第198章 議論
  在喬月回到親生父母身邊之後，或許得到了不少的善意和關心，但這些善意，卻可能，並不足以抵消掉她心中的怨憤，甚至都不能消除她的不安。反而，因為這些善意，或者說，並不太真誠的善意，讓她更加的不安惶恐。

  性格是可以改變命運的。

  眼下，喬月的性格，就是讓她走上劇情裡惡毒女配命運的主要原因。

  在聽完媽媽說的這本狗血大作的劇情之後，歐寶寶就認真想過，她這個bug，在這個突如其來的劇情裡，該怎麽做個補丁。

  可她既不想摻和進這出狗血大戲之中做路人角色，也更加不想在這出狗血大戲裡做什麽上帝視角。

  比如干擾角色啊，擾亂劇情啦，偏心哪個角色，幫助拉攏哪個角色等等，這些行為，歐寶寶都不想做。

  媽媽穿了這麽多的書，在她五歲多才發現，也沒見媽媽困於穿書女這個角色裡，做什麽攪弄劇情的事啊。媽媽都能脫離劇情成就一番自我事業，那她自然也是可以的。甚至更應該青出於藍。

  所以歐寶寶想了好久之後，就是一個結果——靜觀其變。

  如果他們只在他們的劇情裡折騰，不來她這邊瞎搗亂，彼此無交集，各自走著各自的劇情，那也挺好。反正，藥藥已經對裴寰死心了，大歐也不會破產，她只要圍觀吃瓜就好了。

  而如果，這些人，因為她長得好看，很受矚目，就強拉她進劇情，給她硬套角色的話，那麽
  歐寶寶就會讓這出狗血大戲的角色們好好感受一下，來自於超強bug的終極力量.
  但是說實話，親眼見到喬月的時候，歐寶寶還是沒忍住，伸了手。

  如果，可以改變喬月的性格，是不是，就可以讓這個劇情裡的狗血，少一點？
  起碼，喬月可以擁有一個正常的人生，遠離狗血，遠離男女主和裴寰這些明顯是利己主義至上的人。

  可，以歐寶寶的自製力，也只是把她和喬星都放在一班內而已了。讓她偏向喬月做她的什麽神仙教母，這也是不可能的。

  歐寶寶不可能冒著風險，讓自己，甚至讓她的親人朋友們，攪入這出狗血劇情裡。她不願意。

  她的人生還有很多美好的事情要去做，她也很忙。沒時間也不想和這些人有交集甚至糾纏。

  有點惡心。說真的。她覺得。

  這算是沒有同情心嘛？
  歐寶寶覺得，應該算的。

  可她的同情心，其實還是挺輕的。不會因為眼前這一出劇情大戲，就放下來。

  而重點是，她已經隱隱有些偏向喬月了，如果在放下同情，對喬月好，那她就真的進入這出劇情了。

  如果她是孤身一人，閑的無聊，生活的不太美好，那她也不介意禍亂一下劇情。

  可她不是。都不是。

  而且，人人都有更重要的東西需要守護。她的同情心是很重要，這讓她的善良有了更多的釋放。但是，如果和親人放在同一天平上，那這個天平就會毫無猶豫的傾向親人那邊。

  這就是她的原則了。

  她得到親人們，得到家族，無盡的疼愛，傾力的培養，而她所能回饋的，就是她毫無原則性的偏心的這個原則了。

  歐寶寶心中深深一歎，希望在這一個月裡，她和班裡的同學們，學校的環境，可以讓喬月的性格，有所改變。

  這是歐寶寶多年來，和同學們相處下來，得到的信心。

  大家都是很好的人，都很聰明，一定可以給喬月一個正面的影響的。

  現在，不就是嘛.
  和匯群的六個學生，涇渭分明的回到了教室，班主任已經安排好了他們六人的座位。每列第一桌。

  匯群的學生對於這個教室，明顯是驚歎的。如果剛才沒有鬧得不愉快，他麽肯定會願意表現出來，然後順便聊一聊。

  可現在，他們只是瞪著眼睛看了好一會兒，就努力收回眼神，安靜的坐到了自己的位置上。

  歐寶寶的座位正好和喬月在同一列。隔了兩個學生。

  班主任簡單開了個班會，給六個學生發了課表。課程沒有變動，選修課這邊讓他們自己找宋夢海報名。

  “用單交費用嗎？選修課？”喬星問。

  班主任愣了下，“這個不用，你們想上什麽課報名就好了。如果你們也有想參加的活動小組和團體，比如音樂舞蹈美術寵物遊戲之類的，也可以報名。宋夢海那邊會有具體的介紹，你們自己看看。”哦，對，“最好是你們真的會的，學校裡的活動小組還是挺專業的，不會教初學者的。不會就別報名了。”免得增加麻煩。

  對待匯群，學校這邊就不會是對待普通學校交流團的態度了。

  “有高爾夫小組嗎？”

  班主任有點想笑，但忍住了，“沒有。不好意思。”

  “啊，這都沒有啊，我最愛打高爾夫了我們學校就有。”問問題的男生有些得意卻十分遺憾的大聲說。

  班主任發現他們班裡的好些孩子都還不懂愛打高爾夫有什麽了不起的，而這大概是最好笑的事了。

  “學校有網球部，馬術部，游泳部，野外活動部，還有狩獵部。運動類的小組不多，你可以看看別的。”班主任強忍著吐槽的衝動，耐心介紹了下。

  匯群的學生們心中一轉，除了網球，他們都沒聽說過。

  “野外活動是什麽內容啊？”不懂就直接問了。

  班主任卻沒回答，“你們自己課後找班長看吧。現在我們開始上課。”全市的課本都是統一的，這節課是數學，班主任就按照原本的教學進度，開始講了。

  喬星很快舉手，“老師，這個內容我們已經學過了。”

  哦，“那就再聽一遍吧。”學過就學過唄。

  喬星還想說話，班主任就叫歐寶寶來回答問題。

  然後，喬星和其他匯群的學生，就發現了重點。

  班主任提的問題，需要歐寶寶從所用的公式，開始做。也就是說，歐寶寶要先將公式推算出來，然後再計算。

  喬星看著書上，直接給出來的描粗的公式，皺了眉頭。

  (本章完)