第183章 講課
  “擴展孩子的眼界，這當然是很好的事情，但我……我不合適吧？”

  天可憐見，韓琦半年之前還是個野雞學校大專畢業的學生，就這一點，韓琦就不太敢去講什麽公開課。

  再說，他腦海中雖然有很多大師一輩子才能學透的知識，但那都是實用性的，也沒說應該怎麽教導學生們。更何況這裡不是國內，要是自己失誤了，在這一群外國人面前丟臉了怎麽辦呢？

  過兩天還要挑戰勇敢者之湖呢，他可不想在那之前就變成了當地人茶余飯後閑聊裡的話題人物。

  阿西娜看著韓琦的表情，有點詫異。

  她想過韓琦會當場拒絕或者當場同意，或者韓拒著說自己在考慮考慮，她都有應對的辦法，但韓琦這想上但又露怯唱的是哪出啊？
  華夏最年輕的國際建築師。

  不敢在小孩子面前講課？

  不對不對，可能是我看錯了。

  阿西娜搖搖頭，她覺得與其說是韓琦不敢去，還不如說是猶豫不定呢，於是按照之前自己決定好的方案說道。

  “我在油管上看到過你的旅行視頻，你是一個在華夏有名的旅行博主，還是一個年輕的國際建築師，你的經歷都是學生們很期待聽到的東西，你就當給他們說說故事。”

  故事我也沒有啊。

  旅遊算是故事，但讓韓琦去和外國的學生們說自己的騎行經歷嗎？還是說在挪威看到過的風景？
  芬蘭和挪威同屬北歐五國，也同屬北極圈，韓琦覺得驚歎的極光，都不知道被北屋的孩子們看到過多少次了。

  或許他們還會覺得全世界都有極光呢。

  韓琦深呼吸了一下，腦海裡又想了一遍阿西娜的提議。

  “什麽都可以說嗎？”韓琦問。

  阿西娜點頭道：“是的，只要不傳播負能量就行，其他的題材啊，內容啊，都沒什麽關系的，不做我覺得，最好還是分享你的職業相關的事情。”

  本來她決定邀請韓琦就是因為韓琦是一個建築設計師，以前還從來沒有過建築師來到過北屋呢，她當然想讓韓琦說說有關建築的事情。

  “那當然。”韓琦說道。

  到也不是完全沒說的。

  他精通的技能實在不少，可是都不太適用於青少年的公開課。首先游泳和騎馬不可能在這種場合說，而音樂和繪畫，這又是一眾屬於少數人的職業，看的是天賦和努力，說與不說都那樣，沒什麽好講的。

  而關於華夏的建築以及風景，那確實可以講一講。

  畢竟也是擴展學生們的知識面。

  韓琦說：
  “我同意了，不過阿西娜校長，我能在課堂上錄像嗎？就像你說的，我是一個旅行博主。公開課對我而言是一件很新鮮的事情，我覺得這是一個讓人難忘的經歷，想要記錄下來。”

  阿西娜聽到韓琦同意了，笑著說：“可以。”

  和湯姆一樣，阿西娜也不是當地的北屋人。

  從來到這個苦寒之地起，她想做的事情一直就只有一件，那就是讓北屋的年輕一輩從北屋走出去，在外面的世界發展自己的人生。

  北屋的環境實在是太惡劣了，上了年紀的人故土難離，這一點阿西娜理解。她能做的就只有好好教導孩子們，順便開闊一下孩子們的視野，不要總覺得世界就這麽大。

  “我還有一個問題，阿西娜校長。學生們的英語怎麽樣？我只會英語和一點挪威語，如果真要讓我講課，那我只能用英語說了。”

  “這裡的幾百學生都會英語，至少都是能聽懂的程度。”

  “那就好，我沒問題了。”

  商量了一下講課的細節，阿西娜校長送韓琦出了門，讓湯姆送韓琦回到傑夫家門口…這讓韓琦一直思考自己的路癡屬性是不是被誰給透露出去了。

  不然幹嘛要讓人送自己呢？

  到地方了，兩人互相加了個好友，各自開溜。

  湯姆有自己的微信，他剛從華夏回到芬蘭不久。但同時也在用臉書作為自己的交際方式，在國外是可以使用微信的，不會受到什麽限制。

  屋外，克裡正在劈柴，劈一下休息一會。

  在北屋永遠不用擔心柴會被劈光，平均下來這裡的每一家，每天都要用掉至少一根樹，用作烹飪以及調節房間內的氣溫。

  就像在傑夫家，客廳中就有一個壁爐，裡面燃燒著的火焰無論是白天還是夜晚從不間斷。

  韓琦在一個巨大的木頭上坐下，看著克裡劈柴，其實心裡在想腹稿。

  “你怎麽了？”克裡問，“你不是去學校了嗎？怎麽，這裡的學校不符合你的心意所以不高興了？”

