第577章 矛盾
  蘭聽說奶娘走了，也不在意，栓子漸漸大了，也不需要奶娘隨時照顧了，家裡人多都樂意帶這栓子玩，農村孩子都這樣到處撒開跑著玩的，也不是時時刻刻都需要奶娘照顧，也不要緊的。

  在家裡和栓子玩了幾日，和家人親近聊天，教秀雅繼續學繡藝，這一年秀雅也有很多長進了，能夠完整的繡一個荷包了，樣子也挺好看的了，說明這一年沒少磨性子了，還帶著弟弟早起鍛煉然後讀書練字。

  當然栓子的任務就是在哥哥姐姐寫字的時候去搗亂，偶爾會把他們寫好的紙不小心撕掉了，然後瞪著無辜的大眼望著你，讓你又氣又無奈。

  傳虎在做了好幾天跟得父親後，終於得到一句栓子喊的爹了，這可把傳虎高興壞了，比賺了多少錢都興奮呢。

  略微休養幾日後巧蘭繼續去書院上班了，每日隻去半日不到兩三個時辰就能回來了。

  剩余時間就是在家幫李母照顧孩子和老人，李母則換著花樣給巧蘭做好吃的，到底農家菜養人，也是她習慣的口味，回到家似乎一切都回到了原位，巧蘭也慢慢地在恢復，每日在書院和村裡來回的奔波，吃得又好，不到一個月的功夫，見著小臉氣色好了一些。

  巧蘭和蜀繡的那位姑娘聊過幾次，他是一位很自強的人，自梳頭了，家境也是因為爹娘去世得早哥嫂容不下拜師後離開了家鄉。

  脾氣有點倔強，經過幾次友好的打招呼，巧蘭沒有再提過想觀摩學習的意思，因為他每次繡花從來不會露本事，教的也是基礎的東西，真正有內涵的東西是一點也不會漏出來的，人家擺明了不願意，巧蘭不能勉強，連話風都沒漏過，這事就算了。

  巧蘭確實把自己所有的技術和技巧全都教給了學生們，只要你願意學她就教，教的非常仔細認真，很負責任，也發現了幾個繡娘有繡圖的潛力，巧蘭打算好好培養他們，雖然做不了她這樣自己繪畫自己繡的，但臨摹繡圖完全是可以的，潛質很不錯。

  她回來了學生們也很高興，對她熱情可比以前高多了，沒有對比就沒有傷害，來的其他兩三個繡娘，壓根不教她們核心有技術的針法或者東西，關鍵部位根本不說，和巧蘭深入淺出教的十分仔細明白完全不一樣，大家這才明白，原來不是所有人都大公無私，把所有的一切都獻出來的。

  整整一年他們進步不多，所學的還是巧蘭教的那些有用的東西在不斷地練習，她一回來得到了很多學生的擁護。

  畢竟繡藝這東西關系繡娘的錢袋子，大部分人都靠它養家糊口啊，他們急於早點學成好出去掙錢啊，一個小圖最差也是幾十兩銀子，但現在他們只有一半的本事，另一半做不了，乾耗著能不著急麽。

  巧蘭很實在，覺得人家來學就是要學真正的東西，教會他們人家才能賺更多的錢，改善家裡的生活啊，不管怎麽樣做人不能虧心，他覺得自己應該把所有的本事都教給學生。

  有些學生對繡娘糊弄他們提出了意見，有些學生已經有了繡小圖的能力，但成效不太好是真的，對於幾個繡娘來了，隻教基礎對於關鍵部分都隱秘不說的行為，聯合起來對他們提出了控訴，狀告了學院的夫子和院長。

  這畢竟關系到他們的生計和全家人的口糧問題，學生自然是尖銳的。院長了解情況也很無奈，跟相爺商討個這個問題，但繡娘們還是很不願意的。

  最終相爺也不能勉強，承諾他們回來和巧蘭商議一下，學生們同意退步了，因為之前巧蘭教的確實特別仔細，關鍵部位能說的全都說了，幾乎沒有隱瞞過，得到了大部分學生的十足信任，願意等她回來。

  至於另外兩個繡娘也沒有辭退，而是負責教學生們基礎的東西，當然薪水要降低了，和巧蘭不能是一個檔次了，你教的東西太少了，憑什麽拿那麽多錢呢。

  這也是給其他手藝人一個警告，不好好教我也可以辭退你的，我完全可以請別人來，有願意教的，願意從學生裡找傳承人的老手藝人呢。

  其中打鐵和幾個木匠都找到了合乎自己心儀的傳承人了，也是很普通的農家子，甚至連首飾的匠人都找到了合適的徒弟簽訂了契約在那裡工作，報酬也是不錯的。

  書院和幾個合作的店鋪老板都訂立了契約，哪怕是學徒也要給月錢，最低不能少於多少，成為匠人後按照水平一級級往上抬薪水，書院則保證學生們的手藝質量和一定的人品。

  雙方在初步試用後都給了最大的誠意，挑選的人都是老師傅和書院的夫子們認為品德很不錯的人，家境卻都是比較貧寒的孩子，家貧的孩子早當家，對於一些別人不願意乾的手藝活，卻很珍惜和努力。

  匠人的地位其實很低的，但是對於老百姓來說可不管這些，他們隻管能吃飽肚子過上好日子就行，想不了那麽遠，名聲和自己的社會地位，老百姓考慮不了那麽多，現實問題是要吃飽飯。

  巧蘭和一些很有誠意的匠人們被漲了薪水，並且給予了更大的尊重，巧蘭甚至被夫子在自己的學堂裡被稱讚過，認為品德高尚，懷有仁心。

  讀書人嘛，都比較感性和直接，對於藏私混日子的匠人們表示了不滿，甚至要求辭退他們。

  這大概是書院第一次發生的問題和衝突吧。讓院長有了更多的深思和考量。

  學生們除了每日學習一些基本生活技能，還要學習識字讀書，是免費的，哪怕你年紀大了就是來學手藝的也不要緊，你願意學，都會認真教你。

  這些學手藝孩子們更加刻苦努力，抓住一切機會學習，那股勁頭是專門來讀書的孩子們少有的堅毅，這也在一定程度上刺激了孩子們刻苦讀書了。

  巧蘭雖然剛回來，對這些事略有耳聞，但來教的兩三位繡娘，包括那個蜀繡繡娘，都不大和她主動說話，甚至是有些排斥她了，認為她壞了規矩。

  (本章完)