一些而已，撐不死，也餓不著。

  在學校上課，直接用沙盤，每個人的課桌上都擺了沙盤，這些沙盤都在一二三年級，等到了四五年級，就可以用紙張寫作業了，因為能上到四五年級的，說明家裡面還是有點底子的，自然也就能買得起這些文具了。

  現在他們一二三年級的學生，練習字體什麽的，都在沙盤裡進行，條件之艱苦，讓人歎息。

  其實教完秋霞她們後，她就意識到自己犯了個很嚴重的錯誤。

  漢語拚音五五年到五七年文字改革中，才被研究制定。

  這個她完全沒注意，因為在字典裡沒找到拚音，才知錯的有多離譜。

  好在秋霞她們上的是初中，不是小學，要不然怕是無法解釋，如今只能祈禱她們不會注意這些細節。

  五十年代的一二三年級區別在於字體和課文的難易程度，因為沒有書，所以老師的板書就會很重要，一塊黑板被劃分為三個年級，其中一年級佔的面積最少，三年級最多，因為三年級要把整篇課文都要抄上去。

  男老師為了照顧她，第一二節課都是數學，因為是三個年級同時上，所以需要連上兩節課，中間一個大課間是半個小時，十點才是她的課，每節課四十分鍾，課間休息十分鍾，11點30左右就放學了。

  這個時候，沒帶飯的可以回家吃，帶飯的就在學校吃。

  張麗同樣是後兩節課，所以倆人為能安心備課，想要將孩子送到托兒班。

  送過去之前，安怡先給她喂飽，為了隱私，她在中間扯了一條簾子，把自己圍了起來，還給張麗也準備一套，多余的話沒有，任憑她怎麽想自己都無所謂。

  有了隱私簾子後，她就變大膽了，便想著回頭給孩子喂米粥、面條、雞蛋羹、瘦肉粥等也方便不少。

  只要她想喂的，都可以給孩子喂，當然，前提條件是味道小的食物，要不然被人家聞到肉味兒怎麽解釋？

  雙皮奶、米糊、米粥是她的選擇范圍，牛奶也喂，早上喝一次，大課間喂輔食，再喝奶就到晌午了，中間要是再餓，除了補充喝水，在老師那兒也會給喂點輔食。

  這邊一上課，她就把她送到老師那裡，哭是肯定的，就跟幼兒園孩子一樣，慢慢習慣就行了。

  學校這邊有給孩子做飯，吃奶的孩子一般倆小時他們的媽媽會過來喂一次，可以吃飯的就給喂點米糊，因為每個月都交的有三塊錢的夥食和托兒費，小學一學期是兩塊，自帶飯菜，大部分都選擇自帶，少部分不帶的，需要交四元。幼兒是三塊，不需要帶飯菜，都在學校吃，這裡說的錢都是換算二套RMB後的，如果按一套，後面至少再加三個零不止。

  孩子送托後，張麗和安怡就各自在自己的桌子上辦公，準備上課的材料。

  這個年代，分到老師手裡的辦公用品其實很少，比如三角板、粉筆、書、墨水、羽毛筆、稿紙都是學校準備，但一學期就發一次，用完就得自己想辦法。

  所以她看張麗都很節省，都是自己講半天，確定無誤再騰到教案上，這些教案相當於每天的作業，回頭還要上交呢！
  安怡自然不可能跟其他老師不一樣，所以她也是胸有成竹之後，才會將教案工整的騰上去，乾淨利落還好看。

  “安老師，你的字寫的也太好看了吧？怎麽練出來的？改明我也要和你學學，和你相比，我的字簡直不能看。”

  “那是你沒見我小時候起早貪黑練字的時候，要是不好好寫，大人就會拿鞭子抽我，要多可憐就有多可憐，練字啥時候都不算晚，只要你肯練，”

  可是練字需要筆墨和紙張，這些東西多貴呀，想了下，張麗還是搖了搖頭，放棄了。

  不過，她忍不住問了句：“安老師家的條件不錯吧？”

  “我感覺那都是好久好久以前的事兒了，那個時候爸媽還在，家還在，一切都好，可是，現在什麽都沒了……”

  張麗見她一臉感傷，也不好再問下去：“安老師請節哀，一切都會好起來的。”

  安怡見話題轉移出去，松了口氣，之後兩人各自忙活，誰也沒再說什麽，大課間時間，安怡把閨女抱回來，偷偷喂了加餐，之後再送回去，就進入教室上課。

  這不上課還沒感覺，當她的嘴一刻不停的說起來的時候，才感覺喝水的重要性，好在她有提前準備茶缸，這搪瓷茶缸還是她自個兒買的，白色的底色藍色的杯緣，上面畫著紅五角星和為人民服務幾個紅色大字。

