李孟羲匆匆找到劉玄德，是夜，劉玄德正在帳門處，正仰著頭朝外帳外，大帳一旁，火把架火光的照耀之下，劉玄德的背影被拉的老長，一直延伸到帳中。

  劉備看雪，邊看心裡邊想，可算下雪。

  不同於不知時節的李孟羲，李孟羲感到天變涼，然後預感快要下雪了。

  劉備不同，作為一個知曉時節的人，按說，臘月初一這天前後就會有雪，可是，臘月沒有下雪，拖到初九，雪終於下了。

  忽然見一個小小的身影冒著冰碴子跑過來，劉備一看，忙出帳相迎。

  李孟羲來，有要事相商，事關冬雪。

  一旦下雪，軍中物資不足，會有很多人受凍。

  對此，劉備也沒什麽好辦法，想來想去，唯一可行的方法，只剩草甲了，用麥秸編甲來禦寒，麥秸易得，其他布料之類的難以弄到。

  要是他人之軍隊，物資不夠時，民夫就是拖累，或者是可以拋棄的部分，尤其是，沒多久前還是黃巾賊的民夫。

  但是，這是劉備的義軍，上下仁義，不願棄民夫而去。

  正所謂，欲戴王冠，必承其重。

  想顧及民夫生計，就必然會要為之操心。

  雪終於還是下了一夜。

  帳外雄雞啼鳴之時，李孟羲和劉備在帳中已經談了許久了。

  談了半夜，商量出的辦法是，加快行軍。

  行軍加快，就可能遇到更多村落，遇到縣城，有補充物資的地方。

  於是，在臘月初九這一天，義軍開始了自涿郡起兵以來，第一次強行軍。

  駕車的人不再慢騰騰的駕車了，而後把牲口趕的跑了起來。

  輜重隊是全軍行軍速度最慢的一部分，當輜重隊開始變快的時候，自然，全軍速度都開始快了。

  路上，都是形色匆匆步履趕趁的民夫。

  天上，雪花洋洋灑灑的飄了下來。

  車沒有頂，雪落下來，自然會落到頭上，不得已，李孟羲和弟弟只能把被子揭起來，頂在頭上，嘻嘻哈哈的看著飄揚的雪花。

  天雖然冷，雖然下雪了。

  但是，學習是不能耽擱的。

  李孟羲在教弟弟學字的過程中，學到了更好的教學方法。

  就是，不直接教字，而是問弟弟想學什麽字。

  興趣是最好的老師，當對什麽感興趣時，再把相關字體教給弟弟，事半功倍。

  “磚頭，想學什麽字呢？”李孟羲問。

  “xue！下xue的xue。”弟弟開心的說著。

  雪，一個雨，一個臥山。

  字體並不複雜。

  李孟羲突然想起，雨字還沒教弟弟呢。

  於是，便隻好先教雨字，再教雪字。

  上午很快就過去了，弟弟學會了雨字，又學會了學字，再把舊學的文字溫習一遍，然後又教了弟弟一首小詩，預估時間過得差不多了，天上也沒太陽，無法判定時辰。

  想到，今日應該是把板車騰好了，教書先生們應該已經開始教小朋友學字了。

  教書先生們是怎麽教小朋友的，是也是用象形文字的方法教小朋友，還是用其他的方法教，有沒有教一些詩歌呢，李孟羲很好奇。

  ——

  乘著戰馬，李孟羲尋到教書先生們車隊去了。

  教書先生都是從民夫中找到的，黃巾流民是怎麽樣，教書先生就是怎樣的，也是一個個衣衫襤褸的，放在人堆裡看出來那種。

  但如今，被授予了教導之職，這些教書先生，坐在車上，每個車上，同載五六七八個小娃娃，先生們雖衣衫襤褸，但引經據典的教小朋友們知識時，別說，還是有那麽些風度的。

  李孟羲趨至一輛馬車前，教書的先生是個須發皆白的老人，見李孟羲來了，朝李孟羲拱了拱手。

  李孟羲在馬上，探身拱手回禮。

  “先生自便，某是來看看。”李孟羲說著。

  隨後，李孟羲就在旁聽了一會兒。

  他聽出了究竟，先生在教小朋友史記，因為李孟羲聽出了楚漢爭霸的內容。

  李孟羲欲言又止，教歷史無法，但是，小朋友們接受能力有限，教歷史，你得能用淺顯易懂的話講給小朋友們聽，不能直接就把史記背給小朋友們的。

  “打擾。”李孟羲在教書先生說話的空檔，出言打斷。

  “我這有啟蒙之學，以才來教導孩童，比史記更好。”李孟羲說到。

  自古文人相輕，李孟羲還怕打擾了先生教書，人家不悅，沒想到，李孟羲一說，有蒙學，老先生幾乎要站起來了，抬頭一臉驚訝的看著李孟羲，請李孟羲放手教娃娃們便是。

  李孟羲也不推辭，想了一下，開口誦到，“

  人之初，性本善。

  性相近，習相遠。

  苟不教，性乃遷。

  教之道，貴以專。

  子不學，非所宜。

  幼不學，老何為。

  玉不琢，不成器。

  人不學，不知義。

  ……”

  幸好，小時候，學過三字經，也背過，至今仍記得。

  李孟羲從頭到尾，把三字經背誦一遍，車上，老先生聽得面露驚訝，嘴巴微張，摸著胡子的手，許久未動了。

  待李孟羲把三字經背完，老先生許久才反應過來，然後有些不好意思的搓著手，“軍師，能，能再背一遍不，老兒沒記得住。”

  在古代，學習艱難，但有求學的機會，必會珍惜無比。

  李孟羲便又把三字經背了幾遍。

  待老人如饑似渴的把聞所未聞不知出於何種典籍的三字經給默記下來，李孟羲就說，先用三字經讓小娃娃背著。

  待過段時間，等偏廂車做出來，再教寫字不遲。

  臨時想到，三字經很適合來當做小朋友們的開蒙讀物。

  安排好了一輛車之後，李孟羲再去第二輛車，同樣，把三字經一小段教給了車上的教書先生。

  接著，去第三輛車，第四輛車，第五輛……

  然後，等把三字經傳授給所有的二十個教書先生之後，天空依然飄飛著雪花，天氣寒冷，但是，在輜重隊，有一隊長長的馬車，馬車上，大大小小的小孩子們，孩子們或許不懂三字經的意思，但是，大聲的你爭我搶的都比著看誰的聲音大，比著在背誦。

  朗朗書聲，傳出很遠，引人頻頻側目。

  ——

  ps：出了點事，涉政了，要被迫完結了。

  無奈