第13章 九連環解出來的進學

  趙曦對九連環把握真的不大，他隻記得：上倆下一個，再動後一個；上一個下倆，再動後一個……這口訣總綱。

  依稀記得需要三百多步，還記得後世的最短記錄是兩三分鍾。

  他當初看著口訣，一步一步幾乎用了半個小時。當時他似乎是掌握了某種規律，可惜，當初他認為不算難，只是太繁瑣，所以就沒繼續。

  早知道……誰能知道自己會死半拉來大宋玩這個。

  也只能試著來了。

  趙曦選擇魯班鎖，就是給自己留了後路，即便是解不開這九連環，聰慧之名也算是落下了。

  第一環很好解下，第二環似乎也不難，然而第三環……

  趙曦不得不再把第一第二環套上去。

  這樣的操作倒是讓杜衍頷首，最起碼老頭子不會覺得這鄂王爺是有所準備了。

  “杜相……”

  “王爺此舉正常。”

  相公也看著趙曦忙乎，壓低聲音交談。

  “這環環相扣，實為難解，一二可自由上下，如何窺明其中玄機，並非易事。”

  “韓相公此言有理，我曾試過，每每到四五環便混亂了。”

  “兒戲而已，奇淫巧術與國無益。”

  “永叔兄，此言差矣。兒戲不錯，絕不可等同奇淫巧術。連環之解，蘊含數理推演，同時也是演繹。非常人所能至，孩童解之，可知其聰慧，並因材施教……”

  杜衍持重，但對於歐陽修如此武斷之言，也是長篇駁斥。

  “少時了了，老未必佳。”

  趙曦看似專心在掇弄九連環，其實在他上下第一第二環時，已經想起了當初自己拆解時的規律。只是這玩意兒……怎麽說呢，總覺得還需要磨蹭點時間。

  也正好聽聽這相公們扯什麽鹹淡……

  “歐陽相公，開關早，關關遲，放書生過關了嗎？”

  趙曦一出口，就知道自己唐突了。後世有歐陽修這故事，誰知道現在是不是已經流傳了。恐怕自己說出來沒來由呀。

  “王爺，永叔武斷了。敬請諒解。”

  這……趙曦愣住了。這老小子居然沒惱怒，而是如此做派，倒讓他不知所謂了。

  “歐陽相公，曦兒童言，還望相公不計較。是吾教之過。”

  唉？怎皇后接茬了？也好，省得自己不知道說什麽好。

  “娘娘不必如此。王爺所言極是，孩童未定性，後天教育為重。金溪仲永有例在先，永叔也是前車之鑒。”

  哪跟哪呀？趙曦真有點不適應士人的這種坦誠，讓人無從著手。本來挺丟人的事兒，被他這麽一白呼，得，成了范例，成大才的范例了。

  看諸位相公和老爹那樣子，似乎本該如此。

  倒是這韓琦和富弼盯著趙曦，讓他有些不自在。

  反正自己是孩子，不是說童言無忌嘛，哥就這麽說了，愛怎想怎想吧。

  不跟你們玩瞪眼，哥玩九連環去。

  被這樣盯著，還真有點心虛，不是被窺探的心虛，而是知曉這故事的心虛。

  他那知道，此時諸位相公心中的驚濤。知道歐陽修故事不奇怪，這本就是傳唱的故事。只是鄂王爺三歲幼童，居然可以針對歐陽修‘少時了了，老未必佳’，而找到最合適的反駁依據。

  這才是諸位相公驚詫的，驚詫程度甚至強過了趙曦解開魯班鎖。

  魯班鎖是兒戲，倒是趙曦的這這番話，很明顯表達了他舉一反三，觸類旁通的天賦。

  有一個或許聰慧的帝王，對於他們是好是壞真不好說。

  而范仲淹則是一臉驚喜，為新政老頭算是殫精竭慮，鞠躬盡瘁了，但偏偏反覆與陛下講述，陛下仍不知所雲。

  倘若陛下有鄂王爺之聰慧，那朝是君臣同心，豈會有如今搖擺不定之局面。

  只是此時鄂王爺已經在上下拆解九連環了，不是賀喜陛下時機……

  趙曦這時候已經有把握解開了，只是他在考慮，是不是需要在五六環時再重複一次，來一次恍然大悟的做作。

  第二次就這麽解開，會不會太驚人了？

  超過常人一尺你還是人，超常人一丈算是妖孽了，若是超常人一裡怕不會再用人來定義了。

  用不著他故意，這玩意兒不熟練，即便是知道其中原理，也得專心致志。趙曦心有所思，再上下拆裝時真就亂了……

  杜衍又是一次頷首，反覆很認同趙曦的這番操作。

  不用裝了，也正好。當趙曦再次套好了九連環，稚嫩的小手便沒有再停下。

  眾人看著他上下掇弄著那些環，聽著叮叮當當的銅圈聲，全都死盯著趙曦。

  “嘩啦啦”

  所有的環已經解開了……

  “這……”

  “富相勿躁，且看下面。”

  就見趙曦又一次擺弄著已經散下來的銅環……他要裝上去。

  裝和卸，本來就是這遊戲的本意，自不能拆下來不管了。

  “鄂王爺……”

  “相公，其實解此環關鍵是找準規律，其余只是繁瑣而已。所謂規律也只是順序特異。”

  “解環除一二環外，其余均須隔環而解下一環，順序必須是自後向前。”

  趙曦不知道這樣能不能說清，但絕對是不能說口訣的。解開可以，對解環做歸納和總結，還不是他這個歲數可以做到的，即便是這兩句話，他都覺得有些寬外了。

  誰在意他說什麽了？這一手解環的操作，把所有人都震著了，各自都有百種心緒充塞著，那還有誰關注他言語的組織能力。

  “恭喜陛下，賀喜陛下！”

  “恭喜陛下，賀喜陛下！臣建議鄂王爺可進學……”

  “臣附議……”

  “臣附議……”

  這是幾個意思？不是說這是兒戲嗎？

  鄂王爺聰慧已經是確定的了，接下來需要的是怎樣將王爺教育成他們希望的那樣……這才是各位相公首先想到的。

  如此智力，若長久在宮中被肮髒的后宮教唆，指不定最終會成為怎樣的帝王。

  “諸位相公，曦兒尚不滿四歲，這般年紀進學，可有先例？”

  “陛下，鄂王爺之聰慧，自不能以常人度之。項橐七歲為聖人師，甘羅十二拜上卿，曹衝五歲稱象，此乃古之賢人。”

  “我朝金溪仲永五歲能吟詩，司馬君實六歲破缸救人。各自成才與否，皆因教授之故。還請陛下定奪。”

  (本章完)