第114章 選舉與新生

  讓這些孩子們幹什麽，怎麽完成符合自己期望的教育，怎樣培養屬於自己的“創新型”人才。張小磊當然也思考過很多。

  現代科研體系是很複雜的，首先就要選拔出智商足夠不會理解微積分都困難的人才能成為基本條件。而在這個初中甚至小學科目都能成為時代前沿的時代，排除選拔性的應試教育。並不需要孩子們在學習知識本身上消耗多少時間。

  仔細算下來，連同講課和作業一節課按一個小時算，截止初中九年級的數學、語文、物理幾門課，再加上歷史或政治。一共也才五千四百個小時，不追求腦筋急轉彎式的應試還有一些其他科目，三年時間就應該足夠了。那這十年或者七八年主要精力幹什麽呢？

  本著引領時代眾人接班人的理想和角色，張小磊希望這些孩子們自幼就非常熟悉創新與科研活動的流程，至少是這個時代比較簡單的創造性思考活動。

  這種直接與動手相關科研項目考題來源可太多了，不告訴答案，讓孩子們自己常識配置黑火藥配方、製作顆粒化的黑火藥。自己研究怎麽設計和製造水利機床。甚至：自己研究怎麽知道配重投石機、起重機、怎麽搬運超過萬斤的重物解決工程問題、甚至於原始時代的怎麽紡織、怎麽編制漁網、怎麽燒陶乃還怎麽在石器上打孔，幾千上萬年間人類智慧的結晶都可以這個時代的孩子們體驗創造過程。

  張小磊當然知道這種性質的“科研活動“，“科研競爭”恐怕比學習更枯燥、更燒腦、更折磨人。如果讓這些孩子們厭惡了這些事情或者把這些事情當成應付差事那就有些南轅北轍了。因此為了調動孩子們的積極性，張小磊不在意在這麽小的孩子們中間普及軍事演習為基礎的遊戲性世襲，以調動人們的積極性。然後再配合賞罰管理下的科研課題任務管理，終究可以讓這些孩子們成為熱愛戰爭並具有比自己還要優秀的軍事技術乃至其他技術創新人才，這樣也才能夠真正的起到幫助自己升級時代技術的作用。

  張小磊其實也嘗試過在這個時代的成年人中“集思廣益”，而且很多架空小說的主角們似乎也都是讓包括古代工匠乃至古代文人們在內的古人幫助自己集思廣益。然而張小磊在整個島上的初步嘗試，效果卻並不是很理想。

  倒不是說古人成人一定沒有創造性，而是純粹“南人不夢馬”“北人不夢象”。懸賞賞賜創新或許可以讓一些聰明人想出如何在古代守城、攻城之類的辦法。可是估算空氣阻力、設計新型機械、完善新型火器之類就不是什麽人都能做的事情了。而且最麻煩的地方在於很多東西因為涉及機密，張小磊也不能在全天下發榜來集思廣益。開啟這些沒有舊時代思維習慣的孩子們來幫自己的忙也是張小磊的一種嘗試。如果這種嘗試不行，那麽似乎也只能按照打天下，利用天下的套路來了。

  在張小磊新命名的“中央教習所”成立不久，孩子們同過去迥然不同的生活開始了。首先是選舉活動，身為生於紅旗下長於新中國的孩子，張小磊對於這種活動並不陌生。本來一開始也打算每個人發下紙筆之後寫完敞票擺“正”字，可最終還是覺得不采取這種方法為好。就算是細小毛筆，也很容易被看出字跡來，誰來敞票？恐怕當中也未必沒有弊端。於是就采取岡比亞選總統的辦法：直接先讓所有人到床鋪外面，在床鋪上貼姓名條子，然後挨個讓得到一錢鉛彈霰彈彈子的孩子們輪流進床鋪用鉛彈投票，最後所有人進去，在公開檢查下計算結果。

  或許是在一起的時間還不是太長的緣故，對於一起生活在一起的遠遠超過一個班級規模的全所兒童來說，還做不到對所有的人都相互熟悉。比較熟悉的往往是同鋪或臨鋪的人。這樣一來，並不像後世學生們組織的選舉那樣最終的結果那樣十分集中於少數幾個人，而是絕大多數孩子的位置上都有至少一顆鉛子。這些孩子們很顯然事先同臨近的人也都商量好了：相互之間盡可能普遍照顧的投票，當然，還是有一些人最終脫穎而出。其中三十多個孩子擁有量枚以上的鉛子。十二個孩子擁有三枚鉛子。擁有四枚鉛子的就只有兩個。

  遇到這種情況，張小磊當然也想出了應對的辦法：采取抓鬮抽簽的辦法從有三枚鉛子的孩子中補充，選出了研學委員、生活委員、紀律委員、軍體委員、還有各小組組長。

  至於正副班長？張小磊覺得這種職務還是沒有比較好、有責權不明一手遮天的嫌疑。張小磊可不希望在這麽小的孩子裡就灌輸官本位意識。必須體現出這些職位的公仆服務特性而不是權力特性。

  當然還有就是食堂問題，張小磊十分擔心這方面的弊端。回想起自己上學時候的一些經歷，比較合適的辦法就是允許學校門口擺攤設集，什麽地方做的好吃，孩子們自然就願意買願意去。充足而過剩的供應和選擇權才能有效避免各種讓自己不愉快的事情。至於什麽炊事班的故事或者分飯的後吃等等，張小磊依據一些實踐經驗和見識可沒覺得這種方法就能避免弊端，避免弊端只能靠良好比較自由的選擇和恰當的競爭了。

  想起陳景潤那例子，張小磊也不覺得疊被子洗衣做飯之類是科研人物們的必要素養，同樣在教習所門口允許設立洗衣房專門負責洗衣外包。孩子們也從一開始就有了屬於自己的“基本工資”

  也就是從這一天開始，自從記事以來一直過著麻木而痛苦生活的孩子們完全有了不一樣的感受，似乎自己一夜之間成了大人不需要別人來安排自己的生活了，自己真正成為了自己的主人。每天還算充裕的“日結”也讓所有的孩子都感受到了同過去完全不同的生活，思鄉之情還有過去的一些苦悶也大大減輕了。

  (本章完)