第408章 尋遊四方
  “我知道你在顧慮什麽。放心，我知道天帝賜予我一些過人的見識，卻沒有賜予我明顯超越薛項的個人武力，我更沒有俠客的天賦。絕對不會如同一些杭州新派小說裡那些微服私訪的主角們一般置自身於險地的。而且我也明白那其實是一種比較低效率的打聽問題的辦法，絕對得不償失的。。。”張小磊見到身邊一些人的焦急就出言安慰道。

  聽到張小磊這樣說，身邊人也就放松下來。但卻沒有想到張小磊接著說道：“這些年來有不少日子遠征在外，累計算起來也有三四年的時間，境內也沒有出什麽麻煩。因此我想中樞也不一定完全拘泥於崇明島，或是水路或者是陸路，我打算花上四年的時間在九州各地活動活動。過去秦始皇或者其他一些帝王出巡往往是走馬觀花式的幾個月，也只有當年遼國的皇帝有巡狩的習慣，我新朝也不妨借鑒借鑒學習學習。。。當然既然是長時間的出巡，我也肯定不會如同一些小說中的主角一般隻帶少數親信出巡的。我想萬余人左右的近衛軍主力應該足夠了。如果在一個地方的時間比較長了，也會給予一定的硬通貨補償也應該不會給地方上增加太多的負擔。一年之中有比較重要的事情，比如天才選拔還有大考，我也會按時趕到的。。。”

  聽到這樣的說法，即便是春杏還有周彩霞等人也不覺得有什麽不妥，畢竟跟隨大軍遠征在外都已經經歷過了。國內的一些反叛也早已經擺平，帶著萬余名近衛軍的孩子們出征確實不會遇到太大的問題。只不過心思更多一些的春杏還是有些擔心的叮囑道：“雖說是在國內，可我們當年得罪過的人或勢力也著實不少。平日裡還是小心些為好。有什麽事情讓信得過的孩子們去辦就可以了，千萬不可以身犯險啊。。。”

  “放心吧，這我明白。而且這一次出征你們也無需太過擔心舟車勞頓。。。”

  諸如四輪馬車還有減震彈簧一類的東西早在新朝立國初年的時候就在想盡辦法研發物色了，然而或許是國內在高級鋼加工方面的能力一直欠缺基礎，始終也沒有像樣的成果。直到這一次遠征地中海各地，才真正的直接獲得了四輪馬車和減震彈簧的比較完成的技術，當然這也與這些年來崇明島上的鐵匠們長期以來的積累分不開關系。否則在這個時代，雖然相關技術在拜佔庭帝國還算是沒有徹底斷絕，可就是古典時代的西方，能夠比較靠譜而且耐用的四輪馬車轉向裝置也是比較稀有的，至於靠譜的減震彈簧，那就更是依靠了新朝在這些年來的技術積累，才在各國工匠技術大交流的時代比較成功的誕生了出來。

  當然張小磊也知道，中國的驛路也畢竟不同於多平緩地帶的很多地方，就算是有四輪馬車和減震彈簧，而且也不去走一些偏僻的道路。恐怕“舟車勞頓”依舊是少不了的。因此八人抬的轎子乃至能夠在內河航行的還算比較平穩的大船方面也有了相關的準備。

  這些準備讓張小磊身邊的很都人都誤以為恐怕又要進行一次遠行了。然而張小磊在第一站卻並沒有打算首先去太遠的地方或者倉促的立即啟程，而是首先來到了崇明島上的各工坊還有天才組的孩子們哪裡轉了轉。自己所期望的威爾金森鏜床似乎還是沒有眉目，至少仍然無法滿足自己期望中的蒸汽機。而且冶鐵、鍛鐵、工具上的很多技術進步並不是天才組的孩子們所完成的，更多還是原有的工匠們在技術獎勵和學徒獎勵之下的一些發明創造。這也開始讓張小磊反思過去一些的教育遴選政策來。

  或許是受高考思維太多的影響，以前的天才遴選很顯然更多的側重於智力和理解力，還有學習力。可回想起整個技術發展史，科學技術真正變得對於生產力的發展至關重要似乎要到馬克思與恩格斯的時代了，而實際上在冷戰時代才成為最為決定性的因素。之前很多實用性的技術不論是紡織還是機械，似乎只有很少一部分是學者們的成果，更多是來自於長期精通這些方面，有著很多勞動實踐的人們。而自己選拔出來的那些“天才”們似乎在勞動技術實踐方面的積累上還遠遠不夠。與工匠們的交流中也發生不少矛盾和問題，這也讓張小磊有了一些新的想法。

  “現在大戰結束，很多軍備方面的任務乃至整個島上工匠們的勞作任務也沒有以前那樣緊張了，因此可以抽出每周八到十個小時的時間來與天才組的孩子們一同學習和探討問題，補充文化知識。天才組的孩子們在大多數時間裡，也要分配到人頭，先從基本的工匠學徒做起。至少對許多方面的勞動技術有比較充分的了解，我想這或許對許多領域的技術突破或改進會帶來更好的效果。”張小磊最終還是對身邊負責輔助工作的孩子們說道。

  就這樣，在巡遊出行的隊伍出發之前，張小磊首先對崇明島上的事情做了一些重新安排，還有以後考核上的安排：“天才遴選方面，我們不一定拘泥於蒙學年紀的孩子。如果有在天賦上比較突出的年輕匠人，也應該有加入天才組的機會。或者說也應該在天才組遴選考試之外再有一個年輕巨匠人才遴選招募考核才行。。。”

  船隊再一次從島上出發了，不是向著茫茫的大海，而是向著兩岸人煙稠密的內河。張小磊離開崇明島之後的第一個目標也沒有沒有放在太遠的地方，而是距離崇明島並不算太遠的應天府一帶，不但是島之外出版上的一個中心，也是各地府學區學比較雲集的地方。這數年以來，不論是水力機械還是其他方面，似乎都距離啟蒙時代的歐洲有不小的距離，沒有根本性的突破，這開始讓張小磊打算審視起這些年來投入巨大資源建立的整個中央總督區教育體系來。

  (本章完)