全軍靠右走，此舉何意，關羽茫然。

  李孟羲和劉備便認真給關羽東西這個規定的好處在哪。

  大致來講，若能讓全軍習慣往右走，可讓調度程序簡單了一半之多。

  好一會兒，關羽緩緩點頭，一雙丹鳳目中，精芒一閃。

  此令雖然簡單，但效用強大，不輸於任何奇謀詭計。

  還有士兵體力問題，若是守城戰，該如何安排人員輪換頻次。

  關羽沉吟，“此還需依戰況急緩，兵員精劣，然後分做計較。”

  關羽所想的，李孟羲也正是如此想的。

  “還有一事，甚為關鍵。”李孟羲眉頭緊皺。

  “何事（何事）？”劉備關羽忙異口同聲的問。

  “關將軍，你還記得，那日晨間，於河畔練兵，當時你我研討陣略之所得為何？”

  李孟羲問，關羽抬頭望天陷入沉思。

  “有……錐陣破陣之究竟，錐陣與長蛇陣破陣優劣。

  還有地趟刀破陣，盾兵衝陣之法，重車衝陣之法，還有……”

  關羽想了半天，才終於想起，還有一個士兵抱著大竹衝陣，這一個稍有作用的戰法。

  李孟羲不由搖頭，“還有，可使方陣為變陣之中間陣，這一點將軍好像忘了。”

  李孟羲一提醒，關羽一拍大腿，他大腿一動，座下之馬就要跑，關羽拽著韁繩，安撫著馬匹。

  “真是，孟羲若不提醒，某還真忘了。”關羽因差點忘了此事而懊惱。

  不說關羽了，李孟羲也發現，隻隔了一日，再回想攻城守城之法，回憶起來已經有難度了。

  正應了那句話，好記性，不如爛筆頭。

  前邊學著，後邊忘了，可怎整。

  “我家老師跟我說，好記性不如爛筆頭，我等日日練兵夜夜讀兵書以求精進，可使每日所得記錄在冊，不時溫習，不使或忘。關將軍，可有紙筆？”李孟羲問。

  “紙張無有，有簡。孟羲，去你身後，拿一青布包裹。”關羽向車後指著。

  李孟羲還未回頭，磚頭就打著滾滾過去了。

  “是債個嗎？”磚頭指著一個藍布包裹，睜著大眼睛，萌噠噠的問。

  關羽他們很喜歡磚頭，關羽笑了，“左邊那個。”

  “債個？”

  “再左，好，對，拿給你哥哥。”李孟羲接過青布包裹，就要拆，然後想到了什麽，趕忙停手，把包裹遞給了關羽。

  劉備看著目露讚許。

  剛若是李孟羲不經允許就拆別個包裹，很失禮，少不得要再批評李孟羲兩句。

  好在，李孟羲知道不妥，半途住手了。

  關羽探身接過青布包裹，解開之後，從一包裹的衣服之中，翻出了一卷用細麻繩纏好的竹簡。

  “孟羲，接著。”關羽把竹簡拋給了李孟羲，“竹簡全新，未刻一字，給你了，留著寫兵法吧。”

  關羽讓李孟羲寫兵法，說的很理所當然，要是讓不知情的外人聽見，還以為關羽是說胡話呢。

  李孟羲雙手接過竹簡，竹簡有比筷子籠還粗，比碗口略細，從外觀看，一根根竹簡殺過青了，竹片的顏色是黃褐色的。

  竹簡長三十多公分，每片竹簡，寬二指，薄厚如竹席，微有弧度。

  李孟羲拿到竹簡，高興的把玩了兩下，抬頭看了一眼關羽，迫不及待的把麻繩解開，攤開了竹簡。

  竹簡嘩啦一聲卷開，圖窮匕見。

  一把小小的精致刻刀出現在竹簡中。

  李孟羲拿起一字刻刀，好奇的打量著。

  “孟羲，你會寫字的吧？”關羽微笑著問。

  “會啊。”李孟羲想都不想的回答。

  不會寫字，上那麽多學是白上了嗎。

  關羽點了點頭，“某練兵去了，告辭。駕！”

