第9章 二階特殊覺醒
  就和之前讀取手機的信息一樣，陳晨每次記憶內容，就有一團光點融入自己的身體，然後是大腦一陣輕微的酥麻。

  陳晨開始的時候，還稍微有些在意，林老師和田玉雪會不會發現什麽。

  但是兩人全程保持安靜，偶爾壓低了聲音交流幾句，明顯是看不到這些光點的，這讓陳晨完全放下心來。

  陳晨隻做直接回答的問題，不去做需要思考、分析的問題，遇到了就直接跳過。

  把文科的試卷上能直接找到答案的都填上，然後拿過了理科的卷子。

  陳晨先瀏覽了一遍，把試卷內容記下來。

  陳晨感覺，這卷子應該是專門設計的，不是普通的考試中使用的。

  因為很多題目直接問：應該用什麽公式、什麽定理來解答，應該從哪些方面入手，而不是直接去寫解答步驟。

  這樣就又極大的方便了陳晨。

  即便是異世界的題目，用到的定理、公式、原理，內容和地球都是一樣的，只是定理叫的名字不同。

  已經上過一次高中的陳晨，對於這些高中的題目，基本上都能夠看得懂，去找到這個世界的公式名字填上就好。

  所以即便是到了理科部分，陳晨手中的筆仍然沒有停下來。

  一邊看著題目，一邊檢索關鍵詞，一邊翻書，一邊寫下自己找到的相關內容。

  陳晨的真實視野和心靈視野，在卷子、課本、腦海中的記憶三者之間來回流轉，一遍一遍的過濾這些信息。

  一個多小時下來，陳晨把能夠直接解答的問題，全部寫完了。

  剩下的，就是需要思考的，需要對知識點進行整合，甚至需要計算的了。

  畢竟，思考、分析能力，也是很重要的，所以也是需要測試的。

  試卷和所有的教科書的內容，都已經完整的記錄下來。

  陳晨手拿著試卷的時候，精神的關注點完全在腦海中。

  而在陳晨認真的思考這些問題，尋找對應知識點的時候，眼前隱約看到了星星點點的熒光，在自己眼前緩緩的聚集。

  陳晨感覺這些熒光有些熟悉，和自己記憶知識的時候看到的光點一樣。

  也和信息世界中，垃圾信息具現怪被殺死之後，留下的光點一樣。

  陳晨在意外的同時，心中也隱約覺得，這三者之前，應該有某種聯系。

  解答問題、記憶知識點、消滅垃圾信息……

  歸根結底，這都是處理信息！
  這樣的話，眼前的這些光點，就是信息能量的具現化！
  每一個光點，就是一個文字，一個符號。

  每一團熒光，就是一個題目，一個公式。

  想到這些，陳晨感覺自己好像抓到什麽東西，但是話到嘴邊，卻又說不出來。

  陳晨一手捏著筆，皺著眉頭，心中反覆不斷的念叨：

  “題目……公式……文字……符號……怪物……

  “文字和符號組成公式，公式用來解答題目，她們之間天然就是有聯系的……

  “不只是公式和題目，手機和使用方法，筆和寫字方法，廚具和廚藝，都是有聯系的……

  “信息和信息之間，信息產物和信息工具之間，全部都是有聯系的……

  “而且信息能夠具現化，能夠變成怪物，消滅它能夠得到能量……

  “消耗能量，能夠得到自己想要的東西……”

  念叨到這裡，陳晨心中陡然電光一閃，一句話幾乎脫口而出：

  “如果我想要的是答案呢！”

  “更加進一步的說，就是消耗能量，根據信息之間的聯系，給我把有用的相關的信息直接找出來！”

  陳晨思考這些事情的時候，大量的熒光從周圍憑空聚集，在陳晨周圍圍繞成了一個圈子。

  當陳晨的最後一句話說出來的時候，這些熒光一陣劇烈的震蕩，猛地聚集在一起，衝入了陳晨的腦海。

  陳晨感覺自己腦海中“嘭”的一聲巨響，似乎是某種不可見的屏障，被一下子打開了。

  “獲得信息使者二階特殊覺醒：信息掌握。”

  陳晨用力的眨了眨眼睛，看著自己的能力界面，湛藍色光球下面的文字，已經發生了變化。

  信息讀取變成了信息掌握。

  與此同時，回想自己之前記憶的課本，現在就好像一個個的文件夾一樣，在腦海中擺放的整整齊齊。

  而這些文件夾上面，都有一個選項：

  “完全掌握該信息集合，需要消耗300點能量。”

  不同的課本，掌握的消耗也不完全相同，大約都在300點左右。

  陳晨找到一本數學書，嘗試著選擇了“掌握”。

  300點能量扣除，大腦皮層開始出現持續的，更加強烈的酸麻感，就好像輕微的觸電一樣，腦袋裡面隱隱聽到嗡嗡的響聲。

  陳晨知道周圍有兩個人，強忍著呻吟的衝動，假裝繼續翻書。

  3分鍾之後，酥麻感、觸電感、嗡嗡聲同時消失，而自己不用測試就已經明白，自己對這本書已經了如指掌了。

  自己已經弄懂了這本書的全部內容。

  不再是簡單記住，而是可以熟練運用了。

  為了測試，陳晨找到一個使用這本書的題目，認真讀取了條件之後，自己很快就想到了解答的方法。

  自己會做了，好像做過不止一次似的。

  這能力，似乎很有用……

  陳晨輕輕點頭，馬上動筆，把解答過程寫出來。

  在書寫的同時，陳晨下意識的看了一眼手中的簽字筆，心中陡然閃過一個念頭：
  “如果對筆使用信息掌握，會有什麽結果呢？”

  陳晨馬上嘗試著，都筆使用自己的能力，眼前馬上出現了熟悉的選項：

  “讀取器具本身信息，需要3點能量，查找器具相關用途，需要9點能量。”

  陳晨有些激動的選擇了查找用途，眼前出現了幾個選擇分支，最前面的兩個是書法和繪畫。

  陳晨先選擇了繪畫，眼前又出現了有素描、工筆、水墨、漫畫等多個二級分支。

  陳晨進一步選擇漫畫，眼前出現了初級（300）、中級（900）、高級（3000）、專家（9000）、大師（30000）、傳奇（不可用）等幾個級別選項。

  看著看這些選項，陳晨的心情有些激動。

  消耗能量，直接得到對應的技術，這不就是無師自通嗎！

  只要摸一把，就知道一件物品的詳細信息，如果是工具，還能夠知道使用的方法。

  對於現代社會而言，這簡直是bug級的能力啊。

  陳晨有理由相信，如果把筆換成車、槍、球、刀劍、廚具、樂器這些東西，應該也能直接學到相關技術。

  陳晨非常想馬上去嘗試，學畫畫，學音樂，學寫小說，學車槍球……

  但是，所有的這些行為，都要消耗能量，而且等級越高，消耗越大。

  同一個技術，有不同的分支，學習不同的分支都要消耗能量。

  按照現代社會這恐怖的技術爆炸速度，這個能量再多也都不夠用的。

  (本章完)