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《貞觀小財神》第501章 古今差異
  第501章 古今差異
  對於沈安來說,招收這些人,真是弊大於利的一件事。

  想想看,讓這些本來就看不起他的人出錢,簡直是難於上青天。這些人也都是一些體面人,倒也不至於連入學的費用都交不起,就到善和坊騙手藝。

  可是進一步開發的可能性就是很差的了,再想讓他們繼續乖乖交錢可能性不大。

  讓他們到作坊裡學習,錢收不到多少,還要接收一堆的白眼問候,這不是吃飽了撐得嗎。

  可現在,他也不能把事情做得太絕。

  畢竟,人家今天才過來,又是趕著開門的第一天,總也算是給他捧場撐腰來的。

  總不好第一天就把來客請走,實在是不體面,所以,就算是不高興,他也只能忍著。

  以他卓越的腦袋瓜,還怕修理不了這些大唐的小娃娃。別忘了,到了作坊,想要學成,時間還長的很,只要他們表現不好,他有的是方法修理他們。

  人員都到齊了,錢箱子基本也都運到了宅院裡,再過大約一盞茶的時間,應該就可以開課了。

  問題是,這個課應該從哪裡開始,他很頭疼。

  眼前的小娃娃們,三五個的湊在了一起,說說笑笑,吵吵鬧鬧,甚至有幾個小孩都已經開始打鬧起來了,沈宅之內,儼然成為了菜市場。

  吵嚷的不得了,哪裡還有半點的學習氣氛。

  眼前的這些小娃娃,年歲大一些的有個十七八,年紀輕的就數蕭顯了,他雖然很熱情,一個勁的要參與,但沈安判斷,他估計是學不會的。

  這裡面有個智力差的問題,當然是古代人無法想到的,他這作坊現在就算是差班教學了。

  這等於是把不同年齡層的人聚集在一起,這些年齡不同,背景各異,智力也不一致的小娃娃,就要在一起學習製作炸彈。

  實際操作中,肯定有諸多的問題會一個接一個的湧現,如何讓他們跟上教學進度,或者說是能夠讓他們大概取齊,都是很不容易的。

  這是學徒們的困難,作為老師的沈安,當然也不是全知全能的,他的困境也有很多。

  比如,適應教學方式的問題。

  相比在場的各位,他當然是最熟悉所謂課堂的,好歹他也是接受了九年義務四年大學的系統型人才。

  然而,他熟悉的課堂和今天的作坊也有很大啊的區別。在現代,幾乎每一個兒童都知道以後要上學,不論是他們還在艱難學步,還是咿呀學語,他們的生活就和學校脫不開關系。

  小到幼兒園保育院,大到正經的學校,小學、中學、大學。在現代兒童的成長過程中,學校生活佔據了極大的比例。

  雖然兒童們也時常出現厭學情緒,根本不願意上學,可對於上學這件事,孩子們也還是有共識的。

  知道這是自己必經的一條道路,不得不走。可是大唐的孩子呢?
  他們雖然也上學堂,可對於學校到底是個什麽東西,它需要遵守什麽樣的規章制度,就不見得是那樣的明白了。

  作為師傅,沈安首先要做的,就是樹立他們對作坊學習的信念和尊崇作坊,尊崇老師的理念。

  唯有如此,這些來自各家各院,身份背景截然不同的小娃娃,才能聽從他的指揮。

  這還是困難的一方面,困難的另一方面才是真的讓一代良師沈安頭疼不已的事情。

  那就是他該如何教學。

  實話實說,事情沒到眼前的時候,總覺得信心滿滿完全沒有任何困難,不就是開個作坊,教他們製作炸彈嗎?

  這些孩子都是純正大唐人士,以他的才學,哄弄他們是不成問題的。關鍵還在於,他從小上的都是規規矩矩的課堂,有課本有老師,還有約定俗成的課堂紀律。

  而現在呢?

  看看這滿院子奇奇怪怪,沒規沒矩的小娃娃,他可真是犯愁,怎樣才能把這些根本就不服從管教的小孩,調教成他想看到的那個樣子。

  而且,現在他才意識到,開課之前確實是他有些托大了。只顧著準備給學生們的用具卻忘了自己。

  作為老師,他也得有一定的教學工具才行啊!
  就算是在國子監裡當差的那些老學究,也總要有書卷在手吧,可他呢?

  隻憑著腦子裡的記憶行事,確實不太合適。

  比如戒尺、圖樣、畫板,若是能把這些東西都備齊了,尤其是在學生們使用的桌案之前再支起一個高台,安一個講桌,那該有多氣派,多威風,小娃娃們不服也得服!

  然而現在,事情已經近在眼前,臨時再去布置也來不及,對於他來說,能先把今天混過去才是首要大事。

  眼見著學徒們都到的差不多了,他輕咳幾聲,打破了周遭的喧鬧,宣示著正題即將開始。

  這邊廂,自己的幾個老朋友,李治蕭顯等人已經悉數到位,簇擁在他的身邊。

  眼看這些當朝貴戚,最是有頭有臉的子弟都停止了說笑,開始聽從沈安的差遣,其他人還有什麽造次妄動的膽量。

  個個也都找了個合適的位置,眼光向前,目視著沈安。

  嗯嗯,不錯,不錯。

  這個開局還可以令人滿意,沈安突然有一種感覺,就他現在的狀態,大有一種狐假虎威的感覺。

  這些學徒是聽從他的指揮才這樣老老實實的嗎?
  怎麽可能!

  他們是看在李治的面子上才一同行動的,若是沒有李治這尊大佛,想來,這裡的學徒得跑一半。

  不過,狐假虎威又如何?

  對於他這樣的小人物來說,利用李治的威勢給自己壯聲勢,沒有一點錯。

  反正這作坊也是有他的關照才能開設起來的,他們兩個算是合夥人,由他負責教學,李治負責維持秩序,也是一條好方法。

  短暫的時間內,他就想到了幾個辦法,看今天的情勢,似乎並不適宜馬上就開始教學。

  不論是設備還是人員都還處於調試階段,相互之間也不適應,既是如此,就利用這寶貴的機會,讓彼此都有個了解。

  這樣也符合那些新來的學徒的利益,相比蕭顯他們,這些人可是對炸彈到底是個什麽東西完全沒有了解。

  沈安相信,張老板是個周到的人,他肯定已經把他能理解的細節和潛在學徒們講解過了。

  但是,張老板講解的哪裡有他這個真正的製作者透徹。

  所以,這些他拉來的學徒才這麽不情不願的,到現在還不肯認真的加入作坊。

  沈安相信,只要他一出馬,經過仔細的演示,這些學生一定會爭著搶著加入作坊的,還唯恐誰沒搶到機會,抱憾不已。

  (本章完)
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