第110章 為“對日關系”拋磚引玉

  趁著大牛做飯的功夫，迅哥兒和錢玄又談起了寫作的話題，可惜湯皖不是很明白其中的細微差別，但大體也是能聽得懂，就是沒有了說話的機會。

  沒過一會兒，老朱就來了，又帶了不少的書來，有的書頁都已經被翻閱的破破爛爛了，湯皖翻開其中的一本，便立馬就聞到了一股發霉的味道。

  這些書都是老朱今天找，同樣是歷史系的同事借來的，倒是花費了不少的精力，一下課就急著往東交民巷趕，足見老朱對於這部文學作品的上心。

  一行人匆匆吃完晚飯，便把戰場換到了房裡，迅哥兒接著執筆，錢玄在一旁幫襯，老朱則是往地上鋪著幾張大報紙，整個人就往報紙上一坐，把尋到的資料整理歸類遞交給錢玄。

  湯皖則是站在一旁，一會幫幫這，一會幫幫那，偶爾的提出一點建議，順便乾起了端茶送水的工作，整個創作團隊在有條不紊的運行著。

  等到了第二日，還是如前日一般，老朱和錢玄上午走了，迅哥兒則是在休息，而湯皖吃完午飯就匆匆的往北大趕，準備下午上的課。

  輕車熟路的走進校門，與沿途的學生互相禮儀後，然後便直奔辦公室，這回不敢趴在桌子上休息了，而是端坐著，等著上課。

  辦公室的同事們看到湯皖，也不在是一副敵人的模樣，至少還能維持著表面的平和，見面彎腰行禮什麽的。

  一邊等著，一邊看著教案，時間便很快來到了上課時間，湯皖胳膊夾著書便朝著教室走去，學生們已經都已經在等著了。

  湯皖慢步走至講台，一眼掃向教室前後，沒有發現哪裡有什麽老夫子在坐著，總算是松了一口氣，可以上一節正常的課。

  先是行禮，待禮畢，便道：
  “從第一節課就開始提歐洲戰爭，結果等了這麽久，才算是真正上這第一節課。”

  然後便隨口問道：
  “我之前提出要從六個方面來全面分析這場正在進行的戰爭，可有哪位同學記得是哪六個方面？”

  話音剛落，便看到教室裡舉著許多手來，湯皖點了一個坐在中間的學生，道：

  “請講！”

  “爭執（諧音）關系、經濟關系、民族關系、軍事關系、文化關系、地域關系”該學生從容不迫的答道。

  湯皖點了點頭，然後示意坐下，而後道：
  “這位同學答道很好，接下來進入我便帶領大家先從爭執（諧音）經濟的角度來分析！”

  轉過身去，在黑板上的左右兩邊各自畫一個大圓圈，分別用老牌列強和新興列強；代表分別為瑛國；琺國；皒國等和得國；意國；奧兄國等！
  然後把搜集到的一些經濟數據分別寫在這些國家的下方，一眼便可以看出經濟差距，以便學生能更加直觀的作出對比。

  “二次工業革命之後，得國工業生產總值已經超過約瑛國，但是得國是後起之秀。當經濟躍居歐洲第一時，全球的殖民地已經被瑛國，琺國等老牌殖民國家瓜分殆盡，得國需要海外生存空間。從得國的角度來說，經濟被趕超和從傳統的平衡政策來說，也不希望歐洲大陸出現霸權國家。因此聯合琺國製約得國也就順理成章！”

  “得國和琺國法矛盾：得國統一之前，琺國就一直阻撓得國統一。普魯士和琺國戰爭，得國大勝，在琺國的凡爾賽鏡廳宣布帝國成立，對琺國法來說更是一種羞辱，此外琺國割地賠款，全國上下一致仇恨得國，因此這兩者之間的戰爭也就在所難免”

  “皒國與奧兄國的矛盾：皒國一直以斯拉夫人的解放者自居。日俄戰爭慘敗之後，皒國在遠東的擴張告一段落，視線再次轉回到巴爾乾半島。奧匈國在被普魯士排擠出得國之後以及意國統一之後，向西向南的擴張受阻，轉而向東覬覦巴爾乾半島。因此這兩國之間的矛盾也就成為焦點，最終歐戰的導火索也正是發生在有火藥桶之稱的巴爾乾半島！”

