第51章 為了合唱排練2
  正想著要怎麽問洛白，坐在鋼琴前的小男孩難得主動開口說話了。

  “老師，我忽然想到一個點子，將《童心是小鳥》和《やわらかな光》結合在一起，怎麽樣？”

  “啊？”音樂老師完全沒有聽懂，“你剛才說和哪一首歌……合、合在一起？”

  “一首輕音樂，我認為兩首歌曲稍作改編之後，可以拚接成一首新的歌。”

  他說完，怕老師不明白，乾脆坐回鋼琴前，直接把曲子彈奏了出來。

  曾經和蘿卜哥哥一起聽過這首歌的小兔子一聽，很有默契地在旁邊哼唱。

  就像是看見太陽一點點升起，看見雪花一點點融化，看見光影從手心緩緩穿過的感覺，無比溫暖。

  幾乎所有的人都沉浸在這美妙的音樂中，等齊洛白彈奏結束，好半天還覺得回味無窮。

  “這曲子美是美，”老師擔心，“但和我們合唱的歌曲差別挺大，真的可以合在一起唱嗎？”

  “按我初步的想法，第一小節男生唱《童心是小鳥》，女生小聲吟唱《やわらかな光》，男生為主，女生為副。”

  齊洛白十分清晰地說出自己的構思，“等男生唱完‘四季的懷抱裡’時，女生剛好唱到‘啊~啊~啊’的高音部分，聲音漸大，徹底掩蓋住男音。”

  一邊說，他一邊彈奏著自己剛才提到的音樂過渡點，“兩小節唱完後，由小兔單獨唱副歌，等到‘啦啦啦’時，大家再合唱。”

  話剛說完，注意到大家全盯著自己看，包括音樂老師在內，都擺出一副張大嘴，詫異不已的模樣。

  “有什麽問題嗎？”齊洛白困惑地問道。

  “不、不是，沒問題，”老師咽了咽口水，著急說，“呵呵，洛白你的想法很……好，很好。”

  其實，沒問題才怪呢！

  第一個問題是，他還是原來那個少言寡語的齊洛白嗎？怎麽能一口氣說這麽多？

  第二個問題是，他真的只有六歲嗎？這說話的語氣和態度，怎麽看怎麽像是個經驗豐富的作曲家？
  正想著，他聽男孩接話說：“既然沒問題的話，我們要不直接現場演示一遍？”

  剛出口，像想到什麽，齊洛白皺了皺眉，“有吉他嗎？我認為還需要加入吉他的音色。”

  “吉他？”音樂老師愣了愣，“我、我會彈。”

  “那就由你負責彈吉他，我看時間也不早了，今晚我把改編後的琴譜寫下來，你練習之後，下節課再正式排練。”男孩十分隨意地說。

  老師張了張嘴，傻乎乎地應著：“好、的。”

  大家紛紛散了，齊洛白從鋼琴椅邊跳下來，拉住等候在旁的小兔的手，和她一起回住宿的寢室。

  一時間，教室裡，唯獨剩下音樂老師還在原地傻站著，盯著齊洛白離開的方向，出神。

  夏風一吹，他縮了縮身子，終於回過神來。

  齊洛白這孩子是怎麽回事啊？也太……

  話說回來，究竟他是音樂老師，還是我？我怎麽感覺，有他在的話，我可以領便當回家了？

  無奈地搖了搖頭，他暗歎：不是我碰見了什麽神童，就是現在在做夢，或者出現幻覺了。

  (本章完)