  “怎麽可能有這種事？我又不是過來檢查鄉鎮教育的。”

  克裡笑著說：“我看你挺像的，哈哈……那到底怎麽了？一回來你就心事重重的樣子，這可不像你啊，韓。”

  “你沒和我一起去真是遺憾，他們邀請我去講一台公開課。”

  “公開課？他們邀請了你？”克裡很驚訝，咱們不過剛來這裡一天而已，就有人邀請你去上公開課了？

  他想了會兒，在韓琦身邊坐下，說道：

  “估計是你的名氣起了作用，在谷歌一搜你的名字全是你的信息，油管粉絲也多，和我這游泳教練可沒什麽可比性。”

  克裡還在想幸好自己沒去，不然可不就是看著韓琦裝逼了嗎？
  聽他說這句話韓琦也樂了，說到：

  “這裡方圓千裡，唯一是活水的地方就是北屋河了，估計你說得天花亂墜也沒幾個小孩子敢去試，肯定會被打斷腿的。”

  北屋河就是勇敢者之湖。

  勇敢者之湖的水是不能喝的，他雖然在流動，但靠的是火山地熱，其中充滿了硫磺。雖然那股味道流到北屋的時候已經稀釋得差不多了，但也絕對不能拿來食用，就算韓琦也不敢喝那條河流的水……鬼知道能不能適應？

  所以在古代，這條河才被人們所神化。也正因如此，北屋河成為了北屋人權利的象征，所有曾經的北屋王，都是這條河流的征服者。

  什麽都不做在外面坐了半個小時，韓琦揣起手，準備進屋暖和一下。

  腹稿起草完畢，當然要記在電腦上。

  由於之前一直待在家裡寫遊記，他現在打字的手速到是練出來了，沒有一個小時幾千上萬字那麽誇張，但一個小時思路順的話寫四五千字還是蠻簡單的。

  打字速度進展這麽快，並不是因為系統給了什麽好處，而是學會了盲打，這個操作的會與不會，打字的速度絕對是天差地別。

  慢慢錄入筆記本上，然後檢查了幾次，又改了點細節。

  傑夫今天一大早就沒在房子裡，到快吃午飯的時候才回來，看到韓琦在電腦上打字，就過來坐在韓琦旁邊問。

  “你在寫書嗎？”

  “是有寫書的計劃，但不是現在，你知道嗎傑夫，這裡學校的校長邀請我去給孩子們上課。”

  他很想把這件事分享出去，給學生們上課，這不就是老師了嗎？

  又圓了一個兒時的夢想。

  傑夫和韓琦預料到的那樣，驚訝了一番，但他的關注點顯然不在韓琦去講課這件事情上，而是說：
  “你在外面很出名嗎？”

  “什麽？”

  “只有在谷歌上搜索名字能得到結果的人才會被阿西娜邀請，上一個是去年來到這裡的運動員哈利卡斯特，不過他沒遊過河。”

  “原來是這樣，那也挺有意思的，阿西娜校長是把所有來到北屋的人都搜索一遍嗎？只要覺得有才能，就會被邀請來給學生講一堂課？”

  傑夫笑著點頭。

  “不過我們都覺得她這個舉動很好。”傑夫繼續說道，“我們這裡的老師本來就少，很多來到這裡的老師教不到兩年就跑了，她邀請你們去上課，也能教給小孩子們更多課堂之外的知識。”

  “阿西娜是個好校長。”韓琦說。

  “對啊，我們這裡雖然偏僻，但對教育還是很看重的，大部分這裡的孩子都能夠上到大學，從三歲左右就接觸第二語言甚至第三語言，為以後的出國做準備。”

