莫老黑剛咳嗽完，就有一些老師帶著凳子，陸陸續續地走進了教室。

  “謔，感情是要聽課啦！”

  楊過倒也不介意，這個莫老黑已經跟自己說過了。這些老師都是崇拜自己啊，別人崇拜你，你感情不能把別人給攆走吧！

  這一撥老師都坐穩妥了，楊過目視著學生，繼續說道，“剛才我們講了心底的渴望。因為有渴望，我們才能正視目前的現狀，下定決心，通過接下來一個學期的努力，考上一所理想的大學！”

  “在上課之前，我還要著重強調兩點：第一是‘規矩’。這個規矩，不是通常的規矩。上課守紀律，不吵不鬧，大家都是成年人了，我沒必要每節課都反覆跟你們說這些。我所說的規矩是：我們剛才的約定。三個小組，每一個人，都要爭取給自己加分，而不是減分。明白嗎？”

  “明白！”30班的學生異口同聲地喊道。

  “謔——”

  聽課老師都傻眼了。這30班的學生一向都挺有個性的啊，怎麽著這麽快就被楊過給治得服服帖帖的？說到“規矩”，他們哪天能遵守過課堂紀律了？
  結果下一秒，這些老師集體傻眼，30班的學生也集體懵逼。

  “很好，聲音洪亮，回答問題整齊劃一，每個小組加一分。”楊過很光棍地說道。

  “大師兄好奸猾！每個小組都加一分，不就等於沒加麽？”有人暗自嘀咕道。

  楊過：“第二是‘自信’。既然我要帶你們20天，那麽這20天中，我將會把我的學習方法傳授給你們。是這些方法，讓從前一個很平凡的我，成了現在的我。我相信：只要你們按我的方法來執行，你們的高考成績一定會更上一台階。”

  楊過頓了一頓，掃視了一眼下面的學生，見他們的臉上仍然掛滿著疑惑，便又開口道：“我對你們有信心，你們對自己有自信麽？”

  或許是迫於這些聽課老師的壓力，講台下竟無人作答。

  楊過便點名道：“李娜，你對自己有自信嗎？”

  李娜站起來，吞吞吐吐地說道：“有，有吧.”

  楊過：“到底是‘有’，還是‘沒有’啊？什麽叫‘有吧’？”

  李娜深吸了一口氣，回答道：“有。”

  楊過道：“哪方面的自信？”

  李娜有點兒羞澀，然後漫不經心地說道：“我覺得我還是挺漂亮的。”

  “咳咳.”

  “哈哈哈”

  教室後面傳來了一片的咳嗽聲。

  楊過是一個踉蹌，心道，“謔，這咳嗽聲還帶傳染的？尼瑪，得得得，漂亮的姑娘，機會是比別人要多一點的哦，這也沒啥問題。”

  歎了一口氣，楊過說道：“大家請安靜！李娜說得也沒有錯。漂亮、美貌，這也是基因進化的結果。但是如果你光有這些，肚子裡全是稻草，將來免不得被人騙。大家都在書上接觸過，有人把這社會叫‘吃人的社會’。一個人漂亮，但腦袋瓜子不聰慧，會被人啃得骨頭渣子都不剩的。”

  李娜覺得有點尷尬，在座的學生也都面面相覷：似乎是這個理啊！光有外表，你總不能跟公交車都靠臉刷卡吧？會被人逮局子裡去的
  楊過繼續問道：“我們要討論的是，你們對自己的學習有沒有自信？我想請問李娜同學，你覺得你能考上京城的京華大學麽？”

  “啊？”

  李娜傻眼了：京華大學？師兄你別開玩笑了啊！咱這學校，哪怕是最頂尖的學生，能有幾個敢說自己能考上京華大學的？怕是一隻手都能數得過來吧！
  李娜搖頭，直言道：“這個，考不上啊！”

  楊過用粉筆在黑板上寫下了“自信”這兩個字，隨即道：“自信確實需要一些底子，否則就成了盲目自信。這‘京華大學’我不敢保證，但是只要大家嚴格地按我的學習方法來執行，我相信在座的絕大多數人，考上一般的大學，還是沒有問題的。”

  頓上一頓，楊過目望著每一個學生，十分誠懇地說道：“大學是一個平台，是一個門檻。進去了，你們就獲得了繼續深造的機會。你們能繼續追逐自己的夢想。所以，我請在座的每一位都聽清楚：你的目標是考上一所大學。請不要懷疑，不要擔心剩下的日子不夠了。只要你能隻爭朝夕，每一天勤勤懇懇地去做了，你就不會後悔。我希望：在這最後的日子裡，你們絕不能放棄，絕不能自暴自棄！”

  靜，教室裡靜悄悄的，沒有人說話，沒有人交頭接耳。

  楊過點了點頭表示滿意，繼續說道：“那麽，接下來我就帶大家一起去執行。這兩節是作文課。小白，我問你，80分的作文，你一般能拿多少分？”

  小白尋思了一下，回答道：“大概在55分左右吧！”

  楊過點了點頭道：“在接下來的課程裡，我教你們一些寫作文的方法，可以讓你們高考時候提高10分以上。你們覺得怎麽樣？”

  “咳咳.”

  一大票的聽課老師都咳嗽了，學生們也 集體傻眼了。

  這是什麽玩意啊？提高十分以上，你在跟我們開玩笑呢啊？特長生才能加多少分？小四門全優也不過加十分而已啊！你竟然跟我們說，寫個作文就要讓分數提高十分，這有點太誇張了吧？

  後面，終於有一個老頭說話了。

  “楊老師啊，還沒有一個老師敢做這樣的保證，我覺得.你得重新考慮一下了。”

  莫老黑在門邊坐著呢，衝楊過微微搖了搖頭，你這說的也太誇張了。一個作文就能提高十分？這是什麽個概念啊這！

  楊過笑了笑說道：“同學們，你們看，連我們學校的老先生們都不敢相信我說的這話。但是這不重要，信與不信，我給你們演示一下看看就知道了。你們誰給我命個題？要不，後面的專家老師們給個題目唄？”

  現場寫作？

  老師現場寫作，這事兒很少見。畢竟，能當語文老師，也不代表寫作能力就很厲害啊。“文章千古事，得失寸心知。”通常，作家寫作，都是先有情感的蓄積，再在文章中將這種情感抒發出來的。誰有事沒事，會特意找篇文章寫寫？為了寫文章，而去寫文章，是很難寫出名篇的。所以，我們通常見到的文章多屬於“應用文”。“命題作文”，本質上是“應命之作”，語文老師常常碰到這些，當然不太願意去寫了。

  教室後面，一個老先生起身道：“楊老師，我看就以‘細節’兩個字來寫吧！根據歷來教學的經驗，學生們通常不願意在在細節上深入發掘。所以，考試的時候，這類錯誤也比比皆是。好，就讓我們一起來見證一下.”

  同學們也紛紛點頭。

  楊過笑道：“好！那咱們就以‘細節’來命個題。”

  楊過：“黎潔萍，你們平時作文怎麽寫？”

  “‘虎頭豬肚鳳尾’吧老師都是和我們這麽講的。”

  楊過又問：“什麽叫虎頭？”

  黎潔萍：“應該就是文采華麗，言之有物吧？”

  楊過白了一眼道：“‘言之有物’，你還怎麽‘華麗’？寫作，立意要好。”

  說著，楊過把黑板擦掉，直接寫上了一個題目——“天下大事，必作於細”。

  楊過把粉筆一扔，隨意地說道：“誰能知道，我為什麽會寫出這樣的題目？”