燒傷不同一般外傷，雖然燒傷患者肢體健全，但是燒傷之後，皮膚組織毛孔堵塞，無法再排汗，燒傷患者在夏天非常難挨。

  所以，為了對燒傷等特殊情況做出補充，就有了主要撫恤條例以外，其他特殊的撫恤標準。

  帶軍醫田卜來，沒幫上大忙，但是也幫上忙了，軍醫說了一點兒，讓李孟羲深以為是。

  軍醫田卜說，腳趾，大腳趾要是被砸掉，人就走不快了，也跑不快了。

  這是軍醫以前行醫的經驗，李孟羲聽軍醫這麽一說，頓時就想起來了。

  在前世李孟羲好像聽說過一個說法，白人的奴隸莊園主為了防止莊園裡的黑奴跑掉，給黑奴帶鐐銬的同時，還要把黑奴的大腳趾砸掉，防止其逃跑。

  軍醫田卜這麽說了，李孟羲也想起前世的真實案例了，於是傷兵的撫恤條例中，十指不同價，便有了科學依據。

  因為人體構造的原因，不同的手指和腳趾缺損之後對活動性的影響是不同的。

  因為事關重大，李孟羲完完整整的把撫恤條例刻在了竹簡上，關羽交給李孟羲的竹簡，終於被用完了，竹片上刻的滿滿當當的，都是字，光滑的那面刻完，李孟羲把竹簡翻過來，把背面也準備利用上。

  竹簡是竹子劈開，劈成竹條，然後殺青之後，用線串起來做成的。

  竹簡的正面，是竹子外皮的部分，竹子外皮表皮光滑，還有油脂，質感溫潤，在竹子外表皮刻字，軟硬適中，又不會起茬。

  李孟羲換到背面想刻字，誠然，竹片背面也是竹子，可背面是屬於竹筒內部，內部質軟，刻刀劃一下就帶起一塊，茬也帶起來了。

  看李孟羲笨拙的想用刻刀把竹子內膜刮平再刻字，劉備和關羽看的有些心酸。

  “罷了孟羲，輜重營百夫長那有筆墨，稍後我去取來與你，無紙，寫在帛書上也可。”劉備奪過了李孟羲手中的刻刀，不讓他再刻了。

  李孟羲抬頭撓了撓頭，“筆墨給我了，輜重營統計物資怎辦？”

  劉備不作聲了，這還真是不好辦了，起軍之時無有萬全準備，愣是一杆筆沒帶。

  大漢文華昌盛，識字率雖不比後世，但因為發明了紙張這個強大的傳播工具，識字率遠超同時代其他文明。

  要說，義軍現在人數已膨脹到一萬兩千多人，這麽大的人口基數，識字的人少說得有千八百人吧，這麽多識字的人，應該有人帶著筆墨的。

  但是劉備到處問過，沒人主動說有筆墨。

  全軍上下，只有輜重營百夫長手有一杆禿筆。

  “輜重事關重大。筆墨日後再找吧。”李孟羲拒絕了劉備的好意，不願意因為要記東西，就拿人家輜重營僅有的一杆筆。

  民夫營那麽多人，肯定有些視書如命，逃亡也帶著書筆的人，這些人把書看的比命還重要，劉備滿營的問，人家就是不拿出來，藏的好好的，情有可原。

  劉備方法可能不對，李孟羲如是想著。

  想起那時在無名村寨補給物資，木工用具買了一堆，酒也買了一車，連麥秸都買了五六垛，還買了一根犀牛角，按理說，已經很有先見之明了吧，可是還是忘了很多東西，比如說，紙筆李孟羲當時就沒想起來買，現在就抓瞎了。

  竹簡也用完了，後邊再記什麽東西，只能記在布帛上了。

  麻布還有點用，絲綢錦帛這些東西，除了華貴好看，並不耐磨，適用性還不如粗麻布。

  這些沒啥用的絲綢正好用來寫字。

  至此，傷殘撫恤相關，已經商量的差不多了。

  “奧，對了，還有。”李孟羲站起來後，突然問到，“如果戰兵傷殘之後，無力再戰，如何安排？”

  “使歸民夫營。”關羽想都不想，立刻達到。

  “不可！此舉不妥。”李孟羲立時反駁。

  隨後，李孟羲就跟關羽劉備解釋了為什麽不能把戰兵安置回民夫營，因為民夫營和戰兵營兩下口糧額度不同，戰兵能吃飽，民夫只能吃半飽。

  相當一部分人是為了吃飽而去戰兵營的，這些為了吃飽肚子的人，要是一傷殘就安排回民夫營，又只能吃半飽了，那麽為了能一直吃飽飯，怕受傷了待不了戰兵營了，於是就不敢受傷，不敢與敵軍玩命搏殺，於是不能奮勇。

  李孟羲一番話說話，關羽眼睛瞬間睜大，李孟羲說的極有道理，戰兵瞻前顧後，又如何悍不畏死。

  戰兵傷殘的安置，竟然也能影響其戰陣廝殺的勇氣，關羽大為受教。

  其實不是李孟羲多厲害，本來他也沒想到這一點的，李孟羲不用為吃喝發愁，關羽劉備也一樣，他們不十分清楚底層士卒是如何想的，這很正常。

  要不是李孟羲去傷兵營轉了一圈，意外得知了傷兵們的想法，他此時也跟關劉兩人一樣，未能細察此處。

  李孟羲由此感悟，為將者身居高位，天然的與底層隔離，應主動去了解底層士兵所思所想。

  這是一種最基礎的辦法，為將者主動下去，親自察訪。

  還有更有效的方法，即，建立底層士兵意見向上反饋的通道，不管什麽意見，層層反饋，統帥身處帳中，每日諸事纏身，足不出帳，也可知士卒所想。

  如此為，將者，可有知兵之能也。

  嘩啦一聲，李孟羲抖開了竹簡，旁若無人，竹簡搭在手臂上，用刻刀在刻滿字的竹簡，每片竹簡最末端，飛速刻了幾字。

  【卒饋於上】

  即，士卒意見向上反饋。

  由這四個字，可以擴充到很多，比如應該建立起士兵反饋意見，意見收集，以及意見能向上傳達的體系。

  同時，還得培養士兵反饋意見的意識，第二點，比第一點更難。

  反饋體系的構建，隻用制定出軍規條例而已，而讓士卒們習慣反饋，得花時間。

  就如同之前李孟羲建議，讓普通士卒也參與到軍陣改進之中，一開始困難重重。

  軍陣訓練，本來全賴主將一人，主將讓怎麽練就怎麽練，貿然之間讓底層士卒去參與，士兵們哪裡又知道如何去參與？