  一般這樣的搪瓷品，比如杯子、碗、盆，在五六十年代都是作為獎勵發給先進個人的，這種傳統習慣甚至延續到七十年代末，到了八九十年代，改革開放之後才逐漸自買，那時候可都是結婚必需品啊！

  她記得電影裡常見的情節就是老師喝一口茶，吐一口茶葉，那畫面，太真實了。

  她的茶杯裡也有茶葉，著茶葉還是她自己用空間的靈草炒製的，味道是這年代的極品，給錢都買不著的好東西，她拿這個送人，效果出奇的好。

  屯長和書記喝過之後，就再也忘不了，求問好幾次在哪兒買的，她都說朋友送的，要是想喝，回頭再給。

  至於什麽時候給，自然是需要他們辦事兒的時候，平白無故的，誰願意把好東西拿出來分享啊！
  用這種茶葉做出來的茶葉蛋，味道賊拉好吃，保證一次就忘不了。

  放學之後，張麗就抱著孩子回家去了，他們家交不起夥食費，畢竟她才剛開始乾，哪有工資啊？

  本來安怡是打算回去的，但見張麗回去，她也就不想回去的事兒了，卻也沒去食堂，而是直接將空間裡的飯菜拿出來吃，吃完之後就擱到空間裡，連洗都懶得洗，等到回家之後再洗也不遲。

  晌午她吃的酸豆角炒肉沫，閨女是煮爛的排骨一塊兒，胡蘿卜絲土豆絲，外加一點點米飯，這些都是清水煮的，連鹹味兒都沒，但她卻吃的很香甜，把她放到她做的折疊桌子根兒，手抓著自己就吃了，動手能力還是挺強的。

  她不怕她掉飯菜，掉下來的全部整理好，回頭收拾給堅果，也不算太浪費。

  吃完飯再洗幾個草莓或者聖女果，方便她啃咬的水果，一邊看著她吃，一邊感歎。

  “這一天給你換三身衣服都不夠你造的啊，你看看你，簡直就是個小乞丐，太髒了。”

  要說托兒所裡孩子穿的最好的是誰，那肯定不是她的孩子，她的孩子主要注重裡面穿的是否舒服，外面就套個罩衣，都是用舊衣服做的，所以不管好不好看，起碼得乾淨才行。

  現在5月份，還不是很熱，一般裡面穿一身薄的，外面還要套一件，她在外面套的都是罩衣，下面沒有給她穿開襠褲，小女孩兒穿開襠褲太髒，她要是沒課的時候，自己會去把尿，如果有課，一下課就過去，盡可能的不麻煩老師。

  老師看她跑的辛苦，也會記得這件事，所以今天一上午沒有尿，表現還算可以。

  下午是教孩子們玩耍時間，上午主課已經上完，下午唱個歌，畫個畫啊什麽的，就算過去了。

  一共就兩節課，一節是戶外體育，數學老師上，唱歌跳舞畫畫則是她來教，三個年級一起，倒是比上午的課要簡單。

  中午她們母女倆吃過飯之後，在炕上玩了一會兒，之後就昏昏欲睡，未免自己睡過頭，她抱著孩子進入空間睡，這樣不會造成時間的不可控。

  她查不到到一點就醒了，閑來無事，就抱著孩子出空間，拿了本書看。

  差不多一點半左右，張麗老師帶著孩子來了，安然在小哥哥的召喚下醒了，乾脆把簾子掛起來，兩個人看著孩子在炕上爬著玩兒，外面的孩子們也陸續來了，校園裡熱鬧的很。

  兩個人互相交流了一下上午的講課感覺，互相打開教案看一下，然後指出彼此的不足之處。

  其實多半是安怡在說，張麗在聽，好歹安怡當過教授，張麗看她哪兒都很好，根本就插不上話。

  但她發現和安怡交流的越多，自己的受益就越多，她開始變得越來越想和她交流了。

  第一節課兩個人不用去，就待在宿舍裡逗孩子，這是學校允許的，誰讓她們倆的孩子小呢？

  “第二節課上完咱們就算下班了，哎呀，這緊張的一天，比我想象中的要輕松，你放學後直接走嗎？”

  安怡搖頭：“我會留家裡沒事兒的孩子們在學校練習今天所學的字，我得看著點兒，免得他們回家萬一晚上就給忘了，只要他們通過，就可以走。一個一個走。”

  “啊？那你還挺嚴格的啊，那孩子們指定都願意留下，他們回家其實也不輕松，還得幫家裡乾活。”