  關羽為了早日練出精兵，一刻不願耽擱。

  “孟羲，我去中軍照應，後軍輜重隊自有人管，若有事，讓騎兵告知於我。”劉備走前交待。

  “好。”李孟羲點頭稱是。

  “駕！”劉備一踢馬腹，縱馬前奔，不一會兒就消失在了視線之中。

  也只有不行軍，停下來的時候，劉備關羽和李孟羲才有時間聚一起探討兵法。

  李孟羲拿著小刻刀，躍躍欲試。

  竹簡做的很用心，每一片竹簡大小厚薄幾乎一樣，竹簡表面很光滑，一點疤痕和毛刺都沒有，摸起來溫潤如玉，手感極好。

  要刻什麽呢。

  對了，得幫那個小男孩兒記著他爺爺埋葬的位置。

  “冀州河間郡文安縣南路向南十裡……”李孟羲低聲默念了一遍。

  然後，竹簡放在膝蓋上，他一手按著竹簡，一手刻字。

  覺得刻字好玩，第一個字，刻的就讓李孟羲感到頭痛，刻刀刻字需要技巧，沒刻過字的李孟羲用起刻刀很生疏。

  第一個歪歪扭扭的字，好算刻完了。

  李孟羲吹去竹屑，把字左看右看，怎麽看怎麽醜。

  第二個，州，第三個，河，緊跟著的兩個字都較簡單。

  刻了三個字，李孟羲覺得手捏的發疼。

  “文安縣，就文安吧。”李孟羲自言自語。

  因為捏的手疼，李孟羲想少刻點字，文安縣他隻刻文安，向南十裡，他隻刻南十裡。

  然後他越刻越省事。

  道，左，百，坡。

  四個字，把道左百步荒草崗這那麽多信息給刻完了。

  刻完了，李孟羲念了一遍，極別扭，省略到了極致。也只有他自己能看懂什麽意思。

  親自刻了一遍竹簡，李孟羲明白古人為什麽用文言文寫書了。

  實在是竹簡太他喵的難刻了，不僅慢，而且手疼，眼也累。所以能一個字刻完，就絕不刻兩個字。

  於是乎，物質基礎，決定了上層建築。

  在中華文化形成的關鍵的春秋時期，主要文字載體是竹簡，依托竹簡形式簡練的文言文，就成了書面語言的范式。

  好不容易有了記錄的工具，李孟羲決定把自己的兵法，立刻記下來。

  從最早的開始，錐陣。

  方陣可為各種陣法變換的中間陣。

  那就寫為，【方，中陣】。

  當時研究，錐陣為何擅長破陣，總結的大概是兼顧了人力投放速度和人力集中兩個優點。

  便記為，【錐，投且集】

  古怪的文字組合方式，根本不符合閱讀邏輯和習慣，但李孟羲覺得自己能一眼看懂並且記錄的很快。

  一個字一個字的刻著，李孟羲投入進去，廢寢忘食了。

  比如攻城梯。【龜甲，方盾，方階，左抬】。

  這幾個簡單的詞，分別就代表了——攻城梯可上覆盾牌；用來擋箭覆蓋用的盾牌應該用方盾，沒有死角；攻城梯的每一階橫杠，都應該是方的，防止圓形橫杠讓腳打滑；當到了城下，豎攻城梯之前，需要立刻把梯子上盾撇掉，應該是梯子右邊的人松手，左邊的人不松手抬著梯子。因為左側的抬梯人，是用右手抬梯的，手的力量更大。

  至今為止，李孟羲學習兵法和陣略，只是見到什麽就學什麽，學習的點很零散，不成系統，於是記錄下來但時候，也是很零散。

  刻了不知多久，李孟羲刻的手腕發酸。

  他停下了動作。

  “哥哥你在幹嘛嗎？”弟弟好奇的湊了過來，指著竹簡問。

  “哥哥在寫字。”

  “什麽嗎？”弟弟一臉的茫然。

  看著茫然的弟弟，李孟羲突然想起，弟弟四五歲了，在前世，到上學識字的時間了。

  “對了，磚頭，你還不認識字的吧？”

  弟弟茫然搖頭。

  “來！”李孟羲拉過弟弟，“哥哥教你識字。”

  用刻刀，一筆一劃的，在一片新的竹簡開頭，並排刻了兩個“李”字。

  然後，刻上了李孟羲三個字，和李磚，兩個字。

  李孟羲手把手的教弟弟念，李孟羲，李磚。

  弟弟開心的念著自己的名字。

  他認識自己名字是什麽樣子了。