  傑夫很快被他媽媽叫去幫忙，韓琦又開始回頭修改這份稿子。

  算不上教案，只能算稿子，念給孩子們聽而已。

  到了下午，克裡帶著韓琦第一次來到了他心裡想了很久的勇敢者之湖。

  這是一條流逝平緩的一條河，水裡零星有些碎冰塊。河是當地人的稱法，其實叫湖，叫水池，全都沒什麽問題，反正說河他也不長，說湖他也沒那麽寬。

  從這裡往對岸看，有兩三百米。

  如果不管空氣中的溫度，那很多人都能遊過這三百米左右的河流，尤其是韓琦和克裡這種專業游泳的，在水裡的速度極快。

  但冬泳最致命的永遠都是溫度。

  感冒流個鼻子都會立刻變成冰柱的環境裡，跳進這樣的湖水中只能一直行動，稍微在湖水中停留一下，說不定殘留在你臉上或者胳膊上的水就會結成冰。

  克裡說：“我們就是要在這水裡遊過去，怎麽，到現場看到真實的情況，怕不怕？”

  “有什麽好怕的。”

  又不是只有他們兩個人。

  韓琦已經從傑夫哪裡了解，到時候正式準備遊那天，整個北屋沒事的人都會過來參觀，到時候還有兩支專業的救援隊開著船隨時待命。

  只要看到游泳的人體力不支，他們就會立刻施救，整個救援時間只需要十秒鍾。

  不過這個服務可不是免費的，得花一大筆錢才行，如果不交這筆錢北屋人就不會讓你來這裡游泳。

  第二天，韓琦完善了下午要講的稿子。

  在冬天，北屋天黑的時間很早，學校的放學時間也是彈性的，所以說是最後一節課讓韓琦來講課，其實就是下午三點。

  八百多學校的師生全都來到了北屋學校的大教室裡。

  阿西娜簡短的介紹了一下韓琦，說韓琦是個獨自旅行的攝影師，建築學家，很榮幸能邀請到韓琦來講課雲雲。

  韓琦穿著自己覺得最好看的一套衣服，從後台走進了教室，看到一群人在下面坐得端端正正的。

  年幼的只有幾歲，年齡大一點的估計有十七八，全都有序的坐在這個教室裡面，這幅場景又和唱歌時候看到的觀眾完全不同了。

  有一種榮譽感。

  在後台韓琦的手還在抖呢，不過臨到頭走上講台來了，韓琦卻發現自己並不緊張，或許是以前在舞台上鍛煉出來的吧。

  這些學生和老師可比粉絲們乖巧多了。

  看來這兩天真的是白擔心了。

  “大家好，很榮幸受到阿西娜校長的邀請來講這一堂公開課，不過我現在還稱不上建築學家，但我能自稱自己是一個優秀的建築設計師，那什麽是建築設計師呢。”

  韓琦按了一下翻頁筆，身後的APP出現了華夏故宮的俯瞰圖。

  參加公開課前學生們被明令禁止了要安靜，但這時候的驚歎聲根本止不住，而且越來越多，漸漸變成了討論。

  韓琦等待著他們的平靜，心裡非常自豪。

  這就是我們華夏的建築，堪稱奇觀的一個宮殿建築群。

  等他們安靜下來，看向韓琦的眼神都變了，更多的人開始對故宮感興趣起來，也對韓琦即將要講的東西感到好奇。

  韓琦繼續給他們看了幾張圖片，有尚海豫園，藏地布達拉宮……

  “我要說的就是這些建築，相信大家都看出來了，這些建築和你們平常看到的建築風格相差很大，而這些就是東方建築中的，華夏建築體系。”

  “華夏建築作為東方最顯著的獨立系統，歷史傳承源遠流長，基本的結構從未受到外來的影響，在四百年前，達到了藝術的最高成熟點。”

  韓琦以圖片為背景，深入淺出的讓學生們能看懂圖片中蘊含的美感，建立他們對華夏建築的好奇心。

  反正你們北歐人不是喜歡旅行嘛，都去華夏看看吧。

  阿西娜看著韓琦站在講台毫不露怯的侃侃而談，很是欣賞這個小夥子。

  也不是說講的有多好，但語言組織得很棒，從一開始就知道自己要說些什麽，完全不緊張。

  相比很多以前來講課的人，韓琦做的簡直完美。

  就連阿西娜也對華夏產生了好奇，這個國家的房子修得都這麽美嗎？看來過幾年自己空閑下來，也得多去華夏看看。

  (本章完)