第142章 一百四十二章軟刀子

  視察工作就是那麽簡單，走過去，爬牆進去，偷偷的聽課，然後總結一下。

  結束。

  至於中間出沒出什麽問題。

  完全沒有。

  事情就是那麽平常。

  大家就在平常中進行。

  蘇曦和孔穎達面對面而坐，柴紹則是在秀自己的茶藝。

  看著可以和城北徐公比美的柴紹，蘇曦嘴角抽搐。

  大佬，沒必要這樣吧。

  你怎還親自煮茶了。

  來到大唐對蘇曦打擊最深的就是，每個人都要秀茶藝。

  有的人茶藝不錯，有的人茶藝是真的差，差到沒救的地步。

  而柴紹就是這樣的人。

  各種蔥薑蒜，瘋狂的往裡面加。

  看的孔穎達都眼角抽搐。

  蘇曦終於明白柴紹為啥早死了，絕逼是蔥薑蒜吃多了。

  這場三人的小會議很正規。

  三人都是沐浴更衣完畢，采用的也是跪坐，旁邊還燒著香。

  一切都是最正規的議事風格。

  “孔公先請。”蘇曦恭敬的抬手，請孔穎達率先講話。

  孔穎達頷首，眼神決絕的喝了一口茶。

  好難喝。

  開口道：“梁家確實沒有搗亂，但是他們的教育缺乏後續，本身的教育方式也有問題。”

  蘇曦認同，能沒有問題嗎？
  沒有製式課本，沒有明確的教育方向，什麽都沒有，純粹的識字教育，頂多在參雜一些老師的個人思想，能有什麽鬼用。

  “總得來說就是缺乏管理。”

  柴紹在旁邊插了一嘴。

  柴紹的話讓孔穎達認同。

  看似沒有混亂，一切都在有序的前行，實際上充滿了混亂無序。

  “曲陽侯，如果是你，該如何去做。”

  孔穎達看向蘇曦，想聽聽他的想法。

  蘇曦開始沉思，腦海中把後世的一些想法整理出來。

  “設立教師資格考試，不是每個人都能當老師。

  集合國子監和當世大儒，制定一套課本出台。

  同時，想辦法把識字的困難程度下降。

  比如，總結一些技巧出來。”

  那些梁家弟子不是好老師嗎？
  他們或許不夠專業，但他們確實在認真教學。

  他們教導不好的原因就是沒有一套合理的體系存在。

  像後世的老師教學，他們最起碼知道按照課本，一章一章的講下去。

  總之就是一句話，缺乏課本。

  “教師考試？”

  孔穎達疑惑，柴紹也疑惑。

  “沒錯，就是考試，大唐的讀書人並不少，很多都在籌備科考，或者是在為世家貴族工作。

  這是一個大問題？”

  蘇曦直接把問題懟了出來。

  兩人也點頭，的確，這是一個問題。

  長安城內聚集的文人並不少，他們的學識當官或許不夠，但用來乾別的是足夠的。

  蘇曦繼續說道：“同時世家內部也有一些文人士子消化不完，都需要養著。”

  這點兩人也認同。

  “我們可以把教育做成一個體系，整理出一個制度。

  讓那些人去考試，然後地方官可以和世家和商人和百姓商量，共同出資建設一些學堂。

  學生自帶筆紙，課本由國家承擔，只需要支付那些教師一定的工資。

  這樣一來，就解決了所有的問題。”

  蘇曦覺得自己真是個小天才。

  孔穎達和柴紹也眼冒精光。

  的確是個好辦法，整理出一套職業體系，同時還給予了那些讀書人一個工作的機會。

  你們不是整天閑的慌嗎？

  你們不是天天待在長安城裡瞎溜達嗎？

  好，現在讓你們有工作乾。

  連教師都考不上的人，你丫就是廢材。

  “可惜，辦法是個好辦法，紙張現在雖然便宜了，但對於大多數百姓來說，依然昂貴。”

  孔穎達搖搖頭。

  蘇曦同樣搖頭，不過，他搖頭就是在否定孔穎達的想法。

  宣紙在天寶年間就出現了，現在距離李隆基時代也就差個幾十年，蘇曦相信，上面有需要，下面絕對能搞出來。

  “孔公，將作監、工部何用。”

  蘇曦一語驚醒夢中人。

  “更何況，現在真沒有世家在研究造紙術嗎？”

  蘇曦笑的很陽光。

  孔穎達也開心起來。

  的確，他們準備也需要一段時間，正好用來研發造紙術。

  蘇曦最佩服的就是那些真正隻賣紙的人。

  你們是不是傻，大唐缺的是紙嗎？

  不是的。

  造紙術大唐自己都有研究，還有，凡是穿越到李隆基後面時期的，你只要搞出宣紙，就絕逼有人來告你侵權。

  那個時期已經研究出來了。

  要不然李白他們拿什麽畫畫做詩。

  而且蘇曦已經想好了，這次他要親自下場，把賣紙人的稱號徹底達成。

  甚至於，他還把紙人搞出來，他要給列祖列宗們整個侍女仆人燒下去。

  “回來我就給陛下提建議，讓工部去想辦法。”

  孔穎達咬牙道。

  至於你問他工部研究不出來怎麽辦，那就不歸他管了，工部研究不出來，那就從上往下擼唄。

  先從尚書開始。

  反正看長孫無忌不順眼也不是一天兩天了。

  蘇曦的意見被同意。

  孔穎達開始拉著蘇曦搞計劃。

  教育體系是一個重要體系，最重要的是，這涉及到地方官吏的政績，同時，還涉及到文化盛世。

  需要好好研究研究。

  盡量前期就拿出一個不錯的計劃，這樣朝堂也好過去。

  孔穎達開心，他覺得，如果自己把大唐的教育體系搞出來，那他就名捶千古了，千百年以後，大家都會說，教育體系第一人，孔穎達，那位大佬的存在，讓我們有了完整體系。

  至於蘇曦，太小了，記不得。

  老孔興奮，主要還是蘇曦提出的東西太有吸引力，太有可執行性。

  當然，孔穎達還在上面看到了一個東西，那就是傳承。

  只要某個老師活的夠久，傳承的夠久，學生夠多，就可以在朝堂上拉出一個政治戰鬥團體來。

  這個很重要，可以對抗世家。

  孔穎達不知道蘇曦注意到沒有，但他注意到了。

  遏製世家的發展，防止出現東漢和兩晉的世家政治，這是李二一直想做的事情。

  如果你問理由的話，那就是世家在兩晉時期出現了王與馬共天下，這是任何一個帝王都接受不了的事情。

  ………………

  第二章，送到。

  終於送到了。

  求推薦和收藏。

  (本章完)