  湯皖對照著教案以及後世學過的歷史課本上的分析，娓娓道來的分析著種種歐戰必然爆發的原因，頗有一種人形知識搬運機器的感覺。

  整整一節課全都是在湯皖在講，下方的學生在拚命的記筆記，認真聽講，生怕錯過了什麽。

  當前這個時代對於一場戰爭的分析往往很片面，有一個統一的共識便是軍事實力的強弱，因此軍事實力強的便要去欺負弱的，是不會講道理的。

  比如甲午海戰的時候，雙方海軍的實力差距已經相當大了，再此之前，北洋海軍已經有數十年沒有給海軍更新武器，至於原因此處省略N個字！

  而R國海軍則是一直在持續投入，最終導致的結果便是北洋海軍無論從總排水量，火炮門數，軍艦的行駛速度等方面完敗，那麽打輸了也就不奇怪了。

  所以當湯皖從不同的角度去分析一場戰爭的必然性的時候，便給了下面學生一個與眾不同的思考方式。

  湯皖之所以這麽做，便是要為接下來要講的“對日關系”作準備，這是湯皖著重準備要講的，可以夾帶許多私貨的課程。

  這也是湯皖能為這個時代所作的為數不多的一件事，在配合著即將發行的《R國威脅論》，希望可以先喚醒一批年輕人，在即將到來的民族戰爭中出一份力。

  在即將下課的時候，湯皖笑著對下面的學生說道：

  “今天的歐戰分析全當作為拋磚引玉作用，目的是希望你們能學會這種分析手法，用來分析對日關系，這便是這節課的作業！”

  原本有一些學生就是奔著皖之先生講R國來的，前一段時間湯皖發的那篇《R國的陰謀》，影響力實在是太大了。

  哪知道整整一節課，連提都沒提，部分學生心裡對此頗有微詞，直到最後聽到皖之先生布置的作業，這才心裡一喜。

  原來皖之先生這是醉翁之意不在酒，下節課才是重點。

  湯皖收拾完教案，回答了幾個學生的問題之後，在出教室門的時候，被胡校長給攔住了。

  老朱昨天在到處找人借書，自然也找了胡校長，閑談之間，得知了湯皖等一幫人正在寫一部原創的白話文學作品。

  胡校長本身是一個學者，其次才是北大的校長，在其上任之後，雖說聘任了辜湯生，劉師培，凰坎等守舊派，但是也引進了不少海外留學歸來的人，比如老朱，沈尹默等。

  而且對於白話文是持接受態度的，否則也不會請湯皖任教授，因此得知了事情後，便特意在教室門口等湯皖下課，

  “走，去我那裡說說話！”胡校長催促道。

  湯皖一時沒想明白，莫非是請了太多假，倒是有人去胡校長那裡打小報告？懷著忐忑不安的心情，便隨著胡校長一同前去。

  一路上胡校長也沒說什麽，只是問最近幹了什麽，去了哪裡，這就更加深了湯皖心裡的猜測，暗道事情不好辦。

  現在每個月的開銷這麽大，家裡最近又常駐著幾個人，小說又不知道還要寫到什麽時候，再加上最近的物價瘋漲，哪哪都是用錢的地方。

  更別提還欠著迅哥兒和錢玄的錢沒還，所以這份工作是千萬不能丟掉的，連在去往的路上與學生行禮時的表情都有些不太自然。

  一進辦公室的門，湯皖便殷切得替胡校長沏茶，端杯子，擺出一副笑臉來，俗話說：伸手不打笑臉人，甭管有用沒用，先做了再說。

  等倒完了茶水，便乖乖的坐著，已然做好了挨批評的準備，倒是給胡校長看的迷糊了，以為又是來求自己撈人，疑惑道：

  “皖之先生，這是怎麽了？”

  湯皖心裡頓時一喜，原來不是來挨訓的，立馬心情就輕松了許多，暗自吐出一口氣，道：

  “沒什麽事，就是許久不見了！”

  胡校長聽完便樂呵了，心裡也是松了一口氣，不是求撈人就好，便急著問道：

  “聽老朱說，你們這幾天在寫白話文作品？寫的如何了？”

  心裡前後一思量，湯皖覺得說出來也沒什麽關系，於是便說道：
  “嗯！大綱和開頭已經寫出來！”

  胡校長心裡一震，竟然這麽快，要知道一部文學作品的創作光是準備工作，就要花費很多精力和時間，便有些懷疑的問道：

  “是短篇？”

  湯皖搖搖頭，確信道：
  “不是短篇，是一部長篇，預估字數大約數十萬之多。”

  “是在你家麽，可以去看看麽？”胡校長迫切想親自確定一下，如果湯皖所言不虛，那麽接下來的一些工作便可以順理成章的進行了。

  “可以，您什麽時候去？”湯皖問道。

  “現在！”剛說完，胡校長就在收拾東西，準備出發。

  等到了東交民巷，走到門口的時候，就聽到了院裡傳來的錢玄和迅哥兒的討論聲，湯皖請胡校長一同進來。

  老朱最先看到，心裡一驚，立馬走過來行禮，而後迅哥兒和錢玄倆人才注意到胡校長，也趕忙行禮。

  湯皖招待眾人坐下，一一倒滿茶水，並說明了胡校長的來意後，錢玄便把已經寫好的稿子遞給了胡校長。

  　換大章了。之前一章2000，現在3000。

  　　
  　
  (本章完)