  這個安怡自然也是知道的，“沒關系，我不耽誤他們乾活，每天就學那麽點兒，半個小時就能過一遍。”

  輪到安怡倆去上課，兩人把孩子送到托兒所之後，就進了彼此的教室，而男老師這個時候，就可以提前下班了，這也是學校規定的，畢竟身為家裡的男人，肯定還要乾活的，下午留兩位女老師收尾，也挺合適。

  上一節孩子們跑的汗流浹背，這節課坐下來休息，聽她唱歌，教他們畫一些簡單的簡筆畫，還給他們講一些格林童話，這些孩子長這麽大，哪兒聽過這故事啊，一個個聽得不但認真，還有很多稀奇古怪的問題等著問。

  本以為放學可以走了，她一聲令下，孩子們得留下來寫作業，這個班一二三年級加起來才二十個人。

  一年級學的都是天地人這樣簡單的字，二年級是古詩，三年級是課文，要求背誦的，默寫的，誰完成誰才走，她的面前擺了一個沙盤，誰準備好了，就上去給她寫，寫對了就可以走。

  孩子們大概沒見過她這種嚴格的老師，剛開始還挺緊張，後來進入狀態之後發現也沒那麽難。

  不過還是比她預想中慢了十幾分鍾，正常他們到三點半就放學了，延長了差不多一節課的時間，再打掃下衛生，全部出校門的時候，也四點半了，她覺得這個時間剛剛好。

  今個兒一天，那個張招娣都沒出現，放學路上也沒見，就在安怡以為這個女人可能放棄了時候，誰曾想剛回到村兒就看到她家房子著火了。

  “艸！”低咒一聲，安怡加快腳步往前衝，好不容易跑到家門口，卻見他們家堅果死死的拽住一個披頭散發的女人，仔細一看，不是張招娣又是誰？

  她來不及管這個女人，在鄉親們的吆喝下，趕緊回到家，發現她扔火把的地方是他們家在外面搭建的灶房。

  大門一看，大家都提著早就拎過來的水，往灶房上面潑，即使救得足夠及時，可灶房還是塌了，甚至帶累的南邊的牆都黑了，安怡冷冷的看著那個女人：“我要告她縱火，人要送到公安，決不輕饒，太可惡了。”

  張招娣好像被打傻了一般，看著她嘎嘎亂笑，口齒不清的說著什麽。

  “我讓你不收我家的孩子，我讓你找我的事兒，哈哈，現在好了，你家的房子著了吧？哈哈哈，著了吧？”

  “這人是隔壁屯的，送過去，順便問他們家要十塊錢的賠償，少一個字兒都不行。”

  縱火行徑著實可惡，不能忍，可這個時候卻有知道她情況的婦女說了句。

  “安老師，你不收她家兒子，聽說她被他男人打的特別慘，你看她這瘋癲的樣子，該不會被打傻了吧？”

  安怡才不管這些，“打人的是她丈夫，跟我可沒半毛錢關系，屯長，還得麻煩您陪我走一趟鄧家村，如果她家人不賠償不管，那就直接把人送到鎮子上的派出所，”

  “小安呐，非得這樣嗎？”

  也許是這女人瘋癲的模樣，引起了大家的同情，安怡覺得很可笑。

  “那我呢，我又有什麽錯？我被她罵在先，騷擾在後，本來互不打擾就對了，可她居然還縱火？我原諒了她，誰來賠償我的損失？是大家夥，還是屯子裡？”

  “憑什麽讓我賠啊！”

  “就是啊，誰點的火讓誰賠啊，可別扯上我們。”

  ……

  這就是人性，事不關己高高掛起，一扯到自己身上，就急的跳腳。

  “所以，你們還覺得這人可憐嗎？”

  之後，再無人替張招娣說一句好話。

  和她預想的一樣，婆家那裡堅決不給錢，不僅不給錢，還說要和這個女人離婚。

  後來娘家知道後，和婆家打到了一起，安怡被吵吵的，腦殼子疼。

  她是堅決要賠償的，十塊錢，不能少，只要給錢，人就不告。

  這個人她也可以先不帶走，讓他們籌錢。

  反正這麽多人可以當證人，她跑得了和尚跑得了廟？

  娘家人苦苦哀求，她索性就讓他們先把人帶走了。

  回來的路上，屯長覺得不對勁：“你說這家人會不會把人給藏起來啊？畢竟十塊錢不是小數目。”

  安怡歎了口氣：“真要藏起來，不出現在我面前了，也是好事兒，你以為我真的要送她進去啊，屯長，錯的是男人，不是女人，我是女人，又何必為難她？她的娘家人還算有良心，帶走就帶走吧，只要他們不再來騷擾就行，”

  (本章完)