此時的沈墨在漫天大雪之中審視自己，難得的心境一片空靈。

  他回想著自己走來的一路，犯下的那些錯誤，漸漸把自己的得失心，勝負心，執著心，一點點看了個清清楚楚。

  最後他在大雪中，思緒徐徐放緩，漸入無我之境。

  ……

  這時在書院大門的遠處，負責保衛元首的李凌豪李凌傑、元首衛隊和炎黃壁壘，全都是一聲沒敢出。

  看著百米之外的元首，他們也是神情各異。

  此時所有人都見到了元首身上，落下了半尺厚的大雪。可是書院裡的人就像是死絕了一般，也沒有人出來知應一聲。

  此時的安俊也就罷了，他知道自己乾爹難得有機會這樣休息。可是也有些人，對應天書院的無禮已是暴怒之極。

  其中的摩雲手張煥就是如此，別看他們現在躲得遠遠的，保護著統帥。但實際上以他們統帥衛隊的力量而言，別說是全體出動了，就算是炎黃壁壘單獨出擊，想要殺絕這個應天書院裡的人，只怕也用不上元首一支煙的功夫！
  此時的張煥，看著冰天雪地裡靜靜佇立的元首。這個質樸的漢子已經把牙咬得“嘎吱嘎吱”直響！
  而在他的旁邊，剛剛加入炎黃壁壘的小蹦蹦李響，這時一臉好奇的拉了拉安俊的衣角。

  “隊長，”小李響目光閃動，向著安俊問道：“這應天書院，也值當讓元首給他們這麽大的面子？”

  “自己想去！”這時的安俊看了李響一眼，卻沒有回答，而是冷冷地給了他這麽一句，說得小李響一縮脖子，跑到了一邊。

  說實話，李響來到了炎黃壁壘以後，卻是遇到了自己平生最為嚴厲的一位老師……安俊這位新老師，幾乎從來沒給過李響好臉！

  甚至有兩次，因為安俊的態度。沈墨還私下裡把安俊叫來，問他為什麽要對這個孩子如此嚴厲。

  當時的安俊就對沈墨說：“這天下人大多數普普通通，絕少數是天縱奇才。像這樣有才華的人，不管在哪一個行當裡，都會得到一個評語，就是老天爺賞飯吃。”

  “但是像小李響這樣的孩子，甚至比這些天才還要厲害。不但他一對神眼，天下無雙，而且聰明機靈也是無與倫比。”

  “像這樣的人，就不能用老天爺賞飯吃來形容了。老天爺簡直就是溺愛他到追著喂飯的程度！”

  “反而這樣的孩子，隨著年歲漸長，他們會發現，自己不管學什麽都是一學就會，比別人要強上百倍。”

  “這就讓他們更容易產生驕傲之心，凡事也會慢慢的開始不求甚解。對於那些自己不了解的事，往往是淺嘗輒止，就以為自己全都懂了。”

  “像這樣的天才，終究會栽倒在驕傲的態度上，所以我才會對小李響采取這樣的態度。”

  事實上安俊也是這麽做的，當李響到他的手下學藝時，他完全不像照宇凡那樣，在人情世故上向李響傾囊傳授。也不像肖倩那般，對李響看似冷漠嚴厲，實則卻溺愛萬分。

  安俊在傳授李響本事時，卻是每一樣都讓他自己去細心揣摩，讓李響得到的每一點知識和技藝，都是自己勤學苦練而來的。而不是被自己的老師輕飄飄一句，就告訴了他答案。

  這樣一來，李響反而更會對那些武藝和本事深思熟慮、琢磨到了極致之後，才會去學另一樣。這也就避免了他為自己的天賦所害。

  當沈墨聽安俊說到這裡的時候，他一揮手就讓安俊自行去處理小李響的事，不打算再管了。

  因為這個冷面如冰的安俊，其實才是李響最好的老師，他為這個孩子都打算到了這樣的程度，沈墨還有什麽必要插手？
  像今天的情況就是如此，李響提出來的問題，並沒有得到老師的解答，反而被安俊一口懟了回來，弄得這孩子反而站在那裡，看著遠方的元首陷入了沉思，自己琢磨答案去了。

  ……

  這時的廖丹琪姑娘，一聽到“沈墨沈雲從”這個名字，她差點就一屁股坐在了雪地裡！

  就在片刻之前，她和爹爹叔父還在明倫堂裡，談論著這位大宋元首，沒想到眨眼之間就見到了元首本人。

  這時廖丹琪心裡一陣驚駭欲絕，一股冰寒從姑娘的雙腳竄了上來，差點兒把她整個人都凍得不會說話了。

  此時的廖丹琪心中想道：不料大宋元首居然到此拜訪，還被他們晾在門外一個多時辰，看人家身上這雪落的！

  ……這一下應天書院，可惹上大麻煩了！
  可這位姑娘又轉念一想，把目光重新投向了面前這個人……他真是大宋元首嗎？
  等到她的思慮在心中一轉，又立刻打消了這個念頭。話說冒充元首來應天書院，估計世上也沒人有這樣的膽子！

  不過這位姑娘心中還是有些懷疑，於是她想了想後，極力讓自己臉上的神情變得自然，然後心中忐忑地向著沈墨說道：

  “既是元首至此，請恕我等輕慢之罪……”

  “元首在我書院門口佇立良久，不知可否為書院贈送一副楹聯，如此便是書院千秋之幸！”

  此時的廖丹琪一邊說，一邊心中想到，久聞通州沈郎才學天下無雙，詩詞精妙，百年間無人可比。

  他到底是不是大宋元首，此時一試便知！
  ……

  而這時的沈墨，看著面前這膽大包天的姑娘，也暗自笑了笑。以沈墨的心思怎麽可能猜不出，這是人家出題來試探他的？
  只見他略一沉吟，隨即便信口說道：

  “修身齊家平天下，信斯言也，天威民意。”

  “率性潛學致中和，得其門者，四海無爭！”

  “罷了！”這時的廖丹琪才聽了上聯中的半句，一顆芳心便是往下一沉！
  這修身齊家平天下，中間單單少了“治國”兩個字，廖丹琪一想到之前爹爹和叔父所言，元首對學界的期望是，恢復先秦之前百家爭鳴的局面，再不肯讓儒家一家獨大。

  這位學識過人的姑娘，立即聯想到了眼前這副楹聯！