第10章 致敬本體
  開學後沒幾天，緋縭就拿到了項目說明書。這個早期人類勞動的課題是一個系列，第一個活動內容是水葵采摘。

  緋縭對這種植物相當陌生，出神地盯著古文化體驗館送過來的植物樣本。只見透明小水缸中，一小叢匍匐莖伸展在水下，水面上隻淺淺露出一兩片綠色的圓葉，大部分小嫩葉一對對淹在水中，顯得特別濕潤鮮活，她要采摘的就是這些水面下的嫩葉。

  她仔細閱讀著古文化體驗館關於采摘活動的描述，心中做好了初步的計劃安排。

  首先要找一個適宜水葵栽種的活水池塘，讓古文化體驗館送批水葵過來。移植期間她需要定製一些采摘工具，另外還要抽時間和後續承接智能系統開發的人商談一次，了解對方對擬景視頻報告的要求。這些前期準備工作完成後，她就可以開始擬景實驗。

  通訊器的提示音突兀地響起，緋縭被打斷了思路。她蹙眉一瞧，是一個陌生的聯絡號，但通過校內網絡發送過來，應該是東臨研究院的人。

  投影屏中閃出來的是一個不認識的男生，臉上帶著一絲溫文笑意，神情禮貌謙和。

  緋縭不作聲地等著對方開口。

  “你好，晏同學，我是癸三班商檀安，負責水葵采摘機器人的智能系統開發。”嗓音乾淨清朗。

  緋縭心道，這個開發員辦事效率不錯，這就找上門來了。

  “你好，商同學，我是甲三晏緋縭，負責水葵采摘的擬景，我們什麽時候討論一次？”她開門見山問道。

  “晏同學什麽時候方便？”

  緋縭略一沉吟，說道：“現在。”接下去她要尋找水體、移植水葵、定製工具，還要繼續查找資料，事情很多。

  商檀安微愣，很快說道：“我現在在路上，晏同學準備在哪裡會面，你的工作室還是我的工作室？”

  “不必麻煩。”緋縭說道，“目前我還沒有開始，預計半個月完成準備工作，擬景實驗初步估計需要一個月，所以我會在一個半月之後向你出具報告。你對時間或者報告的形式內容風格有什麽特殊要求的話，現在就可以告訴我。”她口齒清晰，語氣乾脆。

  盡管緋縭表情疏冷，商檀安倒也並不十分詫異，仍彬彬有禮地說道：“時間上沒問題，我對報告也沒有特別要求，細節清晰就可以。”

  “我會的，這是擬景報告的基本原則。”緋縭說道。

  商檀安一頓，歉意地微笑。

  “商同學，還有事嗎？”

  “哦，”商檀安瞧著緋縭一臉肅容地等著他回答，只差沒有明說再見。“沒有了。”他隻好道。

  “那就這樣。”緋縭二話不說切斷了視訊。

  半晌，商檀安笑著搖搖頭，除了知道對方的報告出具時間，其他什麽都沒談論到。

  對癸部而言，智能系統的編寫大致有兩種途徑。

  第一種稱為數據推演法，根據經驗數據，進行純數據的分析推演，然後通過運行效果進行論證修改，最終成型。

  第二種稱為擬景仿生法，通過真人活動視頻，進行情景擬合，總結出運行的條件和過程，編出機器人的智能系統。

  目前的機器人流行私定服務，外形上不管要求多古怪，總能做得到，但是人們對於機器人的功能方面還有各種各樣五花八門的特殊需求，這就給智能系統的開發提出了挑戰。

  比如一般的家政機器人主要功能是清掃，但有些家庭希望家政機器人能附帶幫家人做髮型設計，那麽洗剪吹的過程不僅要給家政機器人配備合適工具，還要植入這部分智能系統。

  在癸部系統開發中，數據推演法和擬景仿生法相輔相成，都用。家政機器人需要新增理發這部分的智能系統，可以借鑒理發機器人的經驗程式，也可以利用真人理發的視頻進行模擬編程。

  但實際上，隨著私定的流行，定製機器人越來越追求個性特色，功能越來越精細化、專業化，仿著人類，往單體機器人的趨勢發展。其相應的智能系統開發已經不能單單倚重過去粗放集約的類型經驗數據，反而愈加仰仗詳實具體的真人擬景。

  緋縭去年做的陪伴機器人系列，此輪複興伊始，就只是一大類，能夠和人日常對話就完事。但現在要根據陪伴受眾群體分類，陪老人的、陪小孩的、陪中年婦女的，或是陪外向人的、陪內向人的，不一而足。由此，各類陪伴機器人的肢體動作和對答語言幾乎天差地別，充分照顧到受眾的偏好需求。

  無擬景實驗，難成系統。

  癸部銘句：致敬本體。

  同學們翻譯了一下，致敬甲部。

  所以，智能系統開發中很重要的一環就是透徹理解擬景報告，而理解報告的第一步就是從了解擬景人員的思路開始。原本，商檀安想和緋縭互相交流一下對水葵采摘資料的初步心得看法。

  這通視訊，明顯沒有達到溝通目的。

  商檀安不由想起，開學前在戚唯他們住處聚會時同學的一句玩笑話，可千萬不能做晏大小姐的擬景項目，溝通不暢會愁死人。此刻也只能笑笑作罷，這個項目一開始就似乎遭遇了溝通不暢，看來只能在拿到報告後多問。

  卻說緋縭結束視訊後，打開了自己的項目進程記錄系統，將開發員前期溝通一項標記上“已完成”字樣，完成效果一欄上選擇“良好”。

  然後她轉到工作室的裡間，在長條沙發上搭條毯子小睡半小時。

  研究院給每一個學部都配備了一幢教學大樓，除了必要的課室、會議室和集體活動室外，每個學生都有自己獨立的工作室，是一個大套間，有小型會客廳、學習工作間、休息室和洗漱間，一般學生課余都會在自己的工作室做項目。每幢教學大樓的二層是營養劑餐廳，對全校學生開放，不同學部的學生合作時若碰到小組討論，也不需要在用餐時間特地跑回自己的教學大樓。

  癸部也是今天拿到的項目說明書。從三年級開始，基礎知識都學扎實了，要進行學部間合作了。

  “嗨，檀安，今天咱們不一起吃午餐了。我在甲部，新項目組夥伴請我吃飯。”戚唯抬手蓋住半邊嘴，壓低聲，“夥食據說一樣的。”

  商檀安笑：“我在去丙部的路上，也不回去吃了。”

  緋縭兀自閉目養神。

  她性子冷，一般無事不會去其他同學的工作室串門。來往都是相互的，久而久之，同學們也不太找緋縭閑聊。她卻沒覺得有什麽不好。比如現在，還差半小時就到餐廳的午餐開放時間，同學們若是停工無事了，會敲敲隔壁左右同學的門，大家說說笑笑等用餐，她是不參與的，自然也不知道河對岸鄰居戚唯在走廊盡頭同學紀明達的工作室，開著門，天南海北侃得熱絡，還隔空敬仰了她一番。

  (本章完)