不要怪莫默如此不淡定。

  實在是眼前這一幕，太過不可思議。

  凡是參加過高三考試的人都知道。

  這語文第一道大題，也就是三篇現代文閱讀，時間分配標準是10分鍾，12分鍾和15分鍾，加起來共約37分鍾。

  如果能壓縮到30分鍾以內，那絕對是學痞以上，成績較為優異的那種。

  若能壓縮到25分鍾以內，那定是尖子生，是學霸往上無疑。

  至於20分鍾以內，非尖子生中的尖子生，即超級學霸往上不可。

  比如莫默自己。

  她剛花了不到15分鍾，便做完三篇現代文閱讀和部分古詩文閱讀。

  這證明她在語文一道，實力雄厚無比，無愧於語文老師和班主任之職。

  但……

  她可是語文老師和班主任啊！
  雖然這份卷子不是她出的，可其中類似題型，她早就爛熟於心了。

  她本以為，除開出卷老師之外，應該再沒人的答題速度比她更快。

  但結果……

  林北不僅比她快，而且快的多得多。

  且這不是重點。

  重點是……

  林北在現代文閱讀和部分古詩文閱讀的答案，與她所做的一模一樣。

  這證明，林北並非是亂寫一通。

  雖然後邊的題，她還沒開始做，但窺一斑而知全貌，見一葉而知深秋。

  她有一種預感。

  林北後邊的古詩文題，如詩歌鑒賞，名篇名句默寫都是對的。

  包括語言文字運用，能否滿分不知道，但拿一個高分，問題不大。

  嘖嘖！

  這就很不可思議了好吧！
  她教學數年，見過不少語文天才，卻從未見過答題這麽快的。

  即便是萬年黃金單身漢，乃至億年鑽石金坷垃單身羅漢也難比啊！

  到底……怎麽煉出來的？

  雖然對一個男生說快，絕對是對其人格的最大侮辱，但如果快的有質量，準確率夠高，那就另當別論了。

  而且她還注意到，林北答案的字體抒寫，均工整大方到極致，仿若印刷出來的一樣，讓人見之無比的心曠神怡。

  毫不誇張的說。

  她從小開始練書法，至今都二十年了，卻還比不上林北書法的一半。

  “什麽時候林北字寫的這麽好看了？”

  “身為她的語文老師兼班主任，平日改他作業時居然都沒發現？”

  “這……很不可能啊！”

  莫默是越看越震驚，越看越著迷，那小心臟，都一陣撲通撲通的跳。

  看別人答題卡是一種折磨。

  畢竟字體大多鬼畫符，不堪入目。

  可看林北的答題卡，卻是無比享受啊！

  如果事後是她批卷的話，林北的那些解答題，但凡答案不太偏，而只需抓住中心點，憑這字體她都會打個滿分。

  本來莫默還想仔細看看林北的古詩文閱讀和語言文字運用的答案。

  看看林北是否都抓住了中心點。

  只可惜……

  林北沒給她機會。

  因為林北已經審完作文題，然後把答題卡翻了過來，開始寫作文。

  對此。

  莫默微微搖頭，心裡充滿了遺憾。

  不過下一秒，這種遺憾便通通消失，取而代之的是雙眸猛睜。

  不要問為什麽。

  問。

  那就是林北的作文，開頭便是王炸，直接吸引了她所有心神。

  既然說起了作文。

  那不得不提的便是本次考試作文題。

  剛才莫默稍微掃過一眼，是材料作文題，根據材料寫一篇作文。

  主題是【可為與有為】。

  該怎麽說呢？

  既然是材料作文，又設置了主題，那審題難度自然不大。

  其中“可為”是前提條件。

  而“有為”是其中的一種結果。

  亦或者辯證思考，如果“可為”卻“不為”或“無為”，那麽“有為”就更為可貴。

  從而思考應保持積極向上的態度，構建有為的目標與方向等。

  當然，這是從一個專業語文老師的角度思考，對莫默來說不算難。

  可站在學生的角度。

  該作文題還是有一些難度的。

  甚至毫不誇張的說。

  這張語文卷子，從頭到尾最難的一題，便是這最後的作文題。

  畢竟這可是曾經某一屆的高考題，題意雖然好審，但要寫好卻很難。

  且好審的題目，往往難以得高分。

  因為你會的別人也會，1000張卷子，999張都是類似的詞，等於互相淹沒，誰也露不出頭，誰都拿不到高分。

  想得高分，必須升維。

  而林北的作文，便是升維的那種。

  只見……

  【可為之境，有為之人】

  “百年歷程，一百載驚濤拍岸。”

  “百年征程，九萬裡風鵬正舉。”

  “那群人從不可為中走來，改天換地，開辟了可為之境；我們今於可為之境，當奮鬥不息，爭做有為之人。”

  這便是林北作文開頭第一段。

  直接破題，點名主旨。

  沒有多少賣弄風瘙，卻給人一種磅礴大氣，足可讓人眼前一亮的那種。

  反正莫默僅看上一眼，便直接被吸引住了，心頭驚呼：“好活，當賞！”

  從一個專業語文老師角度說。

  林北的作文開頭，非常不錯，只要後邊寫的不太差，一個高分跑不了。

  畢竟作文批改，最重第一印象，講究的便是一個先入為主。

  再加上林北那一手無比工整，美觀，且蒼勁有力的字體，可謂賞心悅目。

  不過……

  林北要的顯然不止是高分。

  為了完成系統隨機任務，而拿到年級第一名，他追求的自然是滿分。

  所以……

  他這次作文，不僅僅是開頭王炸，後邊內容更是王炸中的王炸。

  只見……

  “開天辟地，星星之火也可燎原，點亮可為的曙光！”

  “外敵的堅船利炮，擊碎了舊朝迷夢，連年的戰事硝煙，消解了昔日盛世，荒海一戰，覆滅了艦隊水師，打斷了自強……”

  “在舊有和外敵兩座大山的壓迫下，烏雲密布，似乎無一事可為。”

  “然而在驚濤駭浪中，一艘畫舫乘風破浪而來，他將天地改換，點燃東方崛起的星星之火，開拓了可為的境界。”

  “伍/肆之際，我們領略當年那群人愛國進步民主科學的精神信念。”

  “拾/壹盛典，我們重臨那莊嚴肅穆一幕，聽東方人民站起來的朗朗宣言。”

  “繼往開來，沐浴在時代的風中，眼前是大有可為的舞台。”

  “飛架南北的大橋，讓【天塹變通途】，四通八達的公路，連接起每個人日新月異的生活，飛馳高鐵將【和諧】【複興】的願景傳遍，5G互聯網，讓我們也有【眼觀六路，耳聽八方】的神通……”

  “歷史的坐標上，始終清晰的是奮鬥者的步伐，並成就一個大有可為的時代。”

  “志不堅不足以攻城拔寨。”

  “意不定不足以爬坡邁坎。”

  “在大有可為的時代，我們應當把自己錘煉成有為之人。”

  “有為之人，當以英雄為信標，廓清思想的迷霧，走過言論的蕪雜。”

  “如張玫瑰般有【不懼碾作塵，無意苦爭春】的舍己為人，有醫神【鐵肩擔道義，妙手著文章】的錚錚風骨，有魔稻祖師【一稻濟天下，肝膽兩昆侖】的國士擔當，”

  “有為之人，亦當以腳步丈量生命的寬度，在行動中切實有所作為……”