“兩位先生早啊！”

  程央央一早就抱著一疊資料，和林堂之一起下山，他們剛進學堂大院就看到申秋和易安兩人抱著臉盆洗漱回來，她熱情的和他們打了聲招呼。

  “怎麽樣？睡得還習慣嗎？”

  “還不錯，這裡倒是沒有晚歸敲錯們的醉漢！”易安隨口應了一句，回房的腳步未停。

  “我和林老板去一號教室等你們啊。”

  他們今天要開會討論一下明天開學的事情，也要融合一下大家對學堂教學的看法，今天這個會，估計會開得很精彩。

  程央央進門，放下手裡的東西轉身把兩張桌子拚在一起，就當是臨時會議桌，湊合著用了。

  她和林堂之坐在一邊，兩人剛坐下申秋和易安便進來了。

  “來，給你們帶的早飯！”程央央把用油紙包著的包子和自製的豆漿放到兩人面前。

  豆漿用竹筒裝著，整節竹筒上隻鑿了個小指大小的口子，邊上打了兩個洞用來穿繩子，口子用木塞塞住，怎麽拎都不會灑。

  “多謝程姑娘”，沒想到她還挺細心的。

  在他們吃早飯的時候，程央央把準備好的資料發給他們每人一份，並簡單向三人介紹她的想法。

  “這是我做的資料，請兩位先生和林老板過目。”

  “我辦這個學堂呢，只是給工人子女的一項便利措施，學堂不收束脩，也不主張以考取功名為目的，只是為了能讓鄉下的孩子們讀書認字，不當睜眼瞎，就是這小的願望。”

  程央央輕描淡寫的說，可對於聽著的其他三人來說，無疑是聽到了什麽天大的玩笑一樣的震驚。

  “什麽！你開學堂不收束脩？”林堂之不可置信的看著程央央，眼珠子都差點瞪出來了，“那你盤下書坊不是要做生意？”

  林堂之關注的是錢的問題，可另外兩人關注的卻是她說的另外一個問題。

  “程姑娘，你不讓學生考功名，那你開這個學堂的意義何在？”易安放下手裡吃到一半的包子，聽了程央央的話，他估計已經吃不下了。

  “學生不考功名，你沒有功勞在身，你的學堂就沒辦法聲名遠揚了。”

  “我沒說過不讓學生考取功名，我只是說不主張以考取功名為目的”，程央央看著三人解釋道：“再說了，我也不想聲名遠揚。”

  “你！”她一副把學堂當兒戲的樣子氣得林堂之說不出話，“那你告訴老朽，你不要學生考功名，也不要名聲，那你開學堂來作甚！”

  “我就不能是單純的想讓孩子們讀書認字嗎？”程央央一臉無辜的說。

  “......”

  這也不是不可以，但這個想法未免也太......太單純了吧？他們就沒見過這麽傻的人！

  “你再說說，沒準我們就能理解了......”

  三人沉默了好一會兒，都對程央央的想法無話可說，還是申秋先開了口，讓她繼續說。

  “是這樣的，我比較主張寓教於樂，讀書是為了自己，不是為了功名，我們不應該把考功名的想法強加在孩子們身上，讀書的人那麽多，狀元郎就一個，那考不上的怎麽辦呢？”

  程央央向三人陳訴自己對讀書的理解，“如果以考功名為讀書的目的，那考不上的學生很有可能從此否定自己，自暴自棄，你們見過的落魄秀才還少嗎？”

  “是，我承認！我開學堂有一部分原因是想給自己培養人才，我身邊現在滿打滿算識字的就兩個人，一個在城裡看管店鋪，連個替換輪班的人都沒有，一個才十歲，我舍得讓這麽小的孩子幫我乾活嗎？”

  “現在，所有跟文字相關的事情我都得親自處理，我分身乏術，我多希望大家都能夠讀書認字，可你看咱們小鎮，識字的才幾個人？”

  程央央越說越無奈，她現在才知道身邊的人都讀過書是多重要的事情。

  三人承認，她說的也不無道理，可讀書考取功名本就是自古以來的傳統，她可能沒辦法輕易改變。

  “程姑娘，也許你說得對，但是否考取功名，還是讓學生自己選擇吧”，易安淡淡的開口，他還是覺得讀書考功名才是正道。

  “這是當然！我沒說不讓考，我只是不建議兩位先生在以後的教學上頻繁提及，給學生造成壓力。”

  也許是她剛才太過嚴肅，嚇到他們了。

  “是，在這裡，考取功名對他們來說是難了些，光是進都城趕考就要花費無數，不考也罷！”

  林堂之似乎找到了說服自己的理由，考功名那也是一項耗錢的事，這些孩子不考就不考了吧！

  可他這話程央央卻不認同了，她不主張考功名又不是因為錢的事兒，只是不想給孩子們壓力，就這麽簡單，怎麽在他們看來，想法就這麽多呢？

  “林老板，如果我的學生當中真有能力考進都城的，費用我會全包，不用他們擔心。”

  “那你一會兒說不讓考，一會兒又鼓勵他們考進都城，你到底啥意思？”林堂之覺得她的話互相矛盾了。

  三人都讓她搞糊塗了。

  “我的意思是，不主張，但也不反對，不反對你們都非常同意，但不主張就很難了，所以我剛才的側重點是在說不主張。”

  好吧，是她的錯，給他們造成了自己阻止學生考功名的印象。

  “我大概理解了”，申秋看著程央央認真的說。

  終於有人理解她了，程央央頓時感覺她和申秋就是相見恨晚，和昨天吃晚飯的時候一樣。

  “我還得回去再想想”，易安表態，畢竟他曾經努力的考過，雖然並沒有考出什麽成績來。

  “這個事以後咱們再互相溝通，慢慢理解吧，接下來說一點關於明天開學的事。”

  程央央翻找出另外一份資料，是兩張表格，表格裡的部分內容是空的。

  “我們的學生主要是劉家村和王家村十三歲以下的男孩子和女孩子，主要分兩個班，兩位先生一人帶一個班，但課得同時上兩個班。”

  “這是什麽意思？還有女孩子來上課？那誰來帶女孩子的